乘法的意義和乘法口訣

1、1/ 5乘法的意義和乘法口訣教學(xué)目的要求:1、認(rèn)識(shí)乘法的意義和乘法算式各部分的名稱，能把相同加數(shù)求和的計(jì)算正 確地表示為乘法算式。2、認(rèn)識(shí)乘法計(jì)算的形成過(guò)程，并能初步學(xué)會(huì)編寫乘法口訣的方法。初步感 知數(shù)學(xué)中繁復(fù)問(wèn)題簡(jiǎn)單化的思想方法，感知數(shù)學(xué)的奧妙。3、培養(yǎng)學(xué)生探索能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)乘法意義1、認(rèn)識(shí)相同數(shù)連加問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們按下面的要求用學(xué)具卡片尺擺出方格數(shù)，并用算式表示出各共有 多少個(gè)方格？2條4個(gè)方格的卡片4條6個(gè)方格的卡片3條8個(gè)方格的卡片根據(jù)學(xué)生的操作情況，教師多媒體或教具演示操作過(guò)程并板書(shū)：4 + 4 = 86 + 6 + 6 + 6 = 248 + 8 + 8 = 2看4一

2、下：上面的3個(gè)加法算式有什么 共同特點(diǎn)？（都是加數(shù)相同；都是相同加數(shù)xx加）類比性探究學(xué)習(xí)：若我們把8+8+8=24 （3個(gè)8連加）簡(jiǎn)寫成：8X3= 24你認(rèn)為4 + 4 = 8 6 +6 + 6 + 6 = 24可以簡(jiǎn)寫成什么？而8X49X又表示什么？得數(shù)是多少？教師根據(jù)學(xué)生的回答講解：4 + 4 = 8可以簡(jiǎn)寫成：4X2 = 82/ 56 + 6 + 6 + 6 = 24可以簡(jiǎn)寫成：6X4 = 248X4表示:8 + 8 + 8 + 88X4 = 329X2表示:9 + 99X2 = 18在日常生活中，經(jīng)常要計(jì)算相同數(shù)連加的問(wèn)題。例如： 一個(gè)教室里安6盞燈，4個(gè)教室里共安多少盞燈？6個(gè)教室

3、里共安多少盞燈？(6+6+6+6 =6+ 6+ 6+6+6+6 =)買一米布要花8元錢，買3米布要花多少元錢？買5米布要花多 少元錢？(8+8+8 =8+ 8+ 8+8+8)= 一輛汽車每小時(shí)行60千米，3小時(shí)能行多少千米?(60+60+60 =)把相同數(shù)連加的算式用簡(jiǎn)寫算式表示出的式子叫做乘法算式。乘法算式8X3=24讀作:八乘三等于二十四。因數(shù)乘號(hào)因數(shù)積根據(jù)上面的讀法，想一想：4X2=8怎樣讀？6X4 = 2怎樣讀？2、操作認(rèn)識(shí)乘法的意義(1) 請(qǐng)同學(xué)們拿出一個(gè)有5個(gè)方格的卡片，在每個(gè)方格內(nèi)畫3個(gè)G并用加 法和乘法算式表示出這些G共多少個(gè)？(2) 請(qǐng)同學(xué)們用方格卡片上的方格表示出9X26X

4、5并用加法或數(shù)個(gè)數(shù)的 方法寫出這兩個(gè)式子的積。(3)你會(huì)列出下面實(shí)際問(wèn)題的乘法算式嗎？1每斤桃子6個(gè)，買4斤桃子共買多少個(gè)？2每個(gè)小組有4名同學(xué)，5個(gè)小組共有多少名同學(xué)？根據(jù)學(xué)生的操作情況，教師多媒體或教具演示操作過(guò)程并板書(shū)：（1）3 + 3+ 3 + 3 + 3 = 153X5 = 153/ 5（2）9X2 = 186X5 =30（3） 加法6 + 6 + 6 + 6 = 2辣法6X4 =24加法4+4+4+4+4=20乘法4X5=20看圖擺方格學(xué)具并說(shuō)出乘法算式和得數(shù)（多媒體出示實(shí)物圖片）3X1 =33X2 = 33X3 = 94X1=44X2=84X3=124X4 = 163、教學(xué)用代表

5、多片卡片尺的卡片架表示乘法請(qǐng)用方格卡片擺出：7X并用數(shù)個(gè)數(shù)的方法算出得數(shù)。想一想：你能不能也象乘法算式一樣只用（7和5）兩個(gè)卡片就能簡(jiǎn)易的表示出一排有7個(gè)方格，共有5排這一擺法？ 教師歸納學(xué)生的想法，多媒體出示幾種擺法。你認(rèn)為用下面哪種簡(jiǎn)易擺法表示7X5最佳？向介紹用代表多片卡片尺的卡片架表示乘法的方法。如：7X的表示方法。試一試：你能用代表多片的卡片架表示出下面的問(wèn)題嗎？每行8個(gè)方格，有4行。每行4個(gè)方格，有6行9X3和5X7二、學(xué)編乘法口訣你知道上面擺出的4道乘法算式的得數(shù)各是多少嗎？老師可以用乘法口訣很快說(shuō)出它們的得數(shù)。你知道啥是乘法口訣嗎？1） 、認(rèn)識(shí)乘法口訣的意義計(jì)算乘法算式的得數(shù)，

