平定小學(xué)校本課程規(guī)劃方案(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上平定小學(xué)校本課程規(guī)劃方案    一、開發(fā)背景    教育部副部長(zhǎng)陳小婭在努力成長(zhǎng)為新時(shí)代的人民教育家一文中曾提到：“一定要把學(xué)校的一切工作都變?yōu)榻逃臋C(jī)會(huì)和手段，讓教師的一言一行，讓學(xué)校的一磚一石、一草一木、一角一景都體現(xiàn)著教育”這就要求我們將教育的所有內(nèi)容都視為課程，并像做課程一樣去設(shè)置、開發(fā)、編寫、實(shí)施和評(píng)價(jià)，使學(xué)校的“一磚一石、一草一木、一角一景”，師生的“一言一行”，學(xué)校的“一切工作”都體現(xiàn)著課程的要素和功能。作為校本課程的開發(fā)旨在更好地適應(yīng)具體的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重和滿足學(xué)生的獨(dú)特性和差異性，有效的促進(jìn)學(xué)

2、生個(gè)性健康而全面發(fā)展，突出辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。多年來，我校堅(jiān)持“為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)服務(wù)”的教育理念，強(qiáng)化落實(shí)“與智慧相伴、與科學(xué)同行”，為實(shí)現(xiàn)“建設(shè)高品位的文化科技特色學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)校及社區(qū)的教育資源，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)和實(shí)施，努力打造“科技校園、文化校園、綠色校園、和諧校園”。 二、環(huán)境分析（一）學(xué)校外部環(huán)境分析平定小學(xué)地處平定東南部，東平定河，人杰地靈，在當(dāng)代涌現(xiàn)出眾多的名人，尤其是以書法和繪畫居多，學(xué)校周邊名人書畫社林立，全街道的書畫氛圍濃厚，學(xué)校具有相應(yīng)的書畫校本課程開發(fā)的環(huán)境和土壤。學(xué)校西鄰“樂義生態(tài)蔬菜基地”，百畝大棚壯觀林立，學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生深入基地實(shí)踐參觀，學(xué)

3、生深受其科技產(chǎn)業(yè)氣氛影響，善于觀察，樂于動(dòng)手，對(duì)科技充滿了興趣。（二）學(xué)校內(nèi)部情景校本課程是針對(duì)特定的學(xué)生群體的，或者說是針對(duì)某一學(xué)校、某一年級(jí)、某一班級(jí)的學(xué)生群體。 因此，校本課程的開發(fā)者必須對(duì)學(xué)生群體認(rèn)真地進(jìn)行分析，既要把握共同點(diǎn)，又要發(fā)現(xiàn)學(xué)生群體之間、學(xué)生個(gè)體之間的差異。 （1）學(xué)生所有的課程最終都要落實(shí)到學(xué)生的身上，開發(fā)出來的課程資源也是為他們服務(wù)的，這是課程資源開發(fā)的重要導(dǎo)向，我校正是基于我校學(xué)生現(xiàn)狀的考慮選擇開發(fā)科技教育課程資源。一是對(duì)學(xué)生的各方面的素質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析結(jié)果。了解了這些學(xué)生的科技素質(zhì)到底達(dá)到了多高的水平，學(xué)生實(shí)際接受和理解課程資源能力，這不僅影響到課程資源的內(nèi)容選擇

4、，還直接關(guān)系到開發(fā)的深度和廣度。二是學(xué)生的興趣以及各種他們喜愛的活動(dòng)都趨向于科技活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上開發(fā)課程資源。從學(xué)生的興趣著眼開發(fā)出來的課程資源，是學(xué)生自己的課程資源，從某種程度上說也是最適合他們的，他們?cè)敢鈪⑴c進(jìn)來，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積扳性。所以，在開發(fā)課程資源時(shí)，我們要更多地從學(xué)生的角度來看待周圍的一切。教師的視角和學(xué)生的視角是不一樣的，我們要努力尋找學(xué)生的興趣所在，力求選擇出來的課程資源應(yīng)該是“兒童化”、“學(xué)生化”的課程資源。這樣，學(xué)生才感到親切才能更好地融入進(jìn)去。（2）教師 師資條件是開發(fā)課程資開發(fā)的基礎(chǔ)要素，并直接制約對(duì)課程資源的有效合理利用。有一些課程資源學(xué)生需求強(qiáng)烈，而且也非常感

