尚妞妞第四次教案

1、靈寶市第三小學(xué)教案學(xué)科數(shù) 學(xué)班 級一（5）執(zhí)筆人尚妞妞執(zhí)教時間2015年 月 日課 題8和9的認(rèn)識內(nèi) 容教科書第50頁、51頁的內(nèi)容。學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、認(rèn)識8、9,能正確地書寫8、9 。2、能用8、9表示生活中的各種物體。3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和認(rèn)真觀察能力。教 學(xué)重 點1、區(qū)別8、9的基數(shù)意義和序數(shù)意義。2、寫數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教 學(xué)難 點區(qū)別8、9的基數(shù)意義和序數(shù)意義。教 具準(zhǔn) 備課件課 時安 排一課時一、創(chuàng)設(shè)情境在電腦上出示50頁認(rèn)識8和9的主題圖，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察。1、圖上有些什么？2、請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，他們各有多少？3、你是怎樣數(shù)數(shù)的？4、我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7、8的

2、順序數(shù)數(shù)的。5、在數(shù)數(shù)中你發(fā)現(xiàn)了什么？（數(shù)7個以后再數(shù)1個就是8個，接著8再數(shù)1個就是9；9比8多1，8比9少1。）只要學(xué)生說的合理，教師都要給予肯定。二、新授1、認(rèn)識8和9你們都觀察的很仔細(xì)，今天我們就來認(rèn)識一下新朋友8和9，板書課題:8和9的認(rèn)識。2、你能拿出表示8根彩筆，擺成你喜歡的圖形。(生拿學(xué)具，動手?jǐn)[，師選有創(chuàng)意的表揚，展示)3、用計數(shù)器演示你知道8是怎么來的嗎？8的后面又該是數(shù)字幾呢？師出示計數(shù)器，演示：7再添一個1是8；8再添一個1是9。問：9前面的數(shù)是（ ）；8前面的數(shù)是（ ）； 4、比較大小，前面我們認(rèn)識了7，今天又認(rèn)識了8和9，那你知道誰大誰小嗎？8和7比誰多誰少？8和9

3、比呢？你還能看出誰比誰少？87 98 78 895、在尺子圖上認(rèn)識8和9 （1）找到8和9的位置 （2）與8相鄰的數(shù)是（ ）；與9相鄰的數(shù)是（ ）。 （3）從尺子圖上你還能知道什么？6、基序數(shù)意義（1）你能從小到大數(shù)到9嗎？從9開始從大到小數(shù)到1呢？（2）觀察53頁第2題（3）指導(dǎo)學(xué)生完成下面的填空7、教學(xué)8、9的寫法看動畫觀察字形特點，8像什么？9像什么？老師示范學(xué)生練習(xí)三、練習(xí)53頁1 8和9 1、2、3、4、5、6、7、8、9 87 98 78 89靈寶市第三小學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)科數(shù) 學(xué)班 級一（5）執(zhí)筆人尚妞妞執(zhí)教時間2015年 月 日課 題8、9的分與合內(nèi) 容第52頁的教學(xué)內(nèi)容：9以內(nèi)數(shù)的分

4、與合學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1能夠掌握8和9的有關(guān)組成，并有效地滲透有序的思想。2培養(yǎng)初步的觀察能力、動手操作能力、口頭表達(dá)能力。教 學(xué)重 點掌握8和9的組成與分成教 學(xué)難 點掌握8和9的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感。教 具準(zhǔn) 備課件、課 時安 排一課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鋪墊 我們已經(jīng)學(xué)過了2、3、4、5、6、7的組成。填空并觀察 觀察2、3、4、5、6、7的分成，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的規(guī)律？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：1、2的組成有1個，3的組成有2個，4的組成有三個，5的組成有4個，6的組成有5個，,7的組成有6個.師：猜一猜，8的組成會有幾個？9呢？2、左邊的按順序都是1、2, 1、2、3 1、2、3、4.二、自主探索你能試