6、常用乘法口訣來(lái)快速計(jì)算。乘法口訣就是把一些常用的乘法算式得數(shù)用一句順口的話（即口訣）熟記下4/ 5來(lái)，然后在今后的計(jì)算里直接運(yùn)用。2）學(xué)編乘法口訣：若4X2 =編成的口訣是二四得八，你認(rèn)為3X3 =、7X1 =編成的口訣 應(yīng)該各是什么？解說(shuō)：3X3 =口訣：三三得九，7X1二7口訣：一得七若8X3=2編成的口訣是三八二十四，你認(rèn)為6X4 = 244X3 = 1編成的口訣應(yīng)該各是什么？解說(shuō)：6X4 = 24口訣：四六二十四，4X3 = 12口訣：三四十二 口訣：“三七二十一 ”的算式怎么寫？（板書(shū)算式：7X3=2）1口訣： “五六三十”的算式又怎么寫？（板書(shū)算式：6X5=3）0 3）分小組學(xué)編乘

7、法口訣根據(jù)上面你掌握的編寫乘法口訣規(guī)律，我們來(lái)進(jìn)行分小組編寫乘法口訣比 賽，看哪些小組編的乘法口訣又對(duì)又快。請(qǐng)一、四小組編寫有關(guān)4的乘法口訣4X1 =4X2 =4X3 =4X4 =4X5=4X6 =請(qǐng)二、五小組編寫有關(guān)5的乘法口訣5X1 =5X2 =5X3 =5X4 =5X5=5X6=請(qǐng)三、六小組編寫有關(guān)6的乘法口訣6X1 =6X2 =6X3 =6X4 =6X5=6X6=提示：先用擺方格卡片數(shù)個(gè)數(shù)法或連加計(jì)算法算出得數(shù)，再寫出口訣。學(xué)生分小組編寫乘法口訣，教師巡視。待各小組都編寫完后，教師把各小組編寫的口訣讓小組代表匯報(bào)，教師用 多媒體展示出各小組的編寫結(jié)果，然后作集體訂正和評(píng)價(jià)。三、學(xué)生自主

8、研討編寫79的乘法口訣請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面編寫46的乘法口訣掌握的規(guī)律和方法先自己試著編寫 一下79的乘法口訣，然后再小組研討確定出你們小組的共同意見(jiàn)結(jié)論，匯報(bào) 給老師。提示：先用逐條擺方格卡片數(shù)個(gè)數(shù)方法得出乘法算式得數(shù)，然后再編寫乘 法口訣。學(xué)生分小組編寫乘法口訣，教師巡視。5/ 5待各小組基本編寫完后，教師把各小組編寫的口訣讓小組代表書(shū)面匯報(bào)，教師根據(jù)各小組編寫情況作評(píng)價(jià)和總結(jié)。最后教師用多媒體或教具演示出正確答案，并根據(jù)學(xué)生簡(jiǎn)易出現(xiàn)的問(wèn)題加 以提醒強(qiáng)調(diào)。四、本課總結(jié)，提出課下任務(wù)要求1、通過(guò)本課的探究學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？自己總結(jié)一下。2、課后請(qǐng)同學(xué)們把本課編寫的乘法口訣進(jìn)行整理，然后與課本（或?qū)W具盒 上的）乘法口訣表作比較對(duì)正，并背誦熟記。設(shè)計(jì)說(shuō)明：本教學(xué)設(shè)計(jì)為兩課時(shí)。這兩課時(shí)可連起來(lái)上，也可以分開(kāi)上。把認(rèn)識(shí)乘法意義和編寫乘法口訣放在一起，讓學(xué)生自主探究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，這 樣設(shè)計(jì)一是為了滿足學(xué)生的興趣爭(zhēng)勝心。小學(xué)生大凡都是認(rèn)識(shí)了乘法意義后就 想馬上知道怎樣計(jì)算乘法；發(fā)現(xiàn)了編寫乘法口訣的規(guī)律后，就想把乘法口訣一 下子都編寫出來(lái)。二是為了提高教學(xué)效率，減少多余的操作訓(xùn)練。讓學(xué)生用自主編寫乘法口 訣來(lái)認(rèn)識(shí)理解乘法意義，通過(guò)自己親手操作實(shí)驗(yàn)編寫出乘