部編版三年級語文上冊第八單元《語文園地八》教學設(shè)計

1、部編版三年級語文上冊第八單元語文園地八教學設(shè)計教學目標：1 . 交流平臺環(huán)節(jié)，進一步讓學生掌握默讀的技巧與方法。2 .認識和“目”有關(guān)的字詞， 讀準詞語，在讀詞語中加深對詞語的理解，同時認識“眨、瞪、瞅、眶、睹”5個生字。 （重點）3 .了解“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”這三個詞語的不同用法，并嘗試用這三個詞語分別練習說話。（重點）4 .練習整理一份購物清單，增加學生的生活常識，提升學生的社會實踐能力。 （重點）5 .朗讀圣人語錄，在感悟中國傳統(tǒng)文化的同時積累背誦，體悟愛給予我們的溫暖、希望和力量。課前準備：教師準備：動漫課件；搜集超市商品明細表，制作課件。學生準備：1.準備字典，制作“眨、瞪、瞅、眶、

2、睹”等 5張字卡。2.搜集資料自學圣人話語，理解其意。課時安排：2 課時。教學過程：第一課時一、交流平臺引入：動漫人物對話（小軍、小麗、小妍）小軍：嗨，小麗、小妍，學習了這個單元的課文，我又學會了一個讀書的方法！小麗、小妍：是什么方法？快點告訴我們哪！小軍：默讀哇！小麗、小妍：是默讀哇，我們也學習了！（動漫畫面定格，暫停）師：你們學會默讀了嗎？默讀的時候， 要注意些什么？你們是怎樣做 的呢？學生們自由發(fā)言。師：同學們，你們做得都很對。我們再來看看小軍他們?nèi)齻€人是怎樣做的呢？（繼續(xù)播放動漫）小軍：默讀的時候不要發(fā)出聲音，也盡量不要用手指著讀，否則會影 響閱讀速度。小麗：是的。指讀的習慣可不好。我

3、默讀時，會隨時把不認識的字、 不理解的詞語畫出來，讀完后再想辦法弄清楚它們的意思。小妍：還可以把沒讀懂的地方標記出來，聯(lián)系上下文進一步思考。齊讀這三句話師：同學們，默讀時記得這樣做喲！二、識字加油站1 . 引言：謝謝小軍、小麗、小妍，再次教給我們默讀的方法。（繼續(xù)播放動漫）小軍：同學們，我還要帶大家認識幾個和“目”有關(guān)的字呢。你們看，（出示眼睛圖，“目”字演變）“目”字外面的方框表示眼眶，里面的兩橫表示兩只眼睛。俗話說：“眼睛是心靈的窗口?！庇性S多漢字都與眼睛有關(guān)。你認識這些和“目”有關(guān)的字嗎？2 .課件出示生字：睜眨瞪瞅瞧（ 1 ）導(dǎo)學：這些字你會讀嗎？自己練讀。2）你能讀準哪個帶“目”字的

4、字，就站起來領(lǐng)讀哪個。3）學生領(lǐng)讀詞語，教師相機正音。注意“睜、瞪”是后鼻音。3 .（動漫）小軍：我們再來看幾個和“目”有關(guān)的詞語。課件出示詞語：眨眼 眼眶 怒目圓睜目瞪口呆耳聞目睹（ 1 ）你會讀這些帶“目”字的詞語嗎？同桌互讀。（ 2）都會讀了嗎？我們來開著小火車讀一讀。教師相機正音。4 .小組內(nèi)識記生字，教師相機指導(dǎo)。課件出示：眨瞪 瞅 眶 睹（ 1 ）匯報交流。隨著學生匯報重點指導(dǎo)。眨：形聲字。表示眼睛很快地一閉一開。動作演示。時間久了，眼 睛會不會累呀？因此，右邊是個“乏”。瞪：左右結(jié)構(gòu)，形聲字“登”的意思是上，升。加上“目”表示睜大眼睛。動作演示?？簦号c“框”區(qū)別識記。睹：加一加的

5、方法記，目+者=睹。（ 2）賽讀詞語。5 .導(dǎo)學： 這些字詞有什么特點？（都和眼睛有關(guān)。） 你還知道哪些和“目”有關(guān)的詞語呢？6 .（動漫）小軍：和眼睛有關(guān)的詞語還真不少！無論看什么東西，做什么事情都需要用到眼睛。大家可要好好保護眼睛??！三、詞句段運用（一）讀讀想想，下面幾個句子中加點的詞語可以互相調(diào)換嗎？選擇一個詞語寫一句話。1. （動漫演示導(dǎo)學）小麗：小軍，手術(shù)臺就是陣地一課中出現(xiàn)過三個詞語：陸續(xù)、連續(xù)、 繼續(xù)， 可是我一直沒有弄清楚這三個詞語有什么不同？你能教教我嗎？小軍：這簡單。“陸續(xù)”表示前后相繼，時斷時續(xù)。例如：早上，同學們背著書包依次走進教室。當一個同學進來后，過了一會兒，又進來

