二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

1、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃課文都能熟讀要求背誦的都能背過并且基本上能讀得有聲有色。對(duì)學(xué)過的字、詞基本上了解意思會(huì)用學(xué)過的詞語(yǔ)造句能說幾句完整的話基本上能聽懂別人的講話看圖寫話也能寫幾個(gè)完整的句子表明圖意。基本情況分析 :學(xué)生情況 :通過一年半的學(xué)習(xí)全班大部分同學(xué)對(duì)一年級(jí)的知識(shí)掌握得很好要認(rèn)的字都認(rèn)識(shí)要求會(huì)默的字都能默出來并且基本上能比較規(guī)范。全班有學(xué)生28 名通過一年半的學(xué)習(xí)全班大部分同學(xué)對(duì)一年級(jí)的知識(shí)掌握得比較好學(xué)習(xí)認(rèn)真上課能專心聽講積極舉手發(fā)言課后按時(shí)完成作業(yè)。中等學(xué)生占多數(shù)尖子生不尖有一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差個(gè)別學(xué)生沒有掌握學(xué)習(xí)方法至今不會(huì)學(xué)習(xí)。由于年齡小自制能力差時(shí)常不能控制自己上課時(shí)愛隨便

2、說話或者做小動(dòng)作擅長(zhǎng)隨便說話。因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣.個(gè)別同學(xué)生字認(rèn)不全默不出幾個(gè)課文讀得不熟練看圖寫句子不能表達(dá)圖意有待于以后進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)。課文都能熟讀要求背誦的都能背過并且基本上能讀得有聲有色。對(duì)學(xué)過的字、詞基本上了解意思會(huì)用學(xué)過的詞語(yǔ)造句能說幾句完整的話基本上能聽懂別人的講話看圖寫話也能寫幾個(gè)完整的句子表明圖意。個(gè)別同學(xué)掌握得較差生字認(rèn)不全默不出幾個(gè)課文讀得不熟練看圖寫句子不能表達(dá)圖意有待于以后進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)。教材情況 :一 ）指導(dǎo)思想:1 、注意打好基礎(chǔ)。本冊(cè)教材繼續(xù)按照由淺入深從易到難突出重點(diǎn)兼顧一般的原則來安排教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)形式。這樣安排目的

3、是讓教師圍繞識(shí)字、寫字、朗讀、背誦、口語(yǔ)交際、寫話等重點(diǎn)加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的練好基本功。2、滲透思想教育。本冊(cè)課本依然注重幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)潛移默化的接受思想教育。所選課文題材廣泛內(nèi)容豐富課文語(yǔ)言文字規(guī)范、生動(dòng)這些都有利于思想政治、道德品質(zhì)教育滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過程中。以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。力求便利教學(xué)。本冊(cè)各課生字的安排繼續(xù)采用 識(shí)寫分流 的辦法以解決學(xué)生識(shí)字與寫字之間的矛盾詞句訓(xùn)練和用部首查字典都順應(yīng)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。二 ）教材編排關(guān)于識(shí)字全冊(cè)共安排生字800 個(gè)其中要求會(huì)寫的為 330 個(gè)另外的 470

4、個(gè)只要求認(rèn)識(shí)。 識(shí)字 可由以下三種形式:詞串識(shí)字。形近旁的比較。特殊偏旁識(shí)字。采用三種不同的類型讓學(xué)生識(shí)字目的是引起學(xué)生的興趣激發(fā)兒童熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。關(guān)于課文每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四-五篇課文以及語(yǔ)文園地全冊(cè)課文共36篇其中講讀課文 28 課略讀課文8 課。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范淺顯易懂便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀背誦復(fù)述口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。課文插圖精美富有童趣便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容培養(yǎng)其形象思維能力。關(guān)于練習(xí)。全冊(cè)教材共安排語(yǔ)文園地8 個(gè)包括四個(gè)欄目 :我的發(fā)現(xiàn) -鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律掌握識(shí)字方法 ;日積月累-引導(dǎo)學(xué)生積累好的詞、句優(yōu)秀段篇復(fù)習(xí)學(xué)過的自此進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合

5、練習(xí)。口語(yǔ)交際-在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力 ;展示臺(tái) -給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。3 ）教材特點(diǎn)圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材的 導(dǎo)語(yǔ) 。通過簡(jiǎn)單的幾句話點(diǎn)出本組的專題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際著眼于積累語(yǔ)言啟發(fā)思維派楊語(yǔ)文實(shí)踐能力。教材的編排體現(xiàn)開放和彈性增強(qiáng)適應(yīng)性。4 ）教學(xué)重、難點(diǎn)能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)說話。學(xué)會(huì) 330 個(gè)生字認(rèn)識(shí) 470 個(gè)生字要求學(xué)會(huì)的字能讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思大部分詞語(yǔ)嫩風(fēng)口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的字做到離開注音、離開語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確的認(rèn)讀。繼續(xù)學(xué)習(xí)使用鉛筆寫字依照筆順規(guī)則書

