七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第19課《在山的那邊》導(dǎo)學(xué)案 新人教版-新人教版初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案

1、第19課在山的那邊知識(shí)卡片：詩(shī)歌，文學(xué)的一類(lèi)，與小說(shuō)、散文、戲劇并列的一種文學(xué)樣式。它高度集中地反映社會(huì)生活，飽含著作者強(qiáng)烈的思想感情，富于想像，語(yǔ)言凝練而形象，具有節(jié)奏韻律，一般分行排列?？梢愿柙仭⒗收b。詩(shī)歌賞析方法：詩(shī)人的感情通過(guò)一些具體的事物的描寫(xiě)體現(xiàn)出來(lái)，它們就成了詩(shī)歌中的意象，他往往象征著另一普遍的意義，就象本詩(shī)中的土地、河流、風(fēng)和黎明等，他們使詩(shī)歌形象生動(dòng)，含蓄雋永，讓人回味無(wú)窮。開(kāi)始行動(dòng)吧！你能行！一根據(jù)你的預(yù)習(xí)，根據(jù)后面的解釋?zhuān)严鄳?yīng)詞語(yǔ)填到前面的括號(hào)內(nèi)。（        ）：由氣體變成液體或由液體

2、變成固體。（        ）：文中作吸引、招引。（        ）：一眨眼之間。（        ）：隱蔽，不外露。（        ）：形容聲音雜亂，像開(kāi)了鍋似的。（        ）：發(fā)呆地想

3、。二根據(jù)你對(duì)本詩(shī)主旨的理解，試著解答下面的問(wèn)題。相信你能行！提示：理解重要語(yǔ)句在文中的意思，首先先明確語(yǔ)句本身的意思，再聯(lián)系上下文和主旨，綜合起來(lái)加以歸納整理，就能找出正確答案，運(yùn)用修辭方法的要指出修辭方法，再說(shuō)明含義：“隱秘的想望”指什么？為什么說(shuō)“隱秘”？ 怎樣理解“山那邊的山啊，鐵青著臉”？ “我常伏在窗口癡想”中“癡想”在這里是什么意思？ “給我的幻想打了一個(gè)零分”是什么意思？ “一顆從小飄來(lái)的種子”指什么？為什么說(shuō)是“飄來(lái)的”？ “因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)一次次漫濕了我枯干的心靈”這些詩(shī)句是什么意思？&#

4、160; 第一單元內(nèi)容及總目標(biāo)（-課）人生是一個(gè)令人深思的話題。追求美好人生，是我們共同的目標(biāo)。本單元課文寫(xiě)的是作者對(duì)人生的憧憬、體驗(yàn)和思考，閱讀這些課文，將引導(dǎo)你體味人生，關(guān)愛(ài)生命。單元要求：1.整體把握課文內(nèi)容，用心領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖，能聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，感悟人生；2.有感情朗讀，做到讀音，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。本單元課文：走一步生命生命此藤蘿瀑布意趣在山的那邊本課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.     初步了解詩(shī)歌常識(shí)。反復(fù)朗讀，理解詩(shī)歌蘊(yùn)含的哲理。2.       理解

5、、積累“癡想、隱秘、誘惑、喧騰”等詞語(yǔ)。領(lǐng)會(huì)詩(shī)中“山”與“?！钡乃囆g(shù)形象蘊(yùn)含的意味，培養(yǎng)欣賞詩(shī)歌的能力。3.       品味詩(shī)歌語(yǔ)言，感悟詩(shī)中的思想感情（重點(diǎn)）。理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上展開(kāi)豐富的想像。4.       感悟詩(shī)歌表達(dá)的信念和哲理（難點(diǎn)），學(xué)習(xí)詩(shī)人對(duì)人生的思考所得到的啟迪。學(xué)法指導(dǎo)1.誦讀法： 詩(shī)人取象于群山和大海，表達(dá)一種信念、一個(gè)哲理，意象壯闊，詩(shī)意跌宕。通過(guò)反復(fù)有感情地誦讀，理解詩(shī)歌的思想感情和凝練形象的語(yǔ)言。簡(jiǎn)要了解詩(shī)歌及朗讀要求：詩(shī)歌是通

6、過(guò)精煉、優(yōu)美又有節(jié)奏的語(yǔ)言抒發(fā)詩(shī)人的思想感情，詩(shī)的語(yǔ)言是非常凝練而又有豐富內(nèi)涵的，我們要通過(guò)朗讀來(lái)品味語(yǔ)言，用情去讀，用心去悟。同時(shí)要聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，從詩(shī)歌中得到有益的人生啟示，幫助自己成長(zhǎng)。2.聯(lián)想想像：用于對(duì)詩(shī)中意象含義的把握。詩(shī)中“山”與“?！睂?duì)應(yīng)，形成強(qiáng)有力的沖突，波瀾迭起，顯現(xiàn)出情感的起落。關(guān)于“山”與“海”，特別是“無(wú)數(shù)座山”的象征意義的理解，要調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，激活思維，以求深層探究。我的資料助讀1.詩(shī)歌，文學(xué)的一類(lèi)，與小說(shuō)、散文、戲劇并列的一種文學(xué)樣式。它高度集中地反映社會(huì)生活，飽含著作者強(qiáng)烈的思想感情，富于想像，語(yǔ)言凝練而形象，具有節(jié)奏韻律，一般分行排列?？梢愿柙?、朗誦。2.