5、興趣，但是限于師資的水平和特點(diǎn)，教師沒有能力去開發(fā)，或是開發(fā)出來效果不好。從學(xué)?，F(xiàn)有的師資情況出發(fā)，看看教師具有什么樣的素質(zhì)，他們?cè)谀男┓矫嬗袑ｉL(zhǎng)、特長(zhǎng)，開發(fā)課程資源時(shí)教師們才能游刃有余這是一種非常實(shí)際而有效的開發(fā)課程資源的做法。我?，F(xiàn)有的12名科技教師中，市區(qū)骨干教師4名，受到國家級(jí)、省市級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)10人，獲國家級(jí)、省市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)30多人次，任課教師全部達(dá)到本科學(xué)歷。并且組織教師參加省內(nèi)外培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并多次邀請(qǐng)中科院教授及省市科普教育專家到校作報(bào)告，促進(jìn)課科技教師指導(dǎo)能力的提高。我校充分利用這樣的教師資源積極進(jìn)行各種科技類課程的開發(fā)與建設(shè)，學(xué)生們踴躍報(bào)名，形成了一種充滿活力的校園氛圍，同時(shí)也

6、為其它課程的實(shí)施創(chuàng)造了良好的條件。 （3）學(xué)校的整體資源平定小學(xué)位于沂蒙老區(qū)南部，座落于美麗的沂河?xùn)|側(cè)，駐地位于開放而又活力的平定區(qū)東部街道辦事處。學(xué)校占地27526平方米，建筑面積9688.5平方米，內(nèi)部設(shè)施配套齊全，各功能室齊備。近年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心扶持下，在全校師生群體合力創(chuàng)建下，學(xué)校以創(chuàng)建“特色鮮明的科技文化型學(xué)?！睘檗k學(xué)方向，樹立了“為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)服務(wù)”的辦學(xué)理念，積極圍繞學(xué)校科技特色學(xué)校創(chuàng)建工作，扎實(shí)推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步、學(xué)校發(fā)展，取得了較為豐碩的成果，學(xué)校先后被評(píng)為“省級(jí)規(guī)范化學(xué)?！?、“平定市科普教育示范學(xué)校”、“ 山東省勞技教育先進(jìn)單位”、“山東省科普教育示范學(xué)?！钡纫幌盗袠s譽(yù)

7、稱號(hào)。多年來，學(xué)校立足實(shí)際，始終堅(jiān)持走學(xué)校科技創(chuàng)新之路，把科技教育當(dāng)作學(xué)校特色教育工程來抓，不斷完善學(xué)校科技教育的內(nèi)容構(gòu)成，深入推進(jìn)學(xué)?？萍冀逃齼?nèi)涵發(fā)展，彰顯學(xué)?？萍继厣?，推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展。學(xué)校在抓好科技特色教育同時(shí)，藝術(shù)教育碩果累累。培養(yǎng)小畫家 24名、小書法家14 名，金剪子小巧手20名，在少年天地等刊物發(fā)表美術(shù)作品 24幅。在全區(qū)金秋藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，連年獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。 設(shè)立校內(nèi)外科技實(shí)踐基地4處，為科技教育推廣創(chuàng)造條件。在各室配備上我們嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)積極添置有關(guān)器材、工具。勞技教室器材均按國家一類標(biāo)準(zhǔn)配備，并根據(jù)教學(xué)需要又增加了砂輪機(jī)、手電鉆、手電刨等一些新的大型工具，后又投資二萬余元購進(jìn)一

