淺談英語閱讀能力的培育

1、淺談英語閱讀能力的培育閱讀能力的考查貫穿于NMET試卷的始終，尤其是閱讀理解, 作為考查學(xué)生直接運用英語能力的主要題型，在最近幾年來的NMET 考試中占有較大的比重。該類題型要求考生必需具有良好的閱讀習(xí)慣 和較高的閱讀能力（即必然的快速閱讀能力），必要的分析推理能力 和相當(dāng)?shù)臏蚀_理解能力。下面對近幾年NMET試卷 中的閱讀理解題 型作一粗略的分析，認真地探討一下培育學(xué)生閱讀能力的途徑。一、NMET考試閱讀理解題型現(xiàn)狀分析縱觀近幾年的高考命題，有關(guān)的閱讀理解試題具有以下幾個特 點：1 .考題題材普遍，文體多樣，內(nèi)容豐碩。從題材上看，包括人物 介紹、神話傳說、生活習(xí)俗、幽默故事、社會政治、文化體育

2、、科普 知識等；從文體上看，包括記敘文、說明文、議論文、寓言傳說、新 聞報導(dǎo)、書信廣告等。2 .考題信息量大，考點多，綜合性強。從題型上看逐漸偏重于綜 合思維題、隱喻題、智力題、辨析題、計算題等難度較大的考題，重 視考查學(xué)生對文章主旨、行文結(jié)構(gòu)和深層意義的領(lǐng)悟程度。3 .考題題量增大，字數(shù)增多。二、加大培育學(xué)生閱讀理解能力的力度從上述對最近幾年來NMET考試中閱讀理解試題的特點分析， 咱們不難看到這樣一種趨熱：命題者對考生閱讀理解的考查已逐漸向 知識的廣度、理解的深度、閱讀的速度方面發(fā)展。學(xué)生閱讀理解的失 誤原因主要反映在閱讀的速度、理解的深度和準確程度方面。閱讀速 度不夠快與辭匯記憶貯存不夠

3、、閱讀技能把握不好、閱讀的正確習(xí)慣 還未形成直接有關(guān)；而理解度和準確度差則反映了考生基礎(chǔ)知識薄 弱，尤其表現(xiàn)出了語態(tài)問題和答題思路的誤差。因此，咱們在平時的 閱讀教學(xué)中必需通過普遍的閱讀及正確的方式來培育學(xué)生良好的 閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度和理解能力。4 .培育普遍閱讀的習(xí)慣良好的閱讀習(xí)慣是培育閱讀能力的基礎(chǔ)。但就目前來看，許多學(xué) 生沒有良好的閱讀習(xí)慣,致使了閱讀面狹小，閱讀的興致低落的現(xiàn)象。 因此，必需做好以下工作來培育學(xué)生普遍閱讀的習(xí)慣：(1)激發(fā)閱讀的愛好。所選讀物要語言質(zhì)樸生動，內(nèi)容引 人入勝，要盡力選那些學(xué)生讀起來愛不釋手，非一口氣讀完不可的讀物。同時必需遵守由易到難，循序漸進的原則。

4、假設(shè)難易適當(dāng)，就必 然能激發(fā)學(xué)生閱讀的愛好，增強弄好閱讀的信心。(2)拓寬閱讀的范圍。讓學(xué)生盡可能多地涉獵交際功能強、實 用性強的應(yīng)用文、說明文。提供給學(xué)生各類文體、題材的文字材料， 包括人物軼事、科普常識、文化習(xí)俗、人文歷史、新聞報導(dǎo)、廣告說 明等。假設(shè)有條件的話還可以讀些原文版的簡易讀本、報刊雜志等。(3)保證閱讀的時間。除每周至少安排一節(jié)課進行閱讀練習(xí)外, 還必需開展天天堅持10-15分鐘的課外閱讀活動，力爭每人天天課外 閱讀500個字左右的短文。為鼓勵學(xué)生多閱讀，可把讀物化整為零， 打印成單頁發(fā)給學(xué)生，以便隨身攜帶，利用零星時間閱讀。5 .培育把握詞義的能力正確理解詞義的能力是閱讀中的