7、詩(shī)歌的意象：詩(shī)人的感情通過(guò)一些具體的事物的描寫(xiě)體現(xiàn)出來(lái)，它們就成了詩(shī)歌中的意象，他往往象征著另一普遍的意義，就象本詩(shī)中的土地、河流、風(fēng)和黎明等，他們使詩(shī)歌形象生動(dòng)，含蓄雋永，讓人回味無(wú)窮，同學(xué)們回憶一下以前學(xué)習(xí)過(guò)的古詩(shī)文，哪些意象或者象征給你留下了深刻的印象呢，結(jié)合具體的詩(shī)句說(shuō)說(shuō)？（荷花是純潔、清高的象征周敦頤的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”明月象征思鄉(xiāng)之情“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”）初讀感知、學(xué)生默讀全詩(shī)，勾畫(huà)出詩(shī)歌的生字詞并疏解：凝成（níng）：由氣體變成液體或由液體變成固體。誘惑（huò）：文中作吸引、招引。一瞬間（shùn）：一

8、眨眼之間。隱秘（mì）：隱蔽，不外露。喧騰（xun）：形容聲音雜亂，像開(kāi)了鍋似的。癡想（ch）：發(fā)呆地想。、學(xué)生練習(xí)朗讀，要求語(yǔ)音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。、            全詩(shī)分三小節(jié)，找出詩(shī)中的意象。你能想像每一節(jié)中所描繪的畫(huà)面嗎？、試概括各小節(jié)的主要內(nèi)容。在后面的兩小節(jié)中，多次擔(dān)到了山和海，請(qǐng)你結(jié)合具體詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)這里的山和海指的是現(xiàn)實(shí)生活中的山和海嗎？（全詩(shī)分為兩部分。第一部分，寫(xiě)童年時(shí)候我的想望和困惑，其中的“山”和“?！本褪乾F(xiàn)實(shí)中真實(shí)的“山”

9、和“海”。第二部分，寫(xiě)長(zhǎng)大后我的拼搏和奮斗，其中的“山”象征了困難，“?！毕笳髁诵拍?。）主旨的理解：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出對(duì)詩(shī)歌意旨的理解，可結(jié)合具體詩(shī)句。（詩(shī)中說(shuō)：“在山的那邊，是海是用信念凝成的海”；“那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)一次次漫濕了我枯干的心靈”。這“?！?，“是一個(gè)全新的世界在一瞬間照亮你的眼睛”?！昂！钡纳顚雍x是指理想的境界?！吧健痹谠?shī)中，是阻礙詩(shī)人通向他無(wú)比向往的“大?！钡囊粋€(gè)屏障，是一種阻礙他夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)存在。這“山”不是一座山，而是無(wú)數(shù)座山。爬山比喻艱苦奮斗，群山比喻重重艱難險(xiǎn)阻。、詩(shī)人取象于群山和大海，表達(dá)的是一種人生感悟和堅(jiān)定信念：奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但是，只要百折不撓地

10、堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。）我的理解和問(wèn)題探究質(zhì)疑解疑：學(xué)生研讀詩(shī)歌，提出理解中的疑難詩(shī)句，小組合作探究：1、學(xué)生提出的疑難詩(shī)句可能有：“隱秘的想望”指什么？為什么說(shuō)“隱秘”？怎樣理解“山那邊的山啊，鐵青著臉”？“我常伏在窗口癡想”中“癡想”在這里是什么意思？“給我的幻想打了一個(gè)零分”是什么意思？“一顆從小飄來(lái)的種子”指什么？為什么說(shuō)是“飄來(lái)的”？“因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)一次次漫濕了我枯干的心靈”這些詩(shī)句是什么意思？教師啟發(fā)、點(diǎn)撥，學(xué)生歸結(jié)：王家新創(chuàng)作談中說(shuō)：“詩(shī)的開(kāi)頭兩句，正是我小時(shí)候的真實(shí)寫(xiě)照。我想，幾乎在每個(gè)人的童年和少年時(shí)期都有一些隱秘的想望，而詩(shī)中的

11、這種對(duì)山那邊的遙望和幻想，構(gòu)成了我小時(shí)候特有的秘密在今天看來(lái)，它還隱秘地影響到我的一生?！弊髡咝r(shí)候想望山那邊的海，爬山是為了望見(jiàn)大海，這個(gè)愿望并沒(méi)有告訴他人，所以說(shuō)“隱秘”。“鐵青著臉”是擬人手法。是“我”心情沮喪時(shí)的主觀感覺(jué)?！拔摇迸郎仙巾?，滿以為能夠看見(jiàn)大海了，望見(jiàn)的卻依然是山，非常失望、沮喪，所以望見(jiàn)那邊的山，看起來(lái)就像是“鐵青著臉”。山色是青的，只因?yàn)椤拔摇钡男那椴缓茫孟裆揭茶F青著臉在那里怪我癡心妄想，笑我幼稚可笑?！鞍V想”原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是神往于大山外面的世界，達(dá)到了癡迷的程度。說(shuō)明“我”從小就不愿困居于狹小的天地，而追求新的天地?！拔摇痹詾橐蛔降哪沁吘褪谴蠛?/p>

