從現(xiàn)在開始教案(DOC)

1、1課堂教學實錄從現(xiàn)在開始教學設計學習目標：1.1. 認識 9 9 個生字，會寫 1010 個生字。2.2. 結合上下文和生活實際理解文中詞句的意思，能用“輪流” 造句，積累“神氣極了 ”、“笑瞇瞇”、“蕩來蕩去”、“立刻歡呼起來” 等語言點。3.3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中貓頭鷹的神氣， 袋鼠的激動，懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。教學重點：結合上下文和生活實際理解文中詞句的意思， 感悟課文內容， 并 能有感情地朗讀課文。教學難點：體會做什么事都要尊重別人。教具： 生字卡片 多媒體課件教學課時： 2 2 課時 教學過程：第一課時學習目標： 1.1.認識 9 9 個生字，

2、會寫 1010 個生字。2 2、通過組詞，能用“輪流”說一句話，能更多說出表示 心情高興的詞語，如“笑瞇瞇”等。3 3、正確、流利地朗讀課文。4 4、初步了解課文內容。教學重點： 認識 9 9 個生字，會寫 1010 個生字。 教學難點： 初步了解課文內容。2教學步驟一、課前三分鐘演講 即興演講：找一名同學到前面演講。 同學們，今天這么多領導和老師來到我們的班級看我們出色的表 現(xiàn)，你能不能用一句話或者一個詞語來表達你此刻的心情呢？（緊張 激動）（今天，我班聽課老師真多?。。┯柧殞W生說 詞、句的能力。二、 導入新課 導課：老師相信你們都會表現(xiàn)最出色的，今天老師要和同學們一起來學習一則有趣的童話故

3、事，同學們請看1 1、 板書課題：從（ ）在開始 范寫 “現(xiàn)”2 2、 齊讀課題，再讀一遍。三、 借助拼音，初讀課文。 師導：話說在很久很久以前，有一座美麗的森林，所有的小動物都無憂無慮地生活著。今天，大家都被召集起來，接下來會發(fā)生什么 故事呢？我們一起走進課文，請小朋友們翻到課文 9696 頁。第一遍讀文： （要求：讀的時候要讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字可以請教書上的小樹葉，并給課文自然段標上序號。 ）師：檢查學生，全文共有 5 5 個自然段。第二遍讀文：要求：用筆畫出生字及生字連帶的詞。3四、學習生字生詞。1 1、集中認識生字新詞：課件出示（1 1）課件出示（帶拼音）之 輪 期 第

4、任 慣 式 瞇 鄭A A 自由讀 B B 指名讀 C C 齊讀（2 2）課件出示不帶拼音 ，會讀識記，并會組詞。 之輪期第任慣式瞇鄭A A 自由讀 B B 指名讀 C C 齊讀 D D 開火車讀2 2、教學多音字 “得 ”。 課件出示 過渡：還有一個字，他呀可是一個會變魔術的字?，F(xiàn)在他藏在一 些句子當中，你看，出示句子。A A、誰做得 dede 最好，誰就是森林里的新首領。E、大家聽了議論紛紛，可是又不得 d d不服從命令，只好天天熬夜。C C、他會不會命令我們從現(xiàn)在開始，都得 d d0住在樹上，成天抓著藤條蕩來蕩去？3 3、處理新詞。課件出示，你用什么辦法記住那個字的？ 導語： 同學們生字認

5、識的非常棒，再來認認下面的生詞： 萬獸之王 宣布 現(xiàn)在 開始 輪流 上任命令 星期 習慣 方式歡呼 笑瞇瞇 鄭重 一直 當心 第一名 走路A A 自由讀 B B 指名讀 C C 齊讀 D D 開火車讀 E E 男女生讀4 4、說表示心情愉快的詞 。 笑瞇瞇，表示心情愉快的詞。 誰能說出表示心情愉快的 ABBABB 式詞語： 笑哈哈 笑呵呵 笑嘻嘻 樂呵呵 美滋滋 （齊讀）5 5、選詞說句子（1 1）、教學 “輪”：開火車讀，像你們這樣一個一個讀就叫 “輪流”。4（2 2） 用“輪流 ”說句子。五、再讀課文，檢查讀文情況。1 1、導課 同學們字詞已經(jīng)會認了，把這些生字生詞放到課文中 還認識嗎？要