8、批學(xué)生用微型機(jī)床，滿足了教學(xué)中車銑、刨磨得要求。在校舍緊張的情況下，開辟兩口勞技專用勞技教室，使勞技課堂教學(xué)落到實(shí)處。航模制造室已成規(guī)模設(shè)計(jì)制作了一百多架各式飛機(jī)，這在全市獨(dú)一無二，在全省乃至全國農(nóng)村小學(xué)都不多見。美工活動(dòng)室、書法繪畫活動(dòng)室一應(yīng)俱全。三、課程目標(biāo)    總目標(biāo)：我校校本課程開發(fā)的總體目標(biāo)為："為學(xué)生一生的完滿生活作準(zhǔn)備"。通過校本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，激發(fā)科學(xué)精神，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展特長(zhǎng)、自信自強(qiáng)，自我發(fā)展、主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)交往與合作，情趣高雅、身體健康，具備某種可終身參與的體藝類活動(dòng)技能，讓學(xué)生在“興趣”、“特色”中，學(xué)

9、會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)創(chuàng)新；在實(shí)踐與體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；在藝術(shù)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)審美；讓老師在校本課程開發(fā)和實(shí)施中提高專業(yè)水平，形成我校一支良好的校本課程開發(fā)和實(shí)施的教師隊(duì)伍。形成我校校本課程開發(fā)與實(shí)施的科學(xué)管理隊(duì)伍及評(píng)價(jià)體系。 四、門類設(shè)置 在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，初步確定校本課程的基本框架，在原有以科技創(chuàng)新為主體的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，開設(shè)課程共四大類，詳見下表：課程門類課程名稱呈現(xiàn)形式學(xué)習(xí)形式年級(jí)任課教師時(shí)間科技科學(xué)啟蒙自編必修1-2相關(guān)科技教師每周一課時(shí)，科技類必修課與其它類選修課間周進(jìn)行。采取校本課程與活動(dòng)課、大課間活動(dòng)相結(jié)合的形式?？萍继剿髯跃幈匦?-4科技創(chuàng)新自編必修5-6七巧板選用選修1-6科技制作改編選

10、修3-6航?；顒?dòng)選用選修3-6科幻畫自編選修1-6藝術(shù)繪畫選用選修1-6藝術(shù)教師聲樂選用選修1-6寫字選用選修3-6文學(xué)閱讀寫作選用選修1-6語文教師體育技能跳繩選用必修1-6體育教師田徑選用選修3-6 四、校本課程的實(shí)施（一）建立健全校本課程開發(fā)體系校本開發(fā)不是一兩個(gè)人能完成的，是由校長(zhǎng)、課程專家、教師、學(xué)生家長(zhǎng)等共同參與的。學(xué)校要形成開發(fā)校本課程的組織網(wǎng)絡(luò)，形成領(lǐng)導(dǎo)小組教研組教師學(xué)生的開發(fā)網(wǎng)絡(luò)，通力合作，共同創(chuàng)建“學(xué)習(xí)化校園”。 1.課程實(shí)施專家顧問組組 長(zhǎng)：孫文彬副組長(zhǎng)：陳炳偉成 員：呂學(xué)超 劉立平 徐 靜 徐福銀 王思龍    2.成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組

11、    組  長(zhǎng)：韓奎田    副組長(zhǎng)：顧召平成  員：姜良巨 張世良 孫其進(jìn) 趙軍峰 孫玉亮3.校本課程實(shí)施小組組 長(zhǎng)：韓奎田副組長(zhǎng)：顧召平 姜良巨成 員：年級(jí)主任、任課教師（二）、加強(qiáng)校本課程開發(fā)的師資培訓(xùn)和課題研討1、在校本培訓(xùn)中設(shè)立校本課程開發(fā)專題，進(jìn)行講座輔導(dǎo)和自學(xué)研討，深入領(lǐng)會(huì)校本課程開發(fā)的意義和作用，提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)。2、以學(xué)科教研組為單位，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、學(xué)校狀況、及目標(biāo)導(dǎo)向等因素，研究開發(fā)校本教材，將此作為教研組教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容。3、強(qiáng)化科研意識(shí)，以“校本課程開發(fā)”為

