2020年中學地理名師工作室年度工作總結(jié)

1、中學地理名師工作室年度工作總結(jié) 地理工作室團隊有著極強的凝聚力和生命力，工作室內(nèi)成員之 間形成了一股互幫互學、 積極創(chuàng)新、共同前進的新潮流：以名師引領(lǐng)， 重理論學習；以任務(wù)驅(qū)動，重實踐探索；創(chuàng)特色示范，重課改研究。 現(xiàn)將一學年如下： 一方面， 充分利用學期初老師征訂的權(quán)威地理專業(yè)雜志和教育 雜志，如中國國家地理、華夏地理、中學地理教學參考 等，組織組內(nèi)老師學習先進的教學理念、前沿的教改信息、科學的教 育教學方法，拓寬教育視野，并撰寫教育心得以供共同學習交流。另 一方面，利用地理工作室網(wǎng)頁上的交流文章， 圍繞試題創(chuàng)作和學生實 踐活動設(shè)計內(nèi)容， 要求工作室成員結(jié)合自身教學實際， 尋找工作中存 在的

2、不足，并嘗試探索更好的改進策略，使學習成果能學以致用，服 務(wù)于教學實踐。 在 8 月中下旬，工作室魯* 老師參加了由合肥市組織 的高中骨干教師在東北師范大學舉行的為期一周的研修班學習； 尹 * 老師參加在渦陽舉行的主題為 “全國高考試題與安徽試題的變化” 的 研討會，他們并將學習的最新成果與大家交流分享。 根據(jù)我校推行的“學案導(dǎo)學法”教學“六環(huán)節(jié)”的教學模式， 組織工作室成員認真學習， 深刻理解課改精髓。 全體老師在課堂教學 中努力實行新授課“課前自學， 課堂導(dǎo)學”的教學方法， 復(fù)習課實行 “以學定教，教練結(jié)合”的教學思路，充分發(fā)揮合作互助學習小組的 作用，真正體現(xiàn)學生的學習主體地位。 在教學

3、中認真做好和教學月總 結(jié)，并進行及時交流。本學年高三魯 * 老師、方 * 老師和尹 * 老師按 照復(fù)習課要求，結(jié)合課改精神，為全組老師各上了一節(jié)高效示范課； 鮑 * 老師、魏 * 老師在教學活動月中成功地完成了對外展示課教學； 全組老師每學期均完成 10 節(jié)以上聽課評課任務(wù)。通過認真磨課和展 示、交流與學習，老師們的教育教學水平得到了很大的提升。 本學年工作室圓滿完成了必修 1、必修 2、必修 3 校本教材導(dǎo) 學案的修訂和選修教材區(qū)域地理世界地理和區(qū)域地理中 國地理導(dǎo)學案的編寫工作。同時在上課過程中認真撰寫教學反思， 并必修教材的課堂教學反思匯編成冊。 魯* 老師、魏* 老師的課堂教 學視頻在

4、巢湖市 20* 年度“一師一優(yōu)課、 一課一名師、 課課有精品” 網(wǎng)上曬課評選活動中，并分一、二等獎，魯傳響老師也被評為“巢湖 市教學技術(shù)應(yīng)用名師”；同時工作室內(nèi)有很多老師的教學論文、課件 及教學設(shè)計獲得省市級獎項。 另外，高三老師對近三年來我省的高考地理試題進行了分類、 分析與研究，摸清三年高考題的命題規(guī)律，結(jié)合考綱，分解考點，準 確把脈考查方向，找出常考點，并分析出 20* 年高考地理試題的走 向。這些努力為我們贏得 20* 高考勝利奠定了基礎(chǔ)。本學年高二年 級在首屆“一、二、四”聯(lián)招模式下的期末聯(lián)考中仍保持第一的好成 績，高一年級也不負眾望，在聯(lián)考中獲得三校第一名。 總之，我們工作室團隊銳意進取，扎實工作，勇于探索，不斷