6、求：不丟字，不落字，把句子讀通順。一會老師檢查。 請同學們讀課文吧。2 2、檢查學生讀文情況，每生讀一段。 （指名讀） 要求：（1 1）讀正確，讀流利。（2 2）本文主要寫了一件什么事？生：答師：板書 獅子 貓頭鷹 袋鼠 猴子六、指導寫字 導課：同學們把課文讀得比較通順、流利了，你們想不想寫一寫課 文的生字呢？把課本打到 9999 頁，讀我會寫字1 1、觀察，提出難寫的字2 2、生說占位、筆畫、筆順3 3、 師范寫 學生跟著書空之現(xiàn)（現(xiàn)、期、輪、路）4 4、 生在課本描一個，寫兩個，教師強調書寫姿勢七、小結：這節(jié)課同學們表現(xiàn)的很出色，下節(jié)課再接再厲。第二課時學習目標：1 1、正確、流利、有感情

7、地朗讀課文，體會動物們的心情，試著 表演故事。2 2、懂得要尊重別人的生活習慣，尊重別人，與人和睦相處，才 能得到大家的支持和擁護。5教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會動物們的心情，試著表演 故事。教學難點：懂得要尊重別人的生活習慣，尊重別人，與人和睦相處，才能得 到大家的支持和擁護。教學過程：一、復習導入。1 1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第 2121 課一一齊讀課題從現(xiàn)在開始 導語：在一個很美很美的大森林里住著許多可愛的小動物， 今天他們 正在舉行“萬獸之王”的競選呢！想去看一看嗎？（歡迎小朋友們來 到動物樂園）森林“萬獸之王”選舉大會隆重開幕，請大家憑票入場。（認 讀生字、生詞，讀對

8、者獲門票一張。）看來必須通過考試，你們才能獲得門票，有信心嗎？2 2、考核：出示課件（1 1）、開火車讀生字，要注意把字音讀準。一名同學讀對后， 其他同學跟讀一遍。導語：真了不起，順利通過第一關！馬上進入第二關，詞語大挑戰(zhàn)。（2 2）、出示詞語指名個別學生讀后，再齊讀。導語：小朋友們，你們的表現(xiàn)真不錯！是你們用聰明和智慧買到了門票。那我們就一起到競選現(xiàn)場去看看小動物們都到齊了。 看! 小猴子，小馬, ,小兔子, ,狐貍都來了 , ,（出示掛圖）二、朗讀感悟61.1.師范讀課文：想一想：原來是誰擔任”萬獸之王“？你是怎 么知道的？有哪些小動物參加了競選？（貓頭鷹、袋鼠、猴子）（一）第一段：聽！獅

9、子大王在宣布什么命令呢？大家趕緊翻開課本，找一找，再把 它讀一讀！1 1、找到了嗎？誰來讀一讀? ?（指名讀）。2 2、對了就是這一句！那誰來做做威嚴的獅子，替他來宣布一下。指名一男同學讀，讀后請其他同學評價，然后再請學生讀。真像個獅子大王！全班一起來! !（齊讀）（二）第二段:1 1、 獅子這一宣布，森林里的動物們都躍躍欲試了， 第一個上任 的是哪位大王呢？從哪段文字中能看出來？第二段。 那就大聲朗讀這 一段吧！2 2、好，那下面我們一起來見見這位神氣的大王。（圖片出示展 示：貓頭鷹在王座上的畫面）3 3、 （ 1 1）你從什么地方看出貓頭鷹大王的神氣？（如：拍動的雙 翅、瞪大和轉動的雙眼、

10、昂首挺胸等）（2 2）仿寫：神氣極了、一一極了4 4、 指導朗讀貓頭鷹下達的命令。（師板書：夜里做事白天休息）（1 1）生試讀；（2 2）師范讀（用神氣的語氣讀讀）（3 3）生賽讀；學生評議，這樣讀有什么好處？（4 4）加上動作、表情演讀。5 5、 同學們，我們都知道，貓頭鷹是一種夜行動物，他讓動物們像 他這樣做，動物們愿意嗎？76 6、假如你是林中的一種小動物，這樣做你會遇到什么樣的困難 或麻煩呢？（師：現(xiàn)在老師就是林中的小松鼠，請聽我說，我是林中的一只 松鼠，白天我在樹林里跳來跳去，摘松果吃，多快活呀！夜里黑乎乎 的，我怎么能摘到松果呢？摘不到松果我會餓肚子的， 這可要吃苦頭 了?。◣煟?/p>