6、一個。像這樣在順序上有先后，時間上有先后，就叫“陸續(xù)”。小妍：小麗，我知道什么叫“連續(xù)”，我來教你吧?！斑B續(xù)”表示一個接一個。小麗：那“繼續(xù)”呢？小軍：“繼續(xù)”表示（活動）連下去；延長下去；不間斷。你看了這段情景表演就明白了：一個同學正在寫作業(yè)。這時， 老師有事請他幫忙。幫完忙后，他回到座位上接著寫作業(yè)。像這樣，我們可以說“繼續(xù)”。小軍：小麗，你現(xiàn)在懂了嗎？那我要考考你了。下列句子中的這三個詞語可以互相調(diào)換嗎？師：同學們，你們懂了嗎？讓我們和小麗一起來完成這一題。2.出示句子：我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來。白求恩大夫在手術(shù)臺旁，連續(xù)工作了六十九個小時。他低下頭，繼續(xù)幫我把扣子釘好。學生自讀這三

7、個句子，邊讀邊思考：這三個詞語可以互相調(diào)換嗎？（ 1 ）指生匯報。（ 2）小結(jié)：這就是用詞的準確性。（ 3）指名朗讀句子。3.寫句子。（動漫演示）小軍：大家理解了這三個詞語的意思，也知道了這三個詞語的不同用法。接下來，你能選擇一個詞語寫一句話嗎？1 ）學生自主練習用“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”說話。2）小組內(nèi)互說，比一比誰說得最好。（ 3）各組推舉一名學生匯報說得最好的一個句子。第二課時一、詞句段運用（二）快過節(jié)了，媽媽準備去超市買下面的東西，請你幫她整理一份購物清單。展開全文閱讀（動漫演示）小妍在埋頭整理著什么。小麗：小妍，你在做什么？小妍：快過節(jié)了，媽媽準備去超市買點東西，我想幫她整理一份購物清單

8、，讓媽媽能快速地找到這些東西，節(jié)省點時間。小麗：小妍，你真是孝順哪！同學們，你能幫著小妍一起整理一份購物清單嗎？1. 課件出示：鯽魚 速凍餃子饅頭 橙子 毛毯牙刷 菜板 餅干 充電器 枕頭垃圾桶 棉拖鞋沐浴液 衣架2 .根據(jù)資料介紹超市的商品分類明細。（出示商品分類明細表）3 .根據(jù)商品分類明細，請同學分類整理一份購物清單。（小組合作完成）包裝食品：日配類：生鮮類：家居百貨洗滌日化針織服飾五金家電二、日積月累1 .（播放動漫情景?。┨鞖馇缋剩f里無云。小麗坐在草坪上吟誦圣人語錄： （屏幕出示圣人語錄）愛人若愛其身。墨子不遷怒，不貳過。論語仁者愛人，有禮者敬人。孟子孟子與人善言，暖于布帛；傷人以

9、言，深于矛戟。荀子小妍：小麗，你在吟誦什么呀？小麗：我在吟誦古代圣人的語錄。小妍：我發(fā)現(xiàn)你吟誦的句子中，隱藏著什么秘密？小麗：同學們，你們發(fā)現(xiàn)我吟誦的圣人語錄中隱藏著的秘密了嗎？2 .同桌討論，交流匯報。（ 1 ）聽出什么秘密沒有？同桌交流，相機將“愛、善”等字標注為紅色。板書：愛善（ 2）將紅色部分的字眼重讀。愛人若愛其身。墨子不遷怒，不貳過。論語與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。荀子（ 3）學生自由朗誦。3 .通過課前預(yù)習，查閱資料，你讀懂這些句子的意思了嗎？匯報預(yù)習情況，教師相機點撥。（ 1 ）愛人若愛其身。墨子點撥：若就像；其自己。意思是：愛別人就像愛自己一樣。（ 2）不遷怒，不貳過。論語意思是：從不把怒氣發(fā)到別人身上，也不犯同樣的錯誤。3）仁者愛人，有禮者敬人。孟子孟子意思是：有仁愛之心的人會愛別人，懂得禮讓的人會尊敬別人。（ 4）與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。荀子點撥： 言語言、 話語； 布帛棉織品和絲織品的總稱； 矛戟將戈和矛結(jié)合在一起，具有勾啄和刺擊雙重功能的格斗兵器