體育與健康九上人教新課標(biāo)5.雙杠教學(xué)設(shè)計解讀

1、課堂教學(xué)設(shè)計（雙杠-支撐前擺成外側(cè)坐、 支撐前擺下）一、指導(dǎo)思想：本課依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平四的要求，樹立“健康第一”的指 導(dǎo)思想，在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的前提下， 從學(xué)生身心健康發(fā)展需求出發(fā)， 發(fā) 揮學(xué)生在體育課堂教學(xué)中的主體地位， 引導(dǎo)激勵學(xué)生在練習(xí)中開動腦筋， 相互協(xié) 作，互相探究， 同時還要教會學(xué)生在練習(xí)過程中保護與幫助的技能， 提高學(xué)生德 育素養(yǎng)。喚醒學(xué)生原有的運動技能，激發(fā)學(xué)生掌握新技能的積極性、主動性。教 學(xué)過程中關(guān)注個體差異，確保每個學(xué)生受益，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容：女生：支撐前擺成外側(cè)坐 男生：支撐前擺動下 拓展游戲（互設(shè)人體障礙）三、教學(xué)重難點：女生：

2、重點：前擺高度高于水平面 難點：外側(cè)坐，上體正直，腳尖繃直男生： 重點：學(xué)會支撐前擺下 難點：前擺及時有力，動作連貫，姿態(tài)優(yōu)美四、教材分析：1、初二學(xué)生雙杠學(xué)習(xí)成套動作共分為5次課進行教學(xué)， 本次課為第三次課， 此技術(shù)處于初二年級學(xué)生雙杠學(xué)習(xí)成套技術(shù)中的一個重要環(huán)節(jié)。2、雙杠練習(xí)主要是學(xué)生在負(fù)擔(dān)自身體重情況下，發(fā)展支撐和支撐擺動的典 型動作練習(xí)。對于發(fā)展學(xué)生上肢、軀干、腹背肌和肩帶肌的力量和柔韌 性具有重要的意義。3、體操中的雙杠學(xué)習(xí)教材是一項具有一定藝術(shù)型的體育項目，它講求質(zhì)量， 動作優(yōu)美，舒展，可以促進身體姿態(tài)的優(yōu)美，增強等。4、由于要克服心理障礙，克服體重和改變身體位置給人帶來的不適，所

3、以 說體操項目可以很好的提高身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性、平衡性、控制能力 和空間平衡能力便于以后教學(xué)。5、它有保護幫助的特點，可以培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、提高保護幫助意識，學(xué) 習(xí)保護幫助方法及共同協(xié)助的品質(zhì)。五、學(xué)情分析：1、本次課的學(xué)生是初二年級學(xué)生，對于學(xué)生來說，此技術(shù)是一個較難的項 目，所以，本節(jié)課主要是讓學(xué)生嘗試在保護幫組下完成杠上技術(shù)。2、在心理方面，她們已經(jīng)具有了一定的分析問題解決問題的能力，所以教 師可以給學(xué)生一定的時間，讓她們分析問題、探討問題；3、在身體方面，她們此時的上肢力量較差，下肢較重，身體的平衡性、柔韌性、靈活性還有待于提高，所以多進行此練習(xí)能夠很好的提高上肢力 量，腰腹肌力量，

4、發(fā)展學(xué)生身體的平衡性、柔韌性、靈活性。六、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知與技能：1.1.雙杠支撐擺動的技術(shù)教學(xué)， 使學(xué)生建立起正確的動作概念， 頭腦中形成 前擺外側(cè)坐的動作表象。 通過學(xué)生的各種練習(xí)， 同學(xué)在保護與幫助的條 件下能完成雙杠動作。 發(fā)展學(xué)生的平衡能力和靈敏等身體素質(zhì)， 增強上 下肢和軀干肌的力量。1.2. 80的女生能掌握支撐前擺外側(cè)坐的完整技術(shù)，90的女生能理解技 術(shù)。95的男生能完成支撐前擺下的技術(shù)動作要領(lǐng)。2、過程與方法：2.1.教學(xué)流程： 準(zhǔn)備熱身活動-進行專項輔助訓(xùn)練-教師講解示范-學(xué) 生個人實踐-教師激勵評價-學(xué)生相互評價拓展游戲-學(xué)生感 悟發(fā)言教師小結(jié)放松游戲教師本節(jié)課總結(jié)2.