5、著按順序?qū)懗?的組成嗎？（1）學(xué)生試寫（2）同桌交流（3）全班展示，教師點撥，板書8的組成（4）同樣的方法找出9的組成，讓孩子黑板板演。2、 讀一讀（1）小老師帶讀（2）小組開展競賽讀（3）師生對口令（4）同桌對口令（5）試著背一背3、觀察：請你認(rèn)真觀察上面的4個數(shù)的組成，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（先可小組里互相討論，每個發(fā)表自己的意見，然后選一個代表發(fā)言，其余的同學(xué)認(rèn)真聽）4、評價：你們自己組說得怎么樣，你認(rèn)為哪個組說得最好？，還有什么不足的地方？三、課堂練習(xí)四、全課小結(jié)談收獲 分與合 靈寶市第三小學(xué)教學(xué)設(shè)計學(xué)科數(shù) 學(xué)班 級一（5）執(zhí)筆人尚妞妞執(zhí)教時間2015年 月 日課 題8和9的加減法內(nèi) 容教

6、材53頁學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、掌握得數(shù)是8和9 的加法以及8減幾和9減幾的計算方法，并能正確計算。2、經(jīng)歷一圖四式的探索過程，感受加減法之間的聯(lián)系，提高解決簡單的實際問題的能力。教 學(xué)重 點會計算8和9的加減法。教 學(xué)難 點能根據(jù)一幅圖列出4道算式。教 具準(zhǔn) 備課件課 時安 排一課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入。1、復(fù)習(xí)口算：（口算卡片出示）2、復(fù)習(xí)8、9的組成。二、自主探究，合作交流（一）示圖觀察，根據(jù)一幅圖寫出兩個加法算式和兩個減法算式。1、笑臉圖 2、小棒圖 （師點評一圖四式的竅門）2、看圖說話。 出示“恐龍圖”，創(chuàng)境激趣。 指導(dǎo)觀察，激勵匯報師：漂亮嗎？你從圖上知道了些什么？你能寫出哪些算

7、式？3、看圖寫算式。 同桌合作：看恐龍圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？同桌能幫忙列式解決嗎？（同桌2人一人提出問題，一人列算式。）4、匯報交流，相互評價（二）操作悟理，感受加、減法之間的關(guān)系。 1、操作感悟。 （1）擺一擺：左邊擺7個，右邊擺2個。 （2）說一說：你是怎樣擺的。 （3）寫一寫：根據(jù)你擺的學(xué)具，你能寫出幾道算式？ 7+2=9 2+7=99-2=7 9-7=22、匯報評定。（三）思考交流，發(fā)掘計算方法。1、看一看，算一算： 5+4=（ ） 4+5=（ ） 9-4=（ ） 9-5=（ ） 說說你是怎么想出來的？還可以怎樣想？2、幫助學(xué)生積累一個計算減法的方法。計算：1+7= （ ） 搶答：

8、8-7=（ ） 8-1=（ ） 師：怎么想出來的？3、指導(dǎo)小結(jié)，揭示課題同學(xué)們，今天我們所學(xué)的加減法都是有關(guān)誰的計算？點名課題：8、9的計算三、暢游樂園，寓練于樂。1、看圖列式，并計算。（課件出示）2、看誰算得又對又快。（課件出示）四、全課總結(jié)，分享收獲。你們喜歡今天這節(jié)課嗎？這節(jié)課你有什么收獲？ 8和9的加減法 5+3=8 5+4=9 3+5=8 4+5=9 8-3=5 9-4=5 8-5=3 9-5=4 靈寶市第三小學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)科數(shù) 學(xué)班 級一（5）執(zhí)筆人尚妞妞執(zhí)教時間2015年 月 日課 題6、7的加減法內(nèi) 容課本第42頁學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式2、掌握得數(shù)

