關(guān)于教師職業(yè)規(guī)劃書的參考

1、關(guān)于教師職業(yè)規(guī)劃書的參考從1995年踏上工作崗位至今， 本人任教已將近十五年， 雖說只是一個普普通通的老師，頭頂沒有什么光環(huán)，但是捫 心自問，教育教學工作一直勤勤懇懇。1998年和1999年有 幸在杭州師范大學脫產(chǎn)培訓，得到了許多專家和名師的指導、 幫助，從而使我的課堂教學有了很大提高，科研意識也有所 增強，科研能力也得到一定的提高。但最近一年來，對比新 教師的快速發(fā)展，我感到了很大的壓力，感到自己的發(fā)展進 入了高原期,就象處于長跑中的極限,前進的步伐受到 各種各樣的束縛。成為一個會學習的教師：樹立終身學習的觀念，使學習 成為自己的一種內(nèi)需成，提升多種能力，如選取教育資源運 用教育資源的能力，

2、設計能力，科研能力等等。成為一個自信的教師：成為一個工作態(tài)度積極專業(yè)，充 滿自信的教師；讓我的自信感染我的學生，讓他們也在學習 中滿自信。成為一個有耐心教師：在工作中，從學生生命發(fā)展的高 度積極探索新的課堂教學；在實踐中，不斷探求、感悟、反 思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開 拓型的教師。在實施五年規(guī)劃的操作過程中，考慮到我自己特點，根 據(jù)學校對教師提出的要求，英語教師的專業(yè)水平發(fā)展的方向，能夠在原有基礎上得到不同程度的提高，特制定以下學習計 劃：在學中厚實文化底蘊我們只有自身有著豐富的知識底蘊，才能在教學時游刃 有余、揮灑自如。因此，在今后的時間里，我要學習一些教 育專著，

3、要?？匆恍┙逃s志。更重要的是，我作為一名英 語教師，要不斷提高自己的語言素養(yǎng)，努力提高自己的專業(yè) 水平。日常教學中，要學習教材，以教材為例子，擴大學習 范圍，搜集資料，厚積薄發(fā)，在課堂上煥發(fā)生機和活力。我 更要向其他教師學習，向新教師學習，努力使自己的課堂語 言更精彩，教學更有效。有了學習的目標和決心，貴在能持之以恒。在學習的過 程中，我要做到不斷的培養(yǎng)自己的學習興趣，養(yǎng)成良好的學 習習慣，努力集中精神，將學習進行到底！在思中探索感悟進取葉瀾教授說：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師， 如果一個教師寫三年的反思有可能成為名師。有學者指出： 對教師而言，能否以反思教學的方式化解教學中發(fā)生的教

4、學事件，這是判別教師專業(yè)化程度的一個標志。由此不難看 出反思的重要性。因此，在學習時，要根據(jù)所學，反思自己 的教育實踐。優(yōu)點，發(fā)揚；不足，改進；問題出在哪？找準 突破點；方式不正確？換一種來嘗試；教學語言不精練？勤 練基本功； 教態(tài)不恰當？對鏡常演練； 難點有偏差？教材不 可輕；提問不科學？策略很重要反思，這是一種對教育 的執(zhí)著和專注，是一種永不滿足的進取精神。相信，經(jīng)過不 斷的反思，我的教育智慧也會隨之不斷增長。這樣，才會有 效的促進我的專業(yè)成長。在做中開拓創(chuàng)新發(fā)展課堂，是教師發(fā)揮教育功能的主要陣地。因此，我要以 課堂為載體，精心備課，專心上課，用所學的教育理論來指 導我的教育實踐。我會力求

5、堂堂課有實效。并在不斷的反思 中改進教育實踐，逐步完善。讓實踐一一反思一一再實踐 再反思無限循環(huán)，讓我的課堂煥發(fā)出勃勃生機。在教中研，在研中教，教學水平才能有所發(fā)展，教育能 力才會有所提高。教學中，我要認真觀察并捕捉可研究的瞬 間，讓教育與研究結(jié)合起來，體驗其中的樂趣。同時，我要 抓住教學中存在的問題和困惑之處，選取恰當?shù)慕嵌冗M行研 究，分析現(xiàn)狀，找出問題的根源，研究解決問題的策略。踏 踏實實的教學，認認真真的研究。在練中夯實豐富完善英語學習講究聽、說、讀、寫四項技能的訓練， 作為教師我要求自己也從這四項練起：聽一一能耐心傾聽學生的問題，了解學生的內(nèi)心世界；能聽同行的真誠建議，改進自己的教學；

6、能聽家長的殷切希 望。說能經(jīng)常找學生談心，鼓勵學生努力學習，幫助 學生克服困難，說真話，講真情。對其他教師的公開課，肯 說，善說，精說，使大家都能通過互相學習共同進步。讀制定自己的讀書計劃，努力提高自己的專業(yè)水 平。寫寫教育敘事，寫教學反思，寫教學隨筆，寫案 例分析，寫心中感悟筆耕不輟！此外，在社會高速發(fā)展的今天，信息化不斷影響著人們 的生產(chǎn)和生活， 教育也因此而引發(fā)了一場變革。 這就對教師 提出了新的要求：對信息技術(shù)的掌握。 因此，今后的教學中， 我會不斷的學習信息技術(shù)，制作課件，利用多媒體進行教學，學會使用教學軟件，力求熟能生巧，操作自如；能網(wǎng)上與他 人進行課件交流，教學探討。我努力， 我成長； 我體驗， 我快樂。在通往