5、重要能力。凡考查這方面能力的 試題都要求學(xué)生能按照句子或段落意思的分析，全面平衡意義、語法、 邏輯等方面來推測理解詞義。許多學(xué)生都會在不同程度上存在對詞義 正確理解的障礙，咱們可從以下幾個方面來練習(xí)學(xué)生的詞義理解能 力。(1)按照有關(guān)的概念或解釋。在一些文章中，有時作者在利用了一個難詞以后，會對該詞作一解釋或說明，咱們可以按照這一解釋 來理解這一生詞的詞義。如：Fill in committed time such as eating,sleeping,msting,classes etc.從such as后告知咱們的用飯、睡覺、開會、上課，咱們得知 "committed time”

6、是“指按時間”的意思。(2)按照上下文的對比關(guān)系。在特定的上下文中，往往通 過某種對比、轉(zhuǎn)折等關(guān)系，可以肯定一個詞的意思。如：Her voice was usually soft and sweet,but now it is hoarse. J從soft和sweet可肯定hoarse是“沙啞的”意思。(3)按照表述中的同義關(guān)系。有時，常通過同義關(guān)系重現(xiàn)某一 生詞的含義。如：If you arc fond of stories,you will,if you are like mc,rcad them quickly,you will %26quot;swallo%26quot; them.s

7、wallow 含有 read quickly 的含義。(4)按照構(gòu)詞的詞法規(guī)律。英語單詞很活躍，有很多詞可加前 綴或后綴組成一個新的單詞。學(xué)生如有必然的構(gòu)詞知識，就可以輕易 地理解一些生詞。如：We could sec the fog thicken as we went along.thick加后綴-cn變成動詞。6 .培育判定推理的能力需要具有對事物進行歸納分類的能力，在獲取信息事實后才能將 已知細節(jié)加以分析，從而得出合理判定。要求學(xué)生能分清事物之間的 各類關(guān)系，是全局仍是局部，是整體仍是具體，是從屬關(guān)系仍是并列 關(guān)系，是因果關(guān)系仍是主次關(guān)系等。在分析進程中首先要把握對要害 詞語的理解，明

8、確細節(jié)支撐點之間的關(guān)系，分清general和specific； 找出keywords或kcyscntcnccs作用下的內(nèi)部關(guān)連，從而分析推理，了 解作者用意，作出正確的判定推理。培育學(xué)生的判定推理能力可從以下四方面著手：一是理解辭匯和結(jié)構(gòu)本身的意義進行判定推理。二是對文章中的事實、現(xiàn)象進行歸納, 推斷可能作出的結(jié)論。三是通過文章的用詞和修辭手腕理解作者的立 場、觀點、情感和寫作目的。四是通過對話，推斷對話兩邊的語氣 和對問題不同的觀點。7 .培育快速閱讀的能力閱讀速度是閱讀能力的一個標志。現(xiàn)行中學(xué)英語教學(xué)大綱要求 高中各年級學(xué)生閱讀速度達到每分鐘40-60個詞。這是一種最大體的 要求。近幾年的

9、NMET考試要求學(xué)生在5()分鐘內(nèi)閱讀5篇以上短文, 完成20個理解題目。這要求咱們在平時的教學(xué)中，必然要在培育 學(xué)生的快速閱讀的能力上下功夫。(1)計時閱讀。提高閱讀速度首先應(yīng)練習(xí)計時閱讀。所謂計時 閱讀，就是閱讀一篇文章時，記錄下始末時間，然后計算每分鐘平均 閱讀的詞數(shù)，簡稱為。為培育計時閱讀的習(xí)慣，教師可常在課堂內(nèi)抽 5-10分鐘時間進行計時閱讀練習(xí)，但必需要求學(xué)生有強烈的時間觀 念。計時閱讀的練習(xí)不只是計算個人讀速的快慢問題，還包括復(fù)雜的 技能問題。因此只有大量的計時閱讀練習(xí)，才能養(yǎng)成習(xí)慣。(2)成組視讀，即按意群閱讀。這是提高讀速的要害，它要求 在閱讀時，把句子分為若干意群，通過眼球轉(zhuǎn)動，掃視整個意群，整 體領(lǐng)會意思。如：飛，hat do you doin you rsparc time?”可分為兩個意群 讀完。在每一個意群中，要把重點放到具有實際意義的詞上，如名詞、 形容詞、副詞、數(shù)詞等。沒必要過量注重語法結(jié)構(gòu)方面的詞，如冠詞、 介詞等。(3)無聲閱讀。無聲閱讀是閱讀時最大限度地直接將詞語轉(zhuǎn)化 為義的進程，即見其形便知義，盡可能去掉詞語的讀音這一環(huán)節(jié)。此 刻有的學(xué)生在閱讀短文時，常是一個字一個字地讀作聲來