5、2.教法：2.2.1、本次課練習(xí)中主要采用教師講解、示范、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、進行集體糾正錯誤動作、個別輔導(dǎo)等教學(xué)方法。2.2.2、采用幫教結(jié)組、同質(zhì)分組進行練習(xí)，使學(xué)生有一定的時間和空間進行學(xué)習(xí)，教師進行引導(dǎo)。2.2.3、通過激勵評價、診斷評價，自我評價（學(xué)前、學(xué)后評價） ，引導(dǎo)學(xué) 生從完成動作的程度、心理狀態(tài)去評價自己，并從思想、技術(shù)、 素質(zhì)等方面分析原因，改進動作。2.2.4、 教師會面向全體學(xué)生并有區(qū)別對待的進行教學(xué)， 教師通過將技術(shù)分層教學(xué)的方法，由易到難、由簡到繁的進行教學(xué)。2.2.5、教師通過表演等方法，激勵學(xué)生進取，使學(xué)生勇于表現(xiàn)自己并體驗成功的快樂。2.2.6、 練習(xí)過程中教

6、師不斷強化體操意識和安全意識， 最終使學(xué)生較好的完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)， 并為下節(jié)課的練習(xí)打好基礎(chǔ)， 起到銜接的作用。2.3.學(xué)法：2.3.1、學(xué)生通過聽講解、看示范，進行各種分組練習(xí)，進行嘗試練、比較練、討論練、評價練、提高練的學(xué)練方法。2.3.2、 學(xué)生通過觀察教師的示范及對動作要領(lǐng)的理解， 在大腦皮層建立正確動作表象， 建立對動作正確的認(rèn)識， 并通過內(nèi)在的理解和分 析，將動作通過肢體表現(xiàn)出來。2.3.3、在游戲過程中，學(xué)生之間能夠相互幫助、相互學(xué)習(xí)，合作探究，共同進步。2.3.4、 使學(xué)生在體育知識和運動能力方面， 在自己原有水平上都有所提高，有所收獲，讓學(xué)生體會到成功的快樂，并為終身健體

7、奠定基礎(chǔ)。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、堅毅與克服困難的優(yōu)良品 質(zhì)和相互競爭心理、勇往直前的精神。能處理好游戲中的合作和競爭的 關(guān)系，做到“場上是對手，場下是朋友”。為學(xué)生營造一個平等和諧、 友愛互助的人際環(huán)境。七、場地器材： 本次課需要墊子20塊，大墊子2塊，雙杠一付，口哨一個。八、本課預(yù)計運動密度：30%35%的中等運動密度。九、本課特點：1、師生共同營造一個和諧、樂學(xué)、愉快的課堂氛圍，通過教師優(yōu)美的示范， 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、將教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的地位有機的結(jié)合，給學(xué)生一定的空間和時進 行分析、探討、研究問題，再加以教師的引導(dǎo)，使學(xué)生提高動作質(zhì)量。3、教師進行激勵性評價、診斷性評價、學(xué)生展示等方法，從而提高了課堂 教學(xué)質(zhì)量。4、通過本課提高了學(xué)生的身心素質(zhì)，不僅提高了學(xué)生的運動技能，發(fā)展了 學(xué)生身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性等，還培養(yǎng)了克服困難、戰(zhàn)勝困難的勇氣和 能力，提高了互幫互學(xué)的合作意識，同時讓學(xué)生感到了，通過自身的努 力取得成功的快樂！十、安全措施：1、課前檢查場地、器材。2、檢查學(xué)生頭飾、眼鏡及身上有無硬物