9、是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。教 學(xué)重 點根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式教 學(xué)難 點看懂圖意教 具準(zhǔn) 備課件課 時安 排一課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、口算5-3= 1+4= 3+2= 5-5= 2+3= 5-4= 3+0= 3+2=2、 7 6 7（ ） 1 （ ） 2 （ ） 3二、學(xué)習(xí)新知：1、小組合作：看圖討論，互相學(xué)習(xí)。 （1）我會擺：小組合作擺小棒，討論怎樣根據(jù)一幅圖寫出兩個加法算式或兩個減法算式，寫一寫。 （2）我會說：說說自己寫的算式含義，討論交流。 （3）我會算：看課文插圖，用學(xué)具擺一擺，探討

10、6、7的加減法。 （4）我會想、我會說：小組合作，擺一擺你想到的算式，互相說一說得數(shù)和算法。 2、班級展示：說出我的發(fā)現(xiàn)。 （1）我會擺：一邊擺4根、一邊擺2根。然后請學(xué)生都按照不同的順序進(jìn)行觀察，并各寫出一個加法算式。板書：42 24 （2）問：寫出的兩個算式相同嗎？為什么兩個算式不相同？ （3）學(xué)生計算42和24的得數(shù)，然后說一說自己計算的方法，比較算式的異同。指名回答。板書：426  246 （4）我會擺：學(xué)習(xí) “擺一擺”的例題。問：圖上畫了些什么，說明了什么？指名回答。 （5）我會寫：請學(xué)生寫算式

11、。 3、質(zhì)疑探究：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 （1）完成 “做一做”的練習(xí)。 （2）問：如果不擺學(xué)具，你能算出33的得數(shù)嗎？怎樣算？引導(dǎo)學(xué)生思考。 （3）鞏固練習(xí)算式的寫法 （4）我會畫：請學(xué)生互相畫圖出題，鞏固知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 4、學(xué)生總結(jié)、交流本課時學(xué)習(xí)的內(nèi)容和收獲三、鞏固提高1、看算式，說得數(shù)。6+1= 3+4= 2+4= 0+7=6-3 7-2= 6-4= 6-2=2、看圖列算式（1） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） 6、7的加減法 4+2=6 6-2=4 2+4=6 6-4=2靈

12、寶市第三小學(xué)教學(xué)設(shè)計學(xué)科數(shù) 學(xué)班 級一（5）執(zhí)筆人尚妞妞執(zhí)教時間2015年 月 日課 題6、7的用數(shù)學(xué)（圖畫應(yīng)用題）內(nèi) 容課本第46、47頁學(xué) 習(xí)目 標(biāo)能看懂圖意，知道圖上大括號和問號的用意，能從圖上找到數(shù)學(xué)信息，和問題。掌握此類應(yīng)用題的解答方法。教 學(xué)重 點能看懂并正確表達(dá)圖意，知道大括號和問號的含義。教 學(xué)難 點提高學(xué)生看圖解決問題的能力。教 具準(zhǔn) 備課件課 時安 排一課時教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)1、 口算 師出示口算題卡。2、 6、7的分成 請坐姿最端正的同學(xué)來回答。師：森林里可熱鬧了，老師帶大家一起去看看吧。二、 新授課1、 教學(xué)圖1。（1） 出示圖1。學(xué)生觀察，從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？匯

13、報：左邊有4只兔子，右邊有2只兔子。教師：從圖中發(fā)現(xiàn)的這兩個信息，你可以提出什么數(shù)學(xué)問題呢？學(xué)生匯報：一共有幾只兔子？教師邊演示邊講解：求一共有幾只兔子，我們可以在圖上用一個大括號來表示，大括號下面的問號就是讓我們求一共幾只兔子。教師：要求一共有幾只，要把兩部分合起來，該怎樣計算？一人演板后集體訂正指導(dǎo)學(xué)生填寫課本第46頁課本例題。（1） 完成課本第46頁的“做一做”。學(xué)生獨立完成，講評時重點讓學(xué)生說清楚圖的意思。2、 教學(xué)圖2。（1） 教師出示圖2，請學(xué)生用自己的話說一說圖意 教師提問：這里面的大括號表示什么？問號表示什么？（大括號表示一共有7只青蛙，“？”表示還剩幾只青蛙？）教師：要求還剩