12、課題展開研討，使校本課程的開發(fā)步入科研、教研的科學(xué)軌道。4、創(chuàng)造條件，開展校本課程開發(fā)的技能培訓(xùn)。（三）、校本課程開發(fā)的實(shí)施程序：1、成立組織。2、通過學(xué)生座談、調(diào)查問卷等形式了解學(xué)生各種需求。3、全面評(píng)估分析確定校本課程總體目標(biāo)，制定校本課程的大致結(jié)構(gòu)。4、制定校本課程開發(fā)指南。5、培訓(xùn)教師教師申報(bào)課程對(duì)教師申報(bào)課程進(jìn)行審議編訂學(xué)生選修課程目錄及課程介紹。6、向?qū)W生公布學(xué)生選修課程目錄及課程介紹。7、組織學(xué)生選擇課程。8、確定校本課程。9、形成完整的校本課程開發(fā)方案。10、任課教師擬訂具體的課程綱要。五、校本課程的評(píng)價(jià)1.校本課程采用以過程性評(píng)價(jià)為主考查評(píng)價(jià)方式。2.教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)

13、的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“達(dá)標(biāo)”、“待達(dá)標(biāo)”等幾大等，并作為一項(xiàng)考核內(nèi)容計(jì)入到學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)中。3.學(xué)生成果通過實(shí)踐操作、展示交流、競(jìng)賽、文本資料等形式進(jìn)行展示，可評(píng)出“創(chuàng)新之星”、“小科學(xué)家”、“小研究員”、“書法之星”、“小畫家”、“巧手之星”（剪紙）、“文學(xué)新蕾”、“體育明星”、“陽光少年”等在全校范圍內(nèi)進(jìn)行表彰。六、 保障措施（一）制度保障學(xué)校專門制定校本課程評(píng)價(jià)管理制度，要求在校本課程的實(shí)施過程中，必須忠實(shí)地執(zhí)行學(xué)校的原本意圖。允許教師可以做出某些局部的變動(dòng)，但是不能篡改或歪曲學(xué)校對(duì)于校本課程開發(fā)實(shí)施的初衷。教師從教必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案。教師應(yīng)按學(xué)校整體教

14、學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。通過聽課、查閱資料、訪問等形式，每學(xué)期對(duì)教師考核，記入業(yè)務(wù)檔案。校本課程與國家課程一樣，計(jì)入教師工作量，對(duì)在校本課程實(shí)施過程中有所創(chuàng)新，取得突出成績(jī)的教師，予以表彰。（二）技術(shù)保障實(shí)施師資培訓(xùn)，提供各種機(jī)會(huì)讓有關(guān)教師參加必要的學(xué)術(shù)活動(dòng)和培訓(xùn)，從而形成一支訓(xùn)練有素、團(tuán)結(jié)互助、富有責(zé)任感的教師隊(duì)伍。學(xué)校充分利用資源優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)社區(qū)有關(guān)人員擔(dān)任部分課程的教學(xué)，邀請(qǐng)教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)工作，保證教育的高層次。另外，學(xué)校加強(qiáng)學(xué)校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、校園網(wǎng)的建設(shè)，調(diào)整安排好教室場(chǎng)地，配足備齊常用器材器具，為校本課程實(shí)施提供必備的物質(zhì)條件。    附：相關(guān)課程學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)表1.科技類課程學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)表項(xiàng)目： 班級(jí)： 姓名： 評(píng)定人： 評(píng)定時(shí)間： 項(xiàng)目寫實(shí)記錄等級(jí)出勤聽課發(fā)言討論提出問題創(chuàng)意設(shè)計(jì)動(dòng)手能力作品質(zhì)量