生豬養(yǎng)殖污染治理工作總結(jié)

1、網(wǎng)格內(nèi)實(shí)行責(zé)任到人到戶， 對(duì)排查出的養(yǎng)殖戶沒有糞便處理設(shè)施的，實(shí)行誰污染誰治理的原則。二：工作進(jìn)度1. 按要求每季度完成一個(gè)社區(qū)的養(yǎng)殖污染治理工作，對(duì)龍洞村養(yǎng)殖戶主進(jìn)行了巡查，對(duì)所到的戶主都一一講出來存在的問題，本責(zé)令按要求及時(shí)整改。2. 加大了對(duì)養(yǎng)殖污染治理的工作宣傳， 每到群眾工作日， 網(wǎng)格員進(jìn)村入戶時(shí)都會(huì)對(duì)污染治理工作進(jìn)行宣傳 3. 對(duì)養(yǎng)殖污染信訪投訴處理高度重視，并及時(shí)處理回復(fù)。督促轄區(qū)內(nèi)尚未完成養(yǎng)殖污染治理的養(yǎng)殖場(chǎng)積極開展污染治理工作；4. 對(duì)已經(jīng)完成污染治理和清拆、 關(guān)停的養(yǎng)殖場(chǎng)實(shí)行監(jiān)管、 監(jiān)督。三：存在在問題 1. 管理不夠規(guī)范，治理難度大。2. 工作不夠仔細(xì) 3. 業(yè)務(wù)知識(shí)需加

2、強(qiáng)學(xué)習(xí) 4. 對(duì)養(yǎng)殖戶不夠了解四：下步工作進(jìn)一步完善養(yǎng)殖污染治理技術(shù)方案， 規(guī)范和細(xì)化養(yǎng)殖污染治理工作流程，加大養(yǎng)殖污染防治知識(shí)和技能培訓(xùn)力度， 明確養(yǎng)殖污染治理技術(shù)指導(dǎo)、治污設(shè)施建設(shè)運(yùn)營監(jiān)管以及養(yǎng)殖污染信訪投訴處理責(zé)任。本文為 word 可編輯版，若不需要以下內(nèi)容， 請(qǐng)刪除后使用， 謝謝您的理解原生生物的主要類群習(xí)題一、選擇題1 、桃花的下列結(jié)構(gòu)中，經(jīng)過發(fā)育最終成為果實(shí)的是（）A、子房B、子房壁C、 胚珠D、受精卵2 、呼吸作用的實(shí)質(zhì)是（）A、分解有機(jī)物，貯存能量B、分解有機(jī)物，釋放能量C、合成有機(jī)物，貯存能量D、合成有機(jī)物，釋放能量3 、旱地里的農(nóng)作物被水淹沒后，要及時(shí)排澇，主要是為了促進(jìn)

3、（）A、葉的光合作用B、葉的蒸騰作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4 、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行合理密植主要是為了（）A、提高作物對(duì)水分的吸收B、提高作物對(duì)土壤中無機(jī)鹽的利用率C、提高作物的蒸騰作用D、提高作物的光合作用5 、下列關(guān)于光合作用原料的敘述中，不正確的是（）A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6 、晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時(shí)間內(nèi)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)量最多的是（）A、10 厘米B、20 厘米C、30 厘米D、40 厘米7 、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因

4、為（）A、溫度低，減少細(xì)菌病害B、溫度低，呼吸作用弱，有機(jī)物消耗少C、溫度低，促進(jìn)光合作用積累D、溫度低，蒸騰作用弱二、實(shí)驗(yàn)探究題1 、下面是驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)”的具體步驟，請(qǐng)回答有關(guān)問題： 把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3小時(shí) 4小時(shí)。剪下遮光的葉片，去掉黑紙。將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片顏色逐漸由變成。取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時(shí)可以看到，葉片遮光部分呈色，沒有遮光的部分呈色。（ 1）步驟的作用是：。（ 2）步驟中酒精的作用是：。（ 3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了：。2 、有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了 “綠豆芽” ，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把問題搞清楚，請(qǐng)你和他們一起去探究。（ 1）你的問題是： _ 能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？（ 2）針對(duì)你提出的問題，請(qǐng)作出假設(shè)：_ 對(duì)葉綠素的產(chǎn)生有影響。（ 3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：A 、取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