202X年春五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元回顧 (1)

1、精選范本口語(yǔ)交際·習(xí)作七課題口語(yǔ)交際·習(xí)作七教學(xué)內(nèi)容教材第146頁(yè)148頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)學(xué)生講人物故事，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力。2講述者要選擇最能反映人物性格特點(diǎn)的事來(lái)講，要講得具體生動(dòng)。聽(tīng)眾聽(tīng)時(shí)要認(rèn)真，聽(tīng)后有不清楚的地方可以詢(xún)問(wèn)，還可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)。3運(yùn)用課文中一些寫(xiě)人的方法寫(xiě)一個(gè)印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)在口語(yǔ)交際中理清思路，學(xué)會(huì)表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)用課文中一些寫(xiě)人的方法寫(xiě)一個(gè)印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點(diǎn)。學(xué)法指導(dǎo)交流 探究 互動(dòng)教學(xué)方法啟發(fā) 指導(dǎo)教具準(zhǔn)備組織學(xué)生開(kāi)展閱讀人物故事的活動(dòng)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為備注第一課時(shí)課前準(zhǔn)備

2、：組織學(xué)生開(kāi)展閱讀人物故事活動(dòng)一、引入同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)故事嗎？我們今天就來(lái)開(kāi)一個(gè)故事會(huì)。二、明確口語(yǔ)交際的要求這次我們講什么故事呢？在我們的文學(xué)作品里，在我們看的電影、電視里，有一些人物形象一直留在我們的腦海里。今天的故事會(huì)呢，我們就來(lái)講一講這些人物故事?？凑l(shuí)講的故事給大家留下的印象最深刻。聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后有不清楚的地方可以詢(xún)問(wèn)，還可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)。三、講故事你印象中最深刻的人物是誰(shuí)？他的什么故事給你留下了深刻的印象。各小組推舉一兩名同學(xué)在全班交流四、評(píng)選故事大王評(píng)評(píng)：誰(shuí)講的故事給大家留下的印象深？為什么？五、總結(jié)：要想故事講得生動(dòng)具體，要注意哪些方面？第二、三課時(shí)習(xí)作前準(zhǔn)備：利用課余時(shí)間去收

3、集自己身邊一個(gè)人的具體事例，并且對(duì)他進(jìn)行進(jìn)一步的觀察、了解。一、明確習(xí)作要求1這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)一個(gè)人，這次習(xí)作的要求是什么？2你身邊這么多人，你準(zhǔn)備寫(xiě)誰(shuí)，你為什么要寫(xiě)他，你準(zhǔn)備抓住他的哪些品質(zhì)去寫(xiě)？讓我們先交流一下。二、學(xué)生交流：我準(zhǔn)備寫(xiě)誰(shuí)，我為什么要寫(xiě)他，我準(zhǔn)備抓住他的哪些品質(zhì)去寫(xiě)？先在小組內(nèi)交流，再指名在全班交流。學(xué)生邊交流邊評(píng)議。三、指導(dǎo)寫(xiě)法我們下面討論如何寫(xiě)這個(gè)問(wèn)題。回憶我們學(xué)過(guò)的課文，想想寫(xiě)人，一般都抓住他的哪些方面來(lái)寫(xiě)?（外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等等）（教師板書(shū)這些詞語(yǔ)）你們的積累這么多的方法，我們?cè)撛趺从媚?是不是不管什么文章，這些方法一股腦兒都用上，還是根據(jù)文章的

4、內(nèi)容，選擇一些恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)?（根據(jù)內(nèi)容，選準(zhǔn)方法）。為了寫(xiě)出人物某一方面的特點(diǎn)，你準(zhǔn)備用哪種人物描寫(xiě)方法？試著說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生練習(xí)說(shuō)，評(píng)議。四、學(xué)生自己練習(xí)寫(xiě)，寫(xiě)好后，同桌交換修改。五、定稿。閱讀人物故事講故事，聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后有不清楚的地方可以詢(xún)問(wèn)，補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)。先自己說(shuō)給自己聽(tīng)，再在小組內(nèi)交流全班交流評(píng)評(píng)收集自己身邊一個(gè)人的具體事例，并且對(duì)他進(jìn)行進(jìn)一步的觀察、了解。生齊讀作文要求交流學(xué)生交流小組內(nèi)交流，再指名在全班交流。學(xué)生邊交流邊評(píng)議?；卮鸹卮鹫f(shuō)一說(shuō)生練習(xí)說(shuō)，評(píng)議。練習(xí)寫(xiě)，寫(xiě)好后，同桌交換修改。板書(shū)設(shè)計(jì)抓住 ： 外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等教學(xué)后記檢簽記錄回顧

5、83;拓展七教學(xué)目的1交流本組課文中印象最深的人物形象；2交流學(xué)習(xí)和運(yùn)用描寫(xiě)人物方法的心得體會(huì)3讓學(xué)生積累描寫(xiě)人物的各類(lèi)詞語(yǔ)4引導(dǎo)學(xué)生交流在課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的真實(shí)感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己對(duì)描寫(xiě)人物的看法教學(xué)重點(diǎn)交流本組課文中印象最深的人物形象；交流學(xué)習(xí)和運(yùn)用描寫(xiě)人物方法的心得體會(huì)教學(xué)難點(diǎn)：從課文中汲取寫(xiě)法特點(diǎn)，在交流探討中提高習(xí)作水平。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)一、交流平臺(tái)（一）內(nèi)容回顧。教師引入：通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多人物形象，他們有古代的，有現(xiàn)代的；有中國(guó)的，有外國(guó)的；有正面的，有反面的。誰(shuí)給你留下了深刻的印象？他為什么會(huì)給你留下深刻的印象？2學(xué)生快速瀏覽課文，想想：誰(shuí)留給自己的印象最深，

6、他為什么會(huì)給你留下深刻的印象？3學(xué)生交流（先自己說(shuō)，再同桌交流，最后全班交流）（二）回顧課文內(nèi)容，揣摩寫(xiě)作特點(diǎn)1快速瀏覽課文人物描寫(xiě)一組和刷子李金錢(qián)的魔力，并思考這幾篇課文運(yùn)用了哪些方法刻畫(huà)人物？2小組交流：把這幾篇課文中最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的地方找出來(lái)，推薦給大家，并說(shuō)說(shuō)理由。你認(rèn)為在人物刻畫(huà)上最成功的地方在哪兒？請(qǐng)分別說(shuō)一說(shuō)。3全班交流、點(diǎn)評(píng)。（三）暢所欲言，盡情交流。1在學(xué)習(xí)和運(yùn)用描寫(xiě)人物的方法上，你一定還有其他的收獲，也可以同大家交流交流。2學(xué)生自由發(fā)言，交流自己在課內(nèi)外學(xué)習(xí)和收集資料中的一些感受，談自己在學(xué)習(xí)上的收獲。3在這次的習(xí)作中，你是怎樣學(xué)習(xí)課文中人物寫(xiě)人的方法，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)的？（四）師總結(jié)二、日積月累1引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗誦十六個(gè)詞語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)字音，把詞語(yǔ)讀熟。2談?wù)勛约簩?duì)詞語(yǔ)的理解。3再說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)分別是描寫(xiě)人物的哪個(gè)方面的？4組織學(xué)生分類(lèi)說(shuō)說(shuō)自己積累的其他描寫(xiě)人物的詞語(yǔ)（學(xué)生把課前收集的一些描寫(xiě)人物的詞語(yǔ)，同大家一起交流、欣賞）5讓學(xué)生把這些詞語(yǔ)摘抄到好詞本上，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字。三、成語(yǔ)故事