七年級語文上冊 第五單元《散步》學案 人教新課標版

1、散 步學習目標：1、 學習本文以小見大，反映家庭成員之間互敬互愛的寫法。2、 領略美妙感人的細節(jié)描寫。品味文章優(yōu)美的語言。3、 培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。學習重難點：理解文章的內(nèi)容和作者的情意學法指導：文章主要是采取以小見大的寫作方法，通過細節(jié)描寫反映家庭的溫暖、和睦，所以請同學在欣賞美文的同時，多聯(lián)系一下自己身邊的小事，通過自己的親身經(jīng)歷來與作者產(chǎn)生共鳴。學習過程：一.預習·導學1、 根據(jù)讀音寫漢字或根據(jù)漢字填拼音嫩（ ）牙 霎（ ）時 腳踝（ ） 步履（ ） pan san（ ） 分岐（ ） ao（ ）過2、 對下列詞語的書寫正確的在括號里對號，錯誤的修改。a、 隨

2、意 分歧 習貫 魚塘 （ ） b、委屈 桑樹 蹲著 必竟 （ ）c、新綠 水泡 強壯 取絕 （ ） d、嚴冬 信服 鋪著 責任 （ ）3、 理解詞語并造句各得其所：4、 自主閱讀課文，完成下列問題 文中人物各有怎樣的性情？主人公是誰? 散步過程中的“分歧”具體指什么？設想如果“我”讓母親受委屈會怎樣？5、辨別下面的句子，哪些是比喻句，哪些不是比喻句。a她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。b好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。c梯田里的莊稼像綠海里卷來的一道道浪頭。d遠看，斗笠像個大蘑菇，是那么美。1比喻句：2非比喻句：二.學習·研討三. 練習·鞏固從內(nèi)容上

3、分析第一自然段在全文中的作用。作者為什么要特別強調(diào)“母親身體不好”？“但我和妻子”都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！边@句話有什么深刻含義？表現(xiàn)了什么？課外閱讀牽著母親過馬路 周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點好菜招待我們。母親說："你們回來，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀!"我便說："我陪你去吧!"母親樂呵呵地說："好，好，你去，你說買啥，媽就買啥。"到菜場需要走一段人行道，再橫穿一條馬路。正是下班時間，大街上車來車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯

4、得很不靈便。她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長里短，我寬容地耐心地聽她說。 兒女們還能不聽? 穿過馬路，就是菜場了。母親突然停了下來，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來 一剎那間，我的心靈震顫起來：這是一個多么熟悉的動作呀! 上小學時，我每天都要穿過一條馬路才能到學校。母親那時在包裝廠上班。學校在城東，廠在城西，母親擔心我出事；每天都要送我，一直把我送過公路才折身回去上班。橫穿馬路時，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牽著走到公路對面。然后低下身子，一遍遍地叮囑："有車來就別過馬路"，"過馬路要跟著別人一起過" 20多年過去了，昔日的小手已長成一

5、雙男子漢的大手，昔日的泥石公路已改進成混凝土路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她掠頭發(fā)一樣一一掠散，但永遠也抹不去愛子的情腸。 我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對她說："小時候，每逢過馬路都是你牽我，今天過馬路，讓我牽你吧!"母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一個老農(nóng)面對豐收的農(nóng)田，像一個漁民提著沉甸甸的魚網(wǎng)閱讀以上語段，回答以下問題1“母親突然停了下來，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來”屬于 描寫，其作用是什么？ 2“母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一個老農(nóng)面對豐收的農(nóng)田，像一個漁民提著沉甸甸的魚網(wǎng)”這句話屬于 修辭手法