14、幾只青蛙，就是從7只青蛙里去掉跳走的2只，該怎樣計算？學(xué)生匯報列示：教師板書：7-2=5。（2） 完成課本47頁的“做一做”學(xué)生獨立完成，講評時重點讓學(xué)生說清楚大括號和問號的意思。三、 鞏固梳理，拓展應(yīng)用1、 完成課本48頁練習(xí)十的第一題2、 自己編一道用加法計算的圖畫應(yīng)用題3、 自己編一道用減法計算的圖畫應(yīng)用題四、 課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 圖 畫 應(yīng) 用 題 4+2=6 把兩部分合起來求總數(shù)加法 7-2=5 從總數(shù)里去掉一部分求另一部分減法靈寶市第三小學(xué)教案學(xué)科數(shù) 學(xué)班 級一（5）執(zhí)筆人尚妞妞執(zhí)教時間2015年 月 日課 題圖畫應(yīng)用練習(xí)課內(nèi) 容課本48頁學(xué) 習(xí)目 標(biāo)進(jìn)一步掌握

15、有關(guān)6、7的加減法的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。教 學(xué)重 點迅速口算6、7的加減法，用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。教 學(xué)難 點提高學(xué)生口算的能力和解決問題的能力。教 具準(zhǔn) 備課件課 時安 排一課時教學(xué)過程一、 談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖畫應(yīng)用題，你能說出圖意并且列出算式嗎？小結(jié) ：求把兩部分合起來，要用加法算。已知總數(shù)和其中的一部分求另一部分是多少，要用減法算。思考：怎樣檢驗自己做的對不對？二、鞏固練習(xí)1、 出示課本第48頁練習(xí)十的第2題。比一比，看誰算的又對又快。2、 出示課本第8頁練習(xí)十的第3題。老師說明題目的意思，學(xué)生在小組內(nèi)互動學(xué)習(xí)。3、 出示練習(xí)十的第4題。提出要求：說一說圖中告訴

16、我們什么，要解決的問題是什么，再解答。4、 出示課本第49頁練習(xí)十的第5題。組織學(xué)生每組派代表進(jìn)行搶紅旗比賽。二、 拓展提高（49頁第6題）（一）這幅圖中藏著很多很多的數(shù)學(xué)問題。選擇你喜歡的一件事，說出圖意，并且列出算式。1、選擇一件事說出完整的圖意2、列出算式3、教師板書學(xué)生提出的問題（二）給你同桌編一道圖畫應(yīng)用題三、 課堂總結(jié)。組織學(xué)生評價本節(jié)課練習(xí)中的自己的表現(xiàn)。 圖畫應(yīng)用題（練習(xí)課） 1、圖中告訴了什么？ 2、要解決的問題是什么？ 3、怎樣列式解答 4、檢驗反思 靈寶市第三小學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)科數(shù) 學(xué)班 級一（5）執(zhí)筆人尚妞妞執(zhí)教時間2015年 月 日課 題圖形的認(rèn)識（一）內(nèi) 容教科書34頁學(xué)

17、 習(xí)目 標(biāo)了解、認(rèn)識各種常見圖形并能進(jìn)行區(qū)分。教 學(xué)重 點長方體和正方體的區(qū)別，球的特殊性。教 學(xué)難 點長方體和正方體的區(qū)別，球的特殊性。教 具準(zhǔn) 備課件、圖片課 時安 排教學(xué)過程一、 設(shè)疑激情1、師：昨天晚上老師讓大家準(zhǔn)備了一些長方體、正方體、圓柱、還有球。小明也準(zhǔn)備了很多，我們一起來看看！（課件出示很多物體）2、你能把這些物體分類嗎？（讓學(xué)生說自己的想法）3、師總結(jié)，揭示課題4、板書：長方體、正方體、圓柱、球5、師：同學(xué)們可真棒，瞧，機器人也來到了我們的課堂（出示課件：帶音樂的機器人） 機器人想和我們共同學(xué)習(xí)，還給每個小組的小朋友帶來了一籃禮物，想知道有什么禮物嗎？趕快打開看看，你認(rèn)識什么