6、寫要求學(xué)會(huì)的字字要寫得正確端正整潔盡量做到美觀執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)合乎要求。能借助漢語(yǔ)拼音用普通話朗讀課文做到正確、流利逐步達(dá)到有感情能背誦指定的課文朗讀要做到逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗好句號(hào)嘆好問號(hào)。能用學(xué)過的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子有說話的愿望能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。學(xué)會(huì)聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人口語(yǔ)交際能主動(dòng)說認(rèn)真聽大膽問語(yǔ)句通順態(tài)度大方有禮貌。二、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)習(xí)慣。1) 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)。并養(yǎng)成習(xí)慣養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2)繼續(xù)掌握些鉛筆字的正確方法繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、

7、專心聽講的習(xí)慣。3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦樂于課外閱讀的習(xí)慣。4)培養(yǎng)勤xx 主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。漢語(yǔ)拼音。(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。(2)能熟記漢語(yǔ)拼音字母表。3、識(shí)字寫字。(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 470個(gè)生字。(2)能按筆順書寫 330個(gè)生字把字寫端正寫勻稱口語(yǔ)交際。(1)能認(rèn)真聽別人講話能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容能講述課文所講的故事。(2)能再看圖后用普通話說幾句完整的話。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容用普通話回答問題做到語(yǔ)句完整意思連貫。(4)愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際態(tài)度大方口辭清楚。5、閱讀(1)有感情朗讀課文能背誦課文復(fù)述課文。(2)學(xué)會(huì)默讀課文一邊讀一邊想。(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活

8、實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思。6、寫話(1)能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)造句。（2）對(duì)寫話有興趣能把看到的、想到的寫下來在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)學(xué)會(huì)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物寫幾句連貫的話。了解日記的格式學(xué)習(xí)寫日記。對(duì)周圍的事物有好奇心樂于觀察大自然熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)并能表達(dá)自己的感受。（3）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)。三、教學(xué)措施教師在準(zhǔn)確把握教科書編寫意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材既符合教材編寫意圖又不拘泥于教材。在每組課文教學(xué)過程中應(yīng)安排那些教材內(nèi)容布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師要做到心中有數(shù)。（一）識(shí)字寫字教學(xué)。1 、教學(xué)中要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步識(shí)字能力來學(xué)習(xí)生字鼓勵(lì)他

9、們用自己喜歡的方式識(shí)字可采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作如 :進(jìn)行小組合 作學(xué)習(xí)當(dāng)小老師等。2、教師要采用多種形式注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固防止回生。3、要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)不但要寫對(duì)更要寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個(gè)字切實(shí)保證寫字質(zhì)量。 （二 ）閱讀教學(xué)1 、要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀出感情在教學(xué)中應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)指導(dǎo)而是引導(dǎo)學(xué)生入境、乳清充分體會(huì)課文中的情感因素。可采用多種形式如 :給畫面配音分角色朗讀等。2、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受除了討論書中的思考題之外給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)給學(xué)生充分表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生選擇好的

10、讀物給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。（三）口語(yǔ)交際1 、教師要重視創(chuàng)設(shè)情境。是學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前要提早布置準(zhǔn)備工作。2、除專門的口語(yǔ)交際課還要重視日常教學(xué)的口語(yǔ)交際活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際不斷提高口語(yǔ)交際的能力。3、另外教師還要努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源充分利用校外課程資源開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)。種植教師要憑借教材的優(yōu)勢(shì)欻干燥性的進(jìn)行教學(xué)通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)使他們成為樂于學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意與他人學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。（四）作文教學(xué)作文教學(xué)進(jìn)行情趣作文教學(xué)把學(xué)生放到特定的情趣環(huán)境中通過學(xué)生的親身體驗(yàn)和感受指導(dǎo)寫作讓

11、學(xué)生把自己的所聽、所看、所想寫出來。總之教師要憑借教材的優(yōu)勢(shì)通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)使他們成為樂于學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意與他人學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。四、教學(xué)安排年級(jí)課文都能熟讀要求背誦的都能背過并且基本上能讀得有聲有色。對(duì)學(xué)過的字、詞基本上了解意思會(huì)用學(xué)過的詞語(yǔ)造句能說幾句完整的話基本上能聽懂別人的講話看圖寫話也能寫幾個(gè)完整的句子表明圖意。周次日期二年級(jí)第一周 2.8-2.10P1-p6第二周 2.13-2.17P7-p14第三周2.20-2.24P15-p20第四周2.27-3.2P21-p29第五周 3.5-3.9P30-p36第六周 3.12-3.16P37-p45第七周3.19-3.23P46-p52第八周3.26-4.1P53-p60第九xx4.5-4.6機(jī)動(dòng)第十周4.9-4.13P61-p65第十一周4.16-4.20P66-p73第十二周4.23-4.28P74-p83第十三周5.2-5.4P