五年級(jí)上冊(cè)第三單元教材分析

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三單元教材研究與教法建議（以校本研修的形式完成）單元 內(nèi)容本組有鯨（ 2 2 ）、松鼠（1 1 ）、新型玻璃（2 2 ） 、假計(jì)劃課如沒有灰塵（1 1）這四篇課文。口語(yǔ)交際七（1 1）；回顧拓展9 9三（2 2 ）。時(shí)第三單兀是“說(shuō)明性文章”。教學(xué)中，重點(diǎn)是讓學(xué)生了解一些科普知識(shí)，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性；同時(shí)讓學(xué)生了_J教 學(xué)解說(shuō)明的方法，體會(huì)作者怎樣準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。除了四篇課文外，還包括口語(yǔ)交際我是“小小推銷員”、習(xí)作寫說(shuō)明性文內(nèi) 容 分析章、交流平臺(tái)、日積月累四時(shí)之風(fēng)和課外書屋。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分考慮課文與各部

2、分之間的密切聯(lián)系，統(tǒng)籌安排，樹立“大教材”觀念?！按蠼滩摹庇^念，就是把本單兀所有內(nèi)容看作一個(gè)教材，|處理過(guò)程中統(tǒng)籌安排各個(gè)教學(xué)目標(biāo)的整合落實(shí)，把課文的學(xué)習(xí)與口語(yǔ)交際、習(xí)作、交流平臺(tái)和課外書屋有機(jī)整合起來(lái)，找出其合理的結(jié)合點(diǎn)展開教學(xué)，使整單元教學(xué)渾然天成。一|教 學(xué) 目標(biāo)1 1認(rèn)識(shí) 2323 個(gè)生子，會(huì)與 1818 個(gè)生子和詞語(yǔ)盤點(diǎn)中所出現(xiàn)的新詞。2 2正確、流利、有感情地朗讀課文。3 3了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探 索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。4 4了解松鼠的習(xí)性特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。3 3感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和

3、生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語(yǔ)言。5 5理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5 5 種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。6 6 認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明的方法。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教 學(xué) 重難 占 及解 決 措施一、 單兀重難點(diǎn)：1 1讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí)，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。2 2了解說(shuō)明的方法，體會(huì)作者怎樣準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中 加以運(yùn)用。二、教學(xué)時(shí)應(yīng)注意拓展課程資源，加強(qiáng)學(xué)科的整合意識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容上要統(tǒng)籌安排， 把課文的學(xué)習(xí)與口語(yǔ)交際、習(xí)作等有機(jī)整合起來(lái)。尋找切入口，突破教學(xué)重點(diǎn)。在課文的閱讀中，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好筆記，總結(jié)從課文中獲取的知識(shí)和 信息，列出課文中運(yùn)用的表達(dá)方法及例子，為交流平臺(tái)中的單元小結(jié)做好準(zhǔn)備不要把語(yǔ)文課上成科學(xué)常識(shí)課，對(duì)于課文中涉及的一些科學(xué)知識(shí)，在語(yǔ)文