18、，就給組里的小朋友說什么，每個人都說說。（學(xué)生以組為單位說出禮物名稱，要求用數(shù)學(xué)術(shù)語）6、匯報：哪個勇敢的小朋友能大聲說說你們的禮物？其他小朋友仔細(xì)聽，看看你們有不同的嗎？二、操作感知1、認(rèn)識長方體（1）看：有幾個面？有什么特點 ？引導(dǎo)：有序的數(shù)，板書：長方體 上、下、前、后、左、右6各面。相對的面大小一樣。a2、感知正方體（1）拿出自己的正方體，看，有什么特點？板書：正方體也有6個面，6個面都一樣大。生活中你還見過哪些物體是正方體的？（學(xué)生舉例）（2）特殊的長方體追問：為什么不是正方體？3、認(rèn)識圓柱圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動4、認(rèn)識球球：光光的，能滾動5、你認(rèn)為什么形狀最容易認(rèn)？那種形狀

19、容易認(rèn)錯？6、 那你有什么好辦法區(qū)分長方體和正方體？正方體的6個面都一模一樣，而長方形只有相對的面一模一樣。三、去掉表象 看本質(zhì)1、師：去掉這些物體的花外衣，你還認(rèn)識它嗎？（電腦依次演示，將實物抽象成幾何圖形：長方體、正方體、圓柱、球）師：請小朋友閉上眼睛想一想，長方體、正方體、圓柱、球都是什么樣子的。2、聯(lián)系實際說一說在你身邊哪些物體的形狀是這樣的。四、及時練習(xí)1、快速說出它的形狀。2、連線3、數(shù)一數(shù)機器人分別用了多少個長方體、正方體、圓柱、球（學(xué)生可以獨立地數(shù)，也可以自由組合）4、拓展介紹圓錐和圓臺四：全課小結(jié)今天，我們不僅認(rèn)識了各種形狀的物體，還用它們裝扮了我們的生活。 認(rèn)識物體 長方體

20、 正方體 圓柱 球 靈寶市第三小學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)科數(shù) 學(xué)班 級一（5）執(zhí)筆人尚妞妞執(zhí)教時間2015年 月 日課 題認(rèn)識圖形（二）圖形的拼組內(nèi) 容教科書36、37頁學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、通過拼一拼、搭一搭等實踐活動，使學(xué)生進(jìn)一步感知長方體、正方體、圓柱、球的特征，了解它們在生活中的應(yīng)用。2、通過搭搭、數(shù)數(shù)的實踐活動，使學(xué)生展開想象，發(fā)展空間觀念。教 學(xué)重 點通過拼一拼、搭一搭活動進(jìn)一步認(rèn)識幾何體的特征。教 學(xué)難 點根據(jù)要求拼一拼、搭一搭。教 具準(zhǔn) 備課件、圖片課 時安 排一課時教學(xué)過程一、 猜謎語導(dǎo)入：師：今天老師給大家?guī)韼讉€謎語，請大家猜一猜。1、 圓圓鼓鼓小淘氣，滾動起來不費力。(打一立體圖形)2、

21、正正方方六張臉，平平滑滑都一樣。(打一立體圖形)3、 上面下面一樣粗，放倒一推就滾動。(打一立體圖形)4、 長長方方一物體，平平穩(wěn)穩(wěn)隨處見。(打一立體圖形)學(xué)生猜出后，電腦出示圖片，掌聲！上節(jié)課，我們認(rèn)識了長方體、正方體、圓柱、球這些都是立體圖形。今天，我們就用這些立體圖形玩一玩，拼一拼，看看你會有哪些發(fā)現(xiàn)？二、學(xué)習(xí)新知1、 拼一拼（1）用2個一樣的正方體可以拼成什么形狀？（2）用3個一樣的正方體可以拼成什么形狀？（3）用4個同樣的正方體拼成一個大正方體。2、猜一猜 至少需要（ ）個同樣的小正方體才能拼成一個較大的正方體 （1）猜想 （2）電腦演示驗證 （3）小組合作驗證 結(jié)論：至少需要（ 8

