一年級數(shù)學上冊 比較教案 冀教版 教案

1、比擬單元教材分析:單元教材分析：本單元教科書是在第一課“師生交流的根底上開場的。比擬的思想和方法是數(shù)學課程的重要內(nèi)容，本單元結合學生的游戲和身邊熟悉的事物，通過學生能夠理解的一些簡單概念，初步了解比擬的思想和方法，主要內(nèi)容有“同樣多、多些、少些“高矮“長短“大小和“輕重等。數(shù)學中，要注意加強學生原有生活經(jīng)歷和書本內(nèi)容的聯(lián)系，要重視學生生活經(jīng)歷的交流，豐富和提高。使學生體會比擬的思想和方法，經(jīng)歷簡單的推理活動，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系和學習中的樂趣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。單元教學目標：知識與技能：使學生了解“同樣多、多些、少些“高、矮“長、短“大、小和“輕、重的含義，會判斷并會用這些術語描述生活中

2、的一些事物。讓學生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學生初步的推理能力。過程與方法：通過“做游戲“討論、交流等方式，使學生初步了解比擬的思想和方法，經(jīng)歷將生活中的事物用數(shù)學語言描述的過程。情感、態(tài)度與價值觀：使學生了解生活中有許多有趣的事情都是數(shù)學的內(nèi)容，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生觀察事物、善于思考的習慣。教學總時數(shù)：3課時同樣多、多些、少些教學目標：知識與技能：使學生能結合具體事物說出“誰比誰多“誰比誰少以及“誰和誰同樣多。過程與方法：通過做游戲，使學生體驗多、少和同樣多的含義。情感態(tài)度與價值觀：通過做游戲，激發(fā)學生參與數(shù)學活動的興趣，體驗學習的快樂。教學準備：課件、椅子和花片學習方式：游戲活動、體

3、驗交流、動手操作教學過程：一、情境創(chuàng)設：教師談話引入：同學們喜歡做游戲嗎？這節(jié)課，我想請幾位同學來玩做椅子游戲，誰想來？教師在教室前面準備好5把椅子6個小朋友玩做椅子游戲，其他同學觀察結果。創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)學生參與學習活動的興趣，體驗學習的快樂。二、探究與體驗：一認識多少。1、提問：發(fā)生了什么事情？2、提問：椅子為什么不夠啦？你知道了什么？3、出示小朋友和椅子一一對應的圖，提問：誰比誰多，誰比誰少？在學生匯報的根底上，教師小結。二認識同樣多。1師：同學們真聰明，能夠從游戲中學到知識，真棒！現(xiàn)在教師又拿來一把椅子，我們再來做一次游戲，怎么樣？2這一次的結果怎么樣？3出示小朋友和椅子一一對應圖，

4、提問：小朋友和椅子怎么樣？在學生匯報的根底上教師小結學生自由發(fā)言。學生討論，知道有6個小朋友，5把椅子，小朋友多，椅子少。學生全班交流，說出小朋友比椅子多，椅子比小朋友少。6個小朋友接著做游戲，其他學生觀察討論。學生自由發(fā)言：得出這回都有座位了。全班交流，小朋友和椅子同樣多兩次游戲的設計目的在于引導學生在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題，體驗多少和同樣多的含義，提高學生參與活動的積極性和主動性。三、實踐與應用1、完成練一練第1題。教師提出要求：擺黃色的花片要與紅色的花片同樣多。2、完成練一練第2題。出示水果圖，提問：哪種水果多？哪種水果少？你是怎么知道的？學生動手擺，動口說。學生觀察水果圖，重點說一說自己是怎么比的。通過讓學生動手擺