安陽市第六十九中學校本研修年度計劃和三年規(guī)劃

1、安陽市第六十九中學校本研修年度計劃（2016年）一、指導思想2016年，我校將以信息技術(shù)應用能力提高培訓為契機，運用信息技術(shù)助力教學，不斷深入新課程改革，大力實踐高效課堂，深化名師打造工程，強化師德師能提升，促進學校、教師、學生的同步成長，努力使學校教育教學全面質(zhì)量的又好又快提升，走出內(nèi)涵發(fā)展的道路。二、目標措施1師德師能建設(shè)為切實發(fā)揮績效考核功能，落實教育局關(guān)于師德建設(shè)的要求，培養(yǎng)教師的優(yōu)良職業(yè)道德意識，提升教師隊伍的師德水準，努力做學生愛戴、家長信賴的好老師。通過中小學教師職業(yè)道德規(guī)范等培訓和學習，要進一步增強教師學習的主動性，形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范、提高自身素質(zhì)的良好氛圍。并將師德建設(shè)

2、與規(guī)范教育教學工作行為相結(jié)合，培養(yǎng)敬業(yè)精神。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。2高效課堂服務高效課堂實施，新課程深入改革已是大勢所趨，以科研為引領(lǐng)，以教師為主體，以課堂為陣地，以教學為重點，以問題為載體，以研訓為手段，也已經(jīng)形成共識，本年度的校本培訓，要圍繞高效課堂，打破校本教研和培訓的隔閡，做到研訓一體，將以訓導研，以研促訓落實到研修計劃中。做實日常教研，要求各教研組根據(jù)教研計劃，正常有序地開展好教研活動。每位教師根據(jù)學校研訓要求，上好學科教學實踐課，各行政、教研組長、備課組長等教師按要求組織實施好集體備課，完成學科公開課和各類推門課的聽課任務，達到規(guī)定

3、節(jié)數(shù)，做到聽課有記錄、評課有意見和教學有反思。各教研組、備課組聽、評課活動及教學實踐活動要有過程、有記錄。與此同時，要加強科研工作，提高研究實效。各學科教研工作要樹立“立足于教研，服務于教學；以科研求突破，以特色求發(fā)展”的指導思想，每一位教師都要積極參與課題的研究工作，記錄點滴，將課題研究與教學研究有機結(jié)合起來，并撰寫好論文，積極參加省、市論文、案例評比。3名師隊伍培養(yǎng)圍繞學校校本研修三年規(guī)劃，教務處立足引導廣大青年教師認真學習教育教學理論，大膽進行教育教學實踐改革，讓工作態(tài)度好、綜合素質(zhì)高、教學思路新、創(chuàng)新意識強的青年教師脫穎而出。著力抓好市、校兩級教學骨干教師的培養(yǎng)提高，努力發(fā)揮他們在課改

4、中的示范、帶頭作用；著力培養(yǎng)教學新秀。加大對骨干教師隊伍的管理和考核，并努力構(gòu)建平臺、創(chuàng)設(shè)機遇，積極組織他們參與各層次的教學研究活動，并承擔一定的開課、科研等任務，為他們嶄露頭角提供機遇。加強班主任隊伍建設(shè)。建立班主任定期學習、培訓、交流、研討、績效考核的機制，加強對班主任工作的管理與考核，提高班級管理水平，促進良好班風的形成。4教學技能展示教育的發(fā)展也需要教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應用到課堂教學中，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益。本年度我校將繼續(xù)進行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓，開展課件制作競賽，電腦技能培訓，加強學科教學和信息技術(shù)整合研修，練好教師的教育教學基本功

5、，促進教師技能提升。5完善研修機制為進一步加強校本研修的工作力度，確保實效。必須加強制度建設(shè)，形成研修工作的保障機制。各項培訓經(jīng)費及時落實，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，有序開展。定期開展研修。學校將營造讀書環(huán)境，拓寬學習視野，培養(yǎng)教師終身學習的習慣。將每周三作為固定的學習時間，將集中學習和自主學習相結(jié)合，鼓勵和指導教師多讀書、讀好書，提高教師的理論素養(yǎng)，奠定教師專業(yè)成長的扎實根基。實踐反思結(jié)合。在進行校本研修的同時，要求做好學習筆記和學習心得。鼓勵教師撰寫教學反思、教育日記、教學案例、教育論文等，逐步引領(lǐng)教師走向自覺的教育反思之路。做實考核歸檔。學校為每位教師建立教師發(fā)展專業(yè)檔案，將教師的個人發(fā)展計劃

6、、培訓過程記錄、課堂教學評價表等資料收入檔案中，并將教師個人的校本研修情況，和教師學期考評聯(lián)系起來。各項校本研修活動要及時總結(jié)，材料及時整理歸檔。豐富研修形式。組織開展多種形式的校本研修活動，或?qū)＜抑v座，或經(jīng)驗交流，或以研促訓，或以老帶新，或片內(nèi)兄弟學校合作，或訪問考察等，力求多渠道開展校本研修活動。安陽市第六十九中學校本研修三年規(guī)劃（20152017年）為促進我校教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建特色化校本研修模式，全面提升教育教學質(zhì)量，結(jié)合我校實際，特制定校本研修三年規(guī)劃。一、指導思想以十八大精神為指導,以“打造智慧教師，建設(shè)高效課堂，培養(yǎng)快樂學生，構(gòu)建特色學?！睘榭偰繕耍浴疤嵘處熅C合素質(zhì)，深化高