22、 ）個同樣的小正方體才能拼成一個較大的正方體. 3、數(shù)一數(shù) 下面圖中有幾個正方體4、搭積木。完成36頁教學(xué)。（1）明確要求：a、所有的積木都要用上。B、看誰搭得又高又穩(wěn)（2）動手搭一搭（3）數(shù)數(shù)自己的作品中，長方體、正方體、圓柱和球各用了幾個？三、鞏固延伸，加深認(rèn)識1、請你說出我們教室里哪些物體面的形狀是與這些圖形是相同的。2、再一起到小白免新造好的房子去找一找，哪些物體的面也是這些圖形。（電腦播放小免的家，讓學(xué)生尋找并交流）3、師：小白免家門前有一塊空地，它想圍一塊地種蘿卜，小朋友能不能用上今天學(xué)的本領(lǐng)，幫小白免圍圍呢？圍好后跟你的小伙伴說一說你圍的是什么圖形。4、學(xué)生活動反饋5、請你在方格

23、紙上畫一個長方形、和一個正方形、三角形嗎？請你試一試。6、學(xué)生作品展示7、師：現(xiàn)在許多圖形都趕來開會了。（電腦播放）來了哪些圖形，請小朋友用三種顏色的水彩筆給這些圖形涂上顏色，統(tǒng)計好個數(shù)，填在表格里。（放輕音樂）8、反饋：選兩種不同的涂法在投影上展示問：你喜歡哪一涂法？為什么？教師小結(jié)：用一種顏色涂同一種圖形看上去比較清楚。9、請小朋友每人拿出一個長方體，在紙上試著畫出幾個不同的長方形。四、全課總結(jié)、回歸生活 今天我們學(xué)的這些圖形在我們的生活中到處可見，請小朋友課后留心觀察一下，把它記下來，然后與家人一起交流一下。 靈寶市第三小學(xué)組內(nèi)交流課教案學(xué)科數(shù) 學(xué)班 級一（5）執(zhí)筆人尚妞妞執(zhí)教時間201

24、5年 月 日課 題解決圖文結(jié)合的問題內(nèi) 容教科書第57頁解決問題。學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、會解決圖畫和文字相結(jié)合的數(shù)學(xué)問題。2、能根據(jù)圖中信息提出數(shù)學(xué)問題，并解決。教 學(xué)重 點會解決圖畫和文字相結(jié)合的數(shù)學(xué)問題。教 學(xué)難 點能根據(jù)圖中信息提出數(shù)學(xué)問題，并解決。教 具準(zhǔn) 備課件課 時安 排一課時一、激趣導(dǎo)入：師：孩子們，今天老師給大家?guī)硪粋€故事：（播放視頻，音畫）一天，有9只可愛的小鹿和8只漂亮的白天鵝來到湖邊的草地上玩耍、嬉戲。他們聽說我們一（6）班的小朋友可聰明啦！于是它們決定來到我們的數(shù)學(xué)課堂請大家?guī)退鼈兘鉀Q問題呢？你們愿意幫助他們嗎？請看他們來了。（課件出示：主題圖）看：今天的主題圖與以前的有什

25、么區(qū)別？（圖中有一行一行的文字）這些文字就是文字信息。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的解決圖文結(jié)合的問題。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、教學(xué)新課課件出示主題圖。問：圖上都有什么？1、 解決關(guān)于小鹿的問題（1）關(guān)于小鹿從圖中你知道了什么？篩選出小鹿圖放大展示。找出兩個信息。“一共有9只小鹿”“跑走了3只”，追問：你是怎么知道這些信息的？從而引出文字信息和圖畫信息。（板書）看來關(guān)注圖中給我們的文字信息很便捷，準(zhǔn)確率高，以后遇到圖中有文字信息我們就不用在圖中一個一個去數(shù)了。小鹿圖的下面還有我們的老朋友“？”，又表示什么意思呢？這句話就是我們要解決的問題，誰能把題中的圖畫信息、文字信息和要解決的問題連起來完整的說一說。