12、，現(xiàn)在明白這是幻想，所謂“零分”就是說(shuō)幻想全然落空?！耙活w從小飄來(lái)的種子”比喻一個(gè)信念，媽媽給我的信念，山那邊是海。媽媽是由我的癡想、疑問(wèn)而說(shuō)起這話的，這話并非確指理想，所以說(shuō)是飄來(lái)的。詩(shī)人確信遠(yuǎn)方有海理想是可以實(shí)現(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽(tīng)到大海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰?！翱莞傻男撵`”比喻對(duì)理想的渴望。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說(shuō)，理想滋潤(rùn)著心靈，使心靈不再枯干，變得充實(shí)而有活力。、教師提問(wèn)，指名學(xué)生回答，如有不完善的地方，鼓勵(lì)學(xué)生補(bǔ)充：“在山的那邊，是?！?，對(duì)這個(gè)“山”字，“我”小時(shí)候理解的和今天的理解有什么不同？詩(shī)人領(lǐng)悟媽媽所說(shuō)的“?！?，“是用信念凝成的海

13、”，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海”？詩(shī)中有沒(méi)有回答這個(gè)問(wèn)題？讀第一部分，你覺(jué)得小時(shí)候的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？結(jié)尾表達(dá)的信念，如果用議論語(yǔ)言該怎樣表達(dá)？“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊(yùn)含著怎樣的意味和感情？有人說(shuō)，這首詩(shī)在藝術(shù)上波瀾迭出，緊扣人心，結(jié)合閱讀體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)你的理解。學(xué)生回答以上問(wèn)題，教師明確：小時(shí)候理解的山是指具體的、可見(jiàn)的、實(shí)實(shí)在在的山，是自然界的山。今天，隨著閱歷的增長(zhǎng)和體驗(yàn)的增加，“山”既可以指一座山，也可以指無(wú)數(shù)座山，是重重困難，道道難關(guān)。“我”雖然多次失望，但在爬上一座座山頂之后，又堅(jiān)持不懈地鼓起信心向前走去，海在遠(yuǎn)方召喚著我，鼓舞著我。詩(shī)人相信，不停地翻越，一次次地

14、戰(zhàn)勝失望，就會(huì)看到一個(gè)全新的世界海。而達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，依靠的正是信念，百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)，“?！苯K將展現(xiàn)在你的眼前。從這個(gè)意義上講，“海”就是“信念凝成的?！薄！岸移质且粋€(gè)耽于幻想、對(duì)外面的世界充滿了強(qiáng)烈的好奇心的少年”（王家新創(chuàng)作談）由“照亮”，可以想見(jiàn)這“全新的世界”是光輝燦爛的。照亮前后的心情是驚喜，理想境界的實(shí)現(xiàn)讓人興奮、驚喜。詩(shī)人富有堅(jiān)韌的信念，但語(yǔ)調(diào)并不總是高亢的。他沒(méi)有回避生活的真實(shí)，在詩(shī)歌第一部分，他以一個(gè)孩子的語(yǔ)調(diào)寫(xiě)出，“給我的幻想打了一個(gè)零分”，從負(fù)面描寫(xiě)的挫折感，反過(guò)來(lái)從感官和情緒上增進(jìn)了“山?！睂?duì)立的真實(shí)性，使詩(shī)歌得以在一種強(qiáng)有力的沖突中，飽滿地完

15、成了最后的“?！迸c“山”的逆轉(zhuǎn)。同時(shí)，這種情感的起落，也使全詩(shī)獲得了一種恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏。小小擂臺(tái)各小組比一比，看哪個(gè)組參與人數(shù)多，發(fā)言精彩：1.     你喜歡哪些詩(shī)句？說(shuō)出來(lái)與大家分享。2.     學(xué)生表情朗讀全詩(shī)，看誰(shuí)的表達(dá)好。3.     仿照示例擴(kuò)寫(xiě)句子。例：海在喧騰海在遠(yuǎn)方為我喧騰我聽(tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。樹(shù)在點(diǎn)頭總結(jié)一下收獲、讀了本文你的最大收獲是什么？詩(shī)人在這首詩(shī)中所要告訴人們的是自己的人生感悟與堅(jiān)定信念，即奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的。但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。這種告訴，是借助于“山”和“?！眱蓚€(gè)具有審美意義和價(jià)值的形象來(lái)進(jìn)行的?！吧健保粋€(gè)實(shí)際生活的境界，是要掙脫和超越的對(duì)象；“?！保?/p>