七年級語文上冊 1.1《散步》導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年級上冊語文學(xué)案

1、第1課散步導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.揣摩詞句的含義，品味文章的語言美。2.培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。重 點(diǎn)1.培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。2.揣摩精美詞句，品味語言的美。難 點(diǎn)如何理解具有象征意義的文章最后一句話。課 型現(xiàn)代文閱讀課課 時(shí)2課時(shí)教 學(xué) 過 程環(huán) 節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)任務(wù)教師活動學(xué)生活動預(yù)見性問題及對策備習(xí)檢測1作者簡介： 莫懷戚，中國當(dāng)代（作家 ）。著有小說集詩禮人家 大律師現(xiàn)實(shí)錄，被選入中學(xué)語文課本的有散文散步家園落日。2. 用自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣整理積累詞語。生字注音、形近字辨析、詞語解釋。 3. 學(xué)習(xí)中遇到的問題： 復(fù)習(xí)備習(xí)檢查（交流）情境導(dǎo)入你們一家

2、人經(jīng)常一起散步嗎？散步過程中發(fā)生過什么有趣的事情?出示檢測學(xué)案。適時(shí)做必要的點(diǎn)撥糾錯(cuò)。請兩位同學(xué)講述經(jīng)歷，與大家共享。獨(dú)立思考；對子間互問互答；進(jìn)行報(bào)告。研習(xí)初讀課文，感知全文內(nèi)容。研讀課文 探究主旨：1、 整體感知，理清文章脈絡(luò)1.聽課文泛讀，初步體會文章的語言美、情感美。2.輕聲地朗讀課文，熟悉課文的內(nèi)容。3.檢查閱讀效果：（屏幕顯示）a.散步的人有哪些?b.散步的季節(jié)呢?c.散步的地點(diǎn)?d.散步中發(fā)生了什么事情?e.結(jié)果如何?1.你說說這一家子四口人中，誰的權(quán)力最大，誰有真正的決定權(quán)？2.那么究竟聽誰的呢？3.文章最后說“我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界?！边@是不是也太夸張了呢？為

3、什么把背母親、背兒子寫得那么鄭重其事？請同學(xué)們齊讀課文最后一段，體會這段話的深刻含義。學(xué)生以小組為單位，互相交流探討一下說說你對這段話的理解。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（感知全文；梳理脈絡(luò)。） 傾聽學(xué)生的質(zhì)疑，理出研習(xí)思路。巡視，監(jiān)督，指導(dǎo)，點(diǎn)撥：參考：1、同學(xué)們以小組為單位從以下四個(gè)方面進(jìn)行討論（1）“我”聽母親的：（2）母親聽孫兒的：（3）妻子聽“我”的：（4）兒子聽“我”的：2、由“愛”決定，這個(gè)“愛”，對長輩來說，是“愛幼”；對子女來說，是“尊老”。3、“我”背的是母親，妻子背的是兒子。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。如今

4、，我們把母親和兒子背在背上前行，正是背負(fù)著完整的生命世界，因而油然產(chǎn)生了一種深沉、莊嚴(yán)的感覺，這正是家庭生活中、人類社會中承前啟后的一代中年人特有的心理感受。初步感知學(xué)習(xí)目標(biāo)。其他同學(xué)給予評價(jià)。朗讀全文小組交流自己的意見。備習(xí)中的質(zhì)疑，小組內(nèi)交流后提出來，供研習(xí)交流。 1、邊默讀邊體會。2、組員互相說說對這些問題的理解。學(xué)生以小組為單位，互相交流探討 教師引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感。注意引導(dǎo)學(xué)生傾聽，并按要求進(jìn)行評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點(diǎn)語句體會文章內(nèi)容，把握主旨，體會寫法。 精彩語句要讀出感情。把握：語氣、語調(diào)、層次、重音、停頓、語速、情感。精習(xí)探究課文，品味語言：本文語言優(yōu)美，值得我們好好的揣

5、摩揣摩，下面我們采用鑒賞法來仔細(xì)品味一下。同學(xué)們讀課文，采用圈點(diǎn)法劃出自己認(rèn)為精美的句子，看這些句子好在哪里？可能有的句子：（1）寫景的句子：（2）傳情的句子（請學(xué)生有感情地朗讀這些句子）：（3）對稱的句式（讓學(xué)生自己找出來，體會它們的對稱美，互相映襯，富有情趣）指導(dǎo)學(xué)生讀出味道嘗試賞析。巡視，監(jiān)督，指導(dǎo)，點(diǎn)撥：（1）寫景的句子：對南方初春田野的描寫（第四段）描寫母親所看到的小路遠(yuǎn)處的景物（第七段）（2）傳情的句子（請學(xué)生有感情地朗讀這些句子）：“母親本不愿出來的-便去拿外套”（寫出了母子二人的情態(tài)，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬?！罢?yàn)槿绱恕币痪渫嘎读恕拔摇钡奈幕摒B(yǎng)。）（3）對稱的句

6、式（讓學(xué)生自己找出來，體會它們的對稱美，互相映襯，富有情趣）有的濃，有的淡。我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。盡情朗讀，讀出味道。讓學(xué)生自己找出來，體會句子的美。注意學(xué)生真情實(shí)感的流露。教師心語：親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來體會，它更需要我們用一生的光陰來感悟。親情不單是父母無條件的付出，它更應(yīng)該是兒女們無言的回報(bào)。讓我們的家永遠(yuǎn)洋溢著親情，讓我們的家永遠(yuǎn)充滿愛！時(shí)習(xí)我們每個(gè)同學(xué)你在十幾年的生活經(jīng)歷中，一定也親身感受過人與人之間的真摯情意，請回憶一下，然后與同學(xué)進(jìn)行交流。注意要求（1）圍繞“親情”這一主題（2）結(jié)合具體事情談出自己的親身感受。板書設(shè)計(jì) 散步莫懷戚 人物：“我”、我的妻子-