7、效課堂建模，扎實開展課題研究，有效提高教學質(zhì)量”為主線，立足校情，活化研修形式，豐富研修內(nèi)容，積極探索以校為本的研修模式，為教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展提供強勁動力。二、研修目標以更新教育理念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以師德建設(shè)和業(yè)務培訓為抓手，立足教研，聚焦課堂，改進教學行為，提高教學效益，通過開展教師培訓、教學研究等扎實有效的研修活動，深化課堂教學改革，提高教師教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，打造師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的學習型教師隊伍，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標為：1、強化師德修養(yǎng)。大力提高教師隊伍的政治思想素質(zhì)，通過師德師風

8、整頓等活動，努力使全體教師熱愛教育事業(yè)，以德育人，為人師表，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，以學生的發(fā)展為本，全面實施素質(zhì)教育。2、苦練教學基本功。要求教師加強業(yè)務學習，強化學科專業(yè)知識，開展教學基本功競賽，促使教師練就較強的學科教學基本功，教育教學水平得到有效提升。3、提升教育理論水平。努力提升教師的理論素養(yǎng)，強化課堂實踐研究，不斷優(yōu)化教師教學行為，結(jié)合教師發(fā)展的需要，切實幫助教師解決教學中的實際問題，實現(xiàn)理論與實踐的相互促進，提高研修的質(zhì)量。4、加強教學研究。進一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立教育、教學、研究、學習一體化的研修方式，實現(xiàn)教師由經(jīng)驗型向反思型的切實轉(zhuǎn)變。5、建立研修

9、工作機制。完善校本研修制度，制定研修工作考核細則，將研修結(jié)果納入教師個人業(yè)務考核，并將考核結(jié)果作為教師職稱評定、評優(yōu)樹模的重要內(nèi)容。三、研修原則1、校本性原則。堅持“基于學?！?、“為了學校”、“在學校中”的原則，立足學校及個人教學實際開展研修活動。2、全員性原則。全體在職教師及教育管理人員，均須全員、全程參與研修。3、自主性原則。根據(jù)學校辦學特色和教師的個體差異，設(shè)計、安排和選擇研修內(nèi)容、形式和時間，自主決策、自主實施、自主管理。4、合作性原則。堅持同伴互助、專家引領(lǐng)、校際交流、區(qū)域協(xié)作。強調(diào)學校與學校、教師與學生、教師與教師、教師與專業(yè)人員之間的交流與對話。四、研修措施1、建立研修檔案，確保

10、研修活動有序開展。一是專任教師要結(jié)合學科實際，制定個人研修計劃，建立校本研修檔案，并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展方向，自主閱讀，實踐反思，提高專業(yè)理論素養(yǎng)，做到研修活動“五個一”，即：閱讀一本教育專著，參加一次專業(yè)培訓，上好一節(jié)公開課、撰寫一篇教學反思、自制一個原創(chuàng)課件。二是要堅持校本研修專項考核，了解研修實情，對教師的研修過程及時指導矯正，并將結(jié)果記入個人研修檔案，納入學期考評之列。2、豐富研修內(nèi)容，促進教師專業(yè)科學發(fā)展。 師德研修。我們將結(jié)合學校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師明白：愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服

11、務，讓人民滿意；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務；愛自己，就是要做到 “學為人師，行為世范”，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模。 學科研修。學科研修主要是指研讀教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。在集中專題研修的基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，更新教育教學理念，學習先進、科學的教學藝術(shù)、教育手段。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。 教育教學能力研修。以教師的教學基本功和教

12、學基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以課程資源與學科整合為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修；通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平，積極引領(lǐng)教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。 現(xiàn)代信息技術(shù)應用的培訓。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動，幫助教師樹立應用信息技術(shù)推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青

13、年教師學習網(wǎng)絡(luò)知識，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的教育博客。 教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學習提煉中。3、活化研修形式，增強校本研修實效。 加強校本培訓。一是鼓勵教師外出培訓，為教師參加上級教育部門組織的各類培訓提供機會和保障。二是做好校本培訓，以專題講座、案例研究等為主要內(nèi)容，邀請縣內(nèi)外學科專家來校培訓

14、指導，同時充分發(fā)揮我校教學能手、學科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，實施“名師培養(yǎng)工程”，促進青年教師專業(yè)成長，促進教師隊伍均衡發(fā)展。 立足課堂教學。以信息技術(shù)應用能力提高培訓為契機，運用信息技術(shù)助力課堂教學，開展各種示范課、研討課、觀摩課、每周一評等公開教學活動，組織教師積極參加聽、評、議課活動，在全校形成 “學、趕、比、超”的良好研修氛圍，增強研修實效。 落實集體備課。在認真落實教研組、備課組周活動制度的基礎(chǔ)上，進一步研究完善教研活動制度，規(guī)范集體備課形式,堅持“確定課題個人初備集體研討形成共案付諸教學教后反思”的基本流程，扎實開展集體備課，形成高質(zhì)量的教學共案及反思札記，為提升課堂教學效果做好夯實根基。 加強課題研究。我們將按照“問題即課題”的原則，扎實開展課題研究工作，實現(xiàn)了“人人有課題，人人有研究，人人出成果”的目標，培養(yǎng)教師的教科研能力，解決教學中的實際問題。 物化研修成果。以教學論文（教育教學、教育科研、教育管理及課題研究論文，反映學校教科研的典型經(jīng)驗或研究成果等）和教學設(shè)計（教師的課堂教學方案。包括各學科的教學設(shè)計、學案、課堂教學文字實錄、案例分析）等為主要內(nèi)容，在全體專任教師中征集優(yōu)秀教學成果，建設(shè)校本資源庫，每學期進行更新，達到資源共享的目的。 搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺，鼓勵教師積極參與網(wǎng)絡(luò)遠程培訓，二是利用校園網(wǎng)絡(luò)，建立校本研