(0842)《音樂教育方法論》網(wǎng)上作業(yè)題及答案

1、1/ 4（0842）音樂教育方法論網(wǎng)上作業(yè)題及答案1：論述題1、音樂課程標準中音樂課程的價值是什么？其教學領(lǐng)域有哪些？2、簡述音樂課程標準中音樂課程的基本理念內(nèi)容。3、簡述音樂課程標準中音樂課程的課程目標內(nèi)容。4、 普通高中音樂課程標準中指出的高中音樂課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)由哪些模塊 組成？參考答案：1 答：審美體驗價值，創(chuàng)造性發(fā)展價值，社會交往價值，文化傳承價值。 （闡述略）感受與鑒賞，表現(xiàn)，創(chuàng)造，音樂與相關(guān)文化。（闡述略）2 答：以審美為核心，以興趣愛好的為動力，面向全體學生，注重個性發(fā) 展，重視音樂實踐鼓，勵音樂創(chuàng)造，提倡學科綜合，弘揚民族音樂，理解多元 文化，完善評價機制。（闡述略） 3 答：情

2、感態(tài)度與價值觀，過程與方法，知識 與技能。（闡述略）4 答：音樂鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演。（闡 述略）1：論述題1、闡述我國當代音樂教育改革的主要特色。2、闡述中小學生音樂審美心理的各自主要特征。參考答案：1 答：在教育觀念上，確立現(xiàn)代教育思想觀念；在教學方法上，不斷學習借鑒綜合創(chuàng)新；在教學內(nèi)容上，倡導音樂與相關(guān)文化有機結(jié)合；在教學形式上，創(chuàng)造多渠道的音樂教育教學活動； 在教學手段上，注重運用現(xiàn)代2/ 4教育技術(shù)； 在教學評價上，新型的綜合評價機制初步形成。（闡述略）2 答：音樂審美心理應(yīng)包含以下幾個方面內(nèi)容：（ 1）音樂感知；（ 2 ）音樂 情感；（ 3）音樂思維；

3、（ 4）音樂興趣。（闡述略）1：論述題 1、闡述奧爾夫音樂教育體系的音樂教學基本內(nèi)容和方法。 2、簡述我國音樂教學常用的教學方法。3、闡述國外三大音樂教育體系各自的音樂教學思想基本觀點。 參考答案：1、答：xx 音樂教育體系的教學內(nèi)容：（ 1）嗓音訓練活動：主要有歌唱活動、有節(jié)奏性的語言朗誦活動。其中， 富有節(jié)奏性的語言朗誦活動，既可以是單層次的，也可以是多層次的。（2）動作練習活動：主要包括律動、舞蹈、戲劇表演、指揮、聲勢活動。 其中，聲勢活動是指用簡單的身體動作發(fā)出的各種有節(jié)奏的聲音的活動，最基 本的四種動作是：拍手、拍腿、跺腳、捻指。（ 3）樂器演奏活動：奧爾夫設(shè)計了一套以打擊樂器為主的

4、包括有不變音高 和無不變音高的各類樂器由兒童直接演奏，其配奏主要采用不變音型和多聲部 織體。xx 音樂教育體系的教學方法：主要是引導創(chuàng)作法，在教學中，學生運用元素性材料（如最基本的節(jié)奏、 最基本的動作方式等），遵循探索一一模仿一一遷移一一即興創(chuàng)作的學習過程，在集體富有 創(chuàng)造性的音樂活動中進行音樂學習。3/ 4（闡述略）2 答：視唱法；視奏法；模仿法；演示法；講授法；練習法；討論法；比較 法；欣賞法；情境法；發(fā)現(xiàn)法。（闡述略）3 答：xx 音樂教育思想的基本觀念是：（ 1）音樂應(yīng)該屬于每個人。沒有音樂就沒有完全的人。（ 2）學校教育課程中一定要兇手有音樂教育。（3）音樂教育在普通學校是培養(yǎng)音樂的

5、聽從。（ 4）學校音樂教育要牢固地建立在民間音樂基礎(chǔ)上，通過民間音樂教育可 以培養(yǎng)兒童具有對民族音樂文化的深厚感情。（5）學校音樂教育成為培養(yǎng)合格的音樂聽從培養(yǎng)熟悉心愛本國文化的社會 成員的重要途徑。達爾克羅茲音樂教育的基本觀點是：（1）音樂教育首先要通過（音樂與身體結(jié)合的）節(jié)奏運動喚醒兒童的音樂 本能。（2）培養(yǎng)和發(fā)展學生的音樂能力是音樂教育的主要目的，而音樂中的技巧 僅僅是藝術(shù)表現(xiàn)的一種手段。（3）體驗音樂、體驗情感是其音樂教學改革的出發(fā)點和宗旨。xx 音樂教育體系的基本核心觀念是：（1）關(guān)于一種元素性的音樂教育的觀念。2）音樂教育應(yīng)該面向所有的人。（ 3）音樂教育的目的首先在于培養(yǎng)人。（4）注重教學過程，即注重在音樂教學活動過程中，盡可能地讓學生按各 自方式、意愿去做，去參與音樂活動發(fā)揮其想象和獨創(chuàng)性。（闡述略）4/ 41：論述題1、簡述音樂教學的原則。2、簡述音樂教學模式。參考答案：1、答：（ 1）寓教于樂原則；（ 2）參與活動原則；（ 3）情感性原則；（4）科學性原則。（闡述略）2、答：音樂教學模式主要有：（ 1）傳授接受教學模式；（ 2）示范模仿教