26、誰能像他這樣完整的再說一遍。 （2）怎樣解答？ 這個問題該怎樣解答呢？請大家在練習(xí)本上列式算一算。學(xué)生匯報解答過程，教師板書。 9-3=6（只） 答：還剩6只小鹿。（3）解答正確嗎？ 指名說一說怎樣進(jìn)行檢查。2、 課堂小結(jié)：現(xiàn)在請大家 一起來回憶我們剛才解決問題時都經(jīng)過了哪幾個步驟？（1）、找信息，提問題。（2）、列式解答（3）、檢驗3、 小鹿看到大家?guī)退麄兘鉀Q了問題，邊跑邊對大家說“謝謝小朋友們”，另一只小鹿又對大家提出了更高的要求：“從圖中你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？”4、 再次出示主題圖，請學(xué)生練習(xí)提問題，用超鏈接的形式出示并讓同學(xué)們解答、板演。四 四、對照目標(biāo)總結(jié)課堂，談收獲。五、

27、完成課本練習(xí) 我們今天所學(xué)內(nèi)容在數(shù)學(xué)書57頁，請你補充完整。六、 快樂練習(xí) 拓展提升。選擇你喜歡的問題提問，并解答 解決圖文結(jié)合的問題 你知道了什么？ 一共有9只小鹿，跑走了3只. 還剩幾只小鹿？ 文字信息 圖畫信息 問題 怎樣解答？ 9-3=6（只） 解答正確嗎？ 期中檢測題一、看圖寫數(shù)（4分） 二、比一比，填一填。（4分） 比多_個； 比少_個。 三、填一填 (29分) 1、按順序?qū)憯?shù)。(4分)2 39 72、（10分）一共有（ ）只小動物， 排第4 ， 排第（ ），前面有（ ）只小動物， 后面有（ ）只小動物。從右邊起圈出3只小動物。8195933、在里填上合適的數(shù)。（5分）25814、

28、在里填上“+”或“-”。(6分)347 615 440505 336 123 5、（4分） 四、算一算(20分) 23 41 02 25 51 94 85 63 45 81 33 70 97 44 98 53 65 16 87 73五、數(shù)一數(shù)，填一填。（8分）( )個( )個( )個( )個7、 解決問題（8分）1、房子里原來有8只鴿子。 現(xiàn)在房子里有多少只鴿子？2、 一共有多少人在勞動？ 一年級數(shù)學(xué)上冊第一學(xué)期期中檢測試題 姓名 班級一、填一填。1數(shù)一數(shù)，寫一寫。 2按順序填數(shù)。新|課 |標(biāo) |第 | 一| 3比一比，填上“>”“<”或“=”。1352 網(wǎng)二、我會算。 2 + 3

29、= 22=42=2 + 0=51=3 + 1=43=3 + 2=2 +2=52=1 + 1=1 + 3=0 + 3=53=20=32=21=2 + 1=三、比一比，填一填。 四、 按要求填一填。 的上面是（ ），下面是（ ）在的( )面，在的（ ）面在的( )面，在的（ ）面 五、 給小昆蟲排隊。-課 -標(biāo)- 第-一-網(wǎng)1、一共有( )動物。從右邊數(shù)，青蛙是第( )個，第3個是( )。2、從左邊數(shù)，蝸牛是第( )個，第3個是( )。3、把左邊4個小動物圈起來。 青蛙的左邊有( )只昆蟲。4、蜜蜂的右邊有( )只昆蟲。X六、想一想，填一填。1、下面哪個形狀不是用3個 拼成的？在（ ）里畫。 （ （ ） ）（ ） （ ） （ ）3拼一個大的正方體至少需要（ ）個 。Kb 1.C om 七、看圖填算式。 （2） （3） （4）xKb 1.C om =九、連一連。 十、數(shù)一數(shù)，填一填 。靈寶市第三小學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)科數(shù) 學(xué)