《棉鞋里的陽(yáng)光》教學(xué)實(shí)錄

1、.?棉鞋里的陽(yáng)光?教學(xué)實(shí)錄師：剛剛，小朋友們預(yù)習(xí)了課文，又認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字新朋友，還把他們送回到課文中去再讀再認(rèn)。下面請(qǐng)小朋友們?cè)俾?tīng)朗讀錄音。放錄音生：急迫地錯(cuò)了，錯(cuò)了！題目是?棉鞋里的陽(yáng)光?，不是?棉被里的陽(yáng)光?。師：驚訝地錯(cuò)了？糟了！錄音后忘了核對(duì)課文，出錯(cuò)的地方肯定還不少。那就請(qǐng)大家合上課本，從頭聽(tīng)起，找找老師的錯(cuò)，誰(shuí)找出最多，誰(shuí)幫助老師也就最大。學(xué)生聽(tīng)完錄音，互相交流核對(duì)糾錯(cuò)情況，紛紛發(fā)言指出錯(cuò)處師：瞧我，太馬虎了，一篇文章讀錯(cuò)12處，大家?guī)臀抑赋鰜?lái)了，謝謝大家。下面請(qǐng)你們翻開(kāi)課文，邊聽(tīng)錄音邊找錯(cuò)，將錄音與原文對(duì)照分析，舉出實(shí)例，說(shuō)明原文為啥更好。發(fā)言時(shí)先讀原文，再指出錄音錯(cuò)誤，最后說(shuō)

2、清原文為啥好。再放錄音生：“媽媽在給奶奶曬棉被，錄音少了“給奶奶，不清楚曬誰(shuí)的棉被。師：是呀，丟了“奶奶，生笑，指出：“是‘給奶奶’對(duì)，丟了“給奶奶，曬的棉被可指*的，也可指小峰的，看來(lái)說(shuō)話寫(xiě)話還得交待清楚對(duì)象才行。生：“奶奶的棉被一點(diǎn)兒也沒(méi)濕，干嗎要曬呢？錄音少了“一點(diǎn)兒，沒(méi)原句好。師：怎么沒(méi)原句好？這不是更簡(jiǎn)潔嗎？生窘迫，師輕拍其頭老師打你疼嗎？生：不疼“不疼與“一點(diǎn)兒也不疼有區(qū)別嗎？生：老師沒(méi)有真打我，一點(diǎn)也不疼；棉被沒(méi)沾水，還有媽媽曬，一點(diǎn)兒也沒(méi)濕，所以生：接話所以小峰才更加好奇：“棉被一點(diǎn)兒也沒(méi)濕，干嗎要曬呢？師：很好！生：“他輕輕地把奶奶的棉

3、鞋擺在陽(yáng)光曬到的地方，錄音成了“他把奶奶的棉鞋放在陽(yáng)光曬不到的地方，少了“輕輕地，多了“不，“擺改成了“放。師：聽(tīng)得真仔細(xì)，可錄音怎么沒(méi)原文好呢？生：多加一個(gè)“不字，棉鞋就曬不成，因?yàn)闆](méi)陽(yáng)光。師：對(duì)了，多加一個(gè)“不字，把句意都搞反了，看來(lái)說(shuō)話寫(xiě)話，這個(gè)“不字不能亂用。生：少了“輕輕地，奶奶會(huì)被聲音吵醒。師：吵醒？生：小峰曬鞋“輕輕地，就沒(méi)聲音，奶奶就睡得很香甜。師：誰(shuí)能用“輕輕地說(shuō)句話嗎？生：我睡著了，媽媽輕輕地給我蓋好被子。生：我鬧脾氣了，爸爸輕輕地打我屁股。生：爸爸寫(xiě)東西時(shí)，我輕輕地端杯水放在他面前。師：說(shuō)得真好！那“放改成“擺怎就不好呢？生沉思，師順手從粉筆盒中捏了兩支粉筆輕置于桌上這是“放，又拿出兩支粉筆，先輕放一支，又并排放一支，這是“擺，整齊地放。下面就請(qǐng)一位小朋友表演一下小峰曬鞋的經(jīng)過(guò)，誰(shuí)愿表演？一生表演，余生評(píng)議表演效果，再次體會(huì)“輕輕地、“擺的含義師：請(qǐng)想象一下，奶奶知道小峰替她曬棉鞋會(huì)怎樣說(shuō)？小峰會(huì)怎樣答復(fù)？同桌的小朋友分角色練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。指名兩位到講臺(tái)前說(shuō)生扮奶奶：乖孫子，這么小就懂得關(guān)心老人，你真是懂事的好孩子。生扮小峰：奶奶，老師說(shuō)，好孩子應(yīng)該“尊長(zhǎng)輩、懂禮貌，我不光要為您曬鞋，還要幫您做好多事呢！師：