11、現(xiàn)在你們也是林中的一種小動物，誰愿意像老師這樣說說?（課件：我是一一，白天一一，夜里一一，這回可要一一?。┩瑢W們 先想一想，想好了就可以舉手了。（指生說）7 7、小動物們剛才你一言，我一語的，紛紛說出了自己的想法， 這就是書上寫的哪個詞？（議論紛紛）8 8、 是呀，貓頭鷹讓大家白天休息，夜里做事，弄得動物們在這 一個星期吃了不少苦頭，大家都直叫苦，這用文中的一個詞就是（生: 叫苦連天）導語：小動物們就這樣叫苦連天的挨了一天又一天 ，一個星 期總算熬過去了，第二個大王走馬上任了，他是誰呢？讀讀第三段就 明白了。（三）學習第三自然段：1 1、選擇自己喜歡的方式讀這一部分，袋鼠大王又是怎樣下令的？

12、（板書：跳著走路）2 2、 指導朗讀袋鼠大王說的話。（1 1）個別讀。（2 2）學生自評。（3 3） 你們朗讀時注意了哪個詞？ （ 4 4）齊讀，讀出袋鼠的激動。3 3、聽了袋鼠的話，大家直搖頭. .可是又不得不服從命令，只好苦練 跳的本領。4 4、（出示文中第二幅圖）大家看, ,動物們都在苦練跳的本領，它們現(xiàn) 在練得怎樣了 ？（累）從圖上的哪些地方看出? ?（滿頭大汗，喘不過氣來 了）5 5、動物們這么辛苦，他們能擁護袋鼠嗎？導語：獅子大王可了解她的臣民啦！他也不愿意看到小動物們吃 苦受累，所8以第三任“萬獸之王”就要閃亮登場了！（四）學習四、五兩段：1 1、老師引讀：動物們經(jīng)過兩周的折騰，

13、真是害怕下一任大王又會像前面兩個大王一樣只顧自己過得舒適， 不為大家著想?。『锎笸?上任了，大家擔心：生讀大家擔心的句子。用什么語氣讀？再讀，是真的擔心極了！2 2、小猴子讓大家擔心了嗎？為什么？3 3、指導朗讀猴子大王說的那句話。（師板書：習慣方式）（1 1）小朋友想當猴大王讀一讀嗎？（2 2）個別讀。（3 3）師評議。（4 4）你能說說要用怎樣的語氣讀猴大王的話？（平常語氣，不像貓 頭鷹、袋鼠那么神氣、激動）（5 5）齊讀，讀出猴子的和氣、干脆、 機靈。（小猴子機靈，語速要快些）4 4、讓動物們按他們習慣的方式去做，他們高興嗎？我們都知道貓頭鷹的習慣是白天一，夜里一。那袋鼠的習慣是，這就是

14、自己習慣的方式。小猴子一句按自己習慣的方式過日子說到了大家的心坎上，多么善解人意的小猴子呀！他們用怎樣的方式表達自己高興的心 情? ?（歡呼）5 5、是呀， 從今以后的生活都是自由自在的！ 獅子大王聽了， 笑 瞇瞇地說： （齊讀第五自然段）6 6、想想獅子為什么說“不用再往下輪了”，他開頭不是說“每個 動物當一個星期嗎”（結合小猴子的話和大家的歡呼來理解）（每一種動物都有其不同的生活習慣，猴子能為別人著想，尊重別人的生活 方式，讓他們過上自由自在的生活。）（師板書：學會尊重別人）9三、拓展思維，明理導行。1 1、考考你：為什么小猴子當上了萬獸之王，而貓頭鷹、袋鼠卻失敗了呢？你 知道了嗎？因為貓頭鷹、袋鼠只顧自己享受生活，而小猴子會尊重別人的生 活習慣，所以得到大家的支持和擁護。2 2、議一議:如果讓你當一個星期的班長，你會怎樣做？從現(xiàn)在開始，_ _ _ _四、本課小結。剛才我們學習了從現(xiàn)在開始這篇童話故事，明白了只有尊重他人， 與人友好相處，才能得到大家的支持。請同學們想一想自己應該怎樣 做才算與人友好相處呢？從現(xiàn)在開始， 讓