《北京的春節(jié)》教學設計

1、北京的春節(jié)教學設計教材分析北京的春節(jié)是六年級下冊第二組的第一篇課文。本文作者是著名語言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風格、京味的語言，以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風民俗畫卷，展示了中國節(jié)日習俗的溫馨和美好。情趣盎然，學生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡清晰，銜接緊密，詳略得當，推進自然。語言表達樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿，也表達了作者自己對傳統(tǒng)文化的認同和喜愛。第二單元的主題是“民風民俗”。對于“民風民俗”的學習，學生雖然學習過一些：如二年級下冊的難忘的潑水節(jié)等，但

2、并不是主題的深入學習。本文是本組課文的第一篇課文，作為單元的開篇課文，在教學中我們要引導學生學習方法：一是引導學生通過走進課文、閱讀“閱讀鏈接”的資料和搜集資料，了解一些關于北京的春節(jié)的傳統(tǒng)民風民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨具魅力的民俗風情中蘊涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。二是讓學生通過品讀課文、對比閱讀進一步了解文章的表達方法，體會作者怎樣謀篇布局，準確用詞，生動表達。為以后的課文學習作好學習遷移的準備。學情分析六年級的學生已具有一定的自學感悟能力，能把握課文的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，并能對課文中不理解的地方提出疑問，初步感受作品生動形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂。

3、而本文語言大師老舍用那如椽的大筆、“俗白”的風格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風民俗畫卷，語言和北京春節(jié)民風民俗的理解，對于南方的孩子們是不容易的。且課文詳略得當?shù)谋磉_方法運用及其好處，學生的理解也具有一定的難度。教學目標 認知目標：1.學會本課十四個生字，正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結彩、有聲有光、各形各色”等詞語。2. 有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。3.學習按一定的順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。能力目標：1.培養(yǎng)學生讀中理解，讀中想象的能力。2.提高學生閱讀的

4、速度，培養(yǎng)學生閱讀理解能力。情感目標：感受老北京過春節(jié)的習俗，引發(fā)了解民風民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。教學重、難點1.了解老北京春節(jié)的習俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。2.學習按一定的順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。教學方法讀中感悟法、比較閱讀法。教學準備（一）多媒體課件。（二）學生課前準備：1.搜集關于春節(jié)的詩歌、童謠等。2.搜集各地過春節(jié)的民風民俗。課時課時：二課時第一課時【教學目標】：1.學會本課十四個生字，正確讀寫生詞。2.正確流利地朗讀課文，理解生詞的意思。3.理解課文內(nèi)容，了解寫作的順序。4.了解老北京春節(jié)前的習俗，感受節(jié)日的熱鬧氣

5、氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化?！窘虒W過程】一、談話導入，共話春節(jié)，激發(fā)興趣（一）學生匯報搜集春節(jié)的資料。師：（播放賀年曲）春節(jié)，一個萬象復蘇、草木更新的節(jié)日，一個歡樂祥和的節(jié)日，一個隆重而傳統(tǒng)的節(jié)日，關于春節(jié)同學搜集了哪些資料，跟同學分享。關于春節(jié)的來歷。1.學生匯報搜集關于春節(jié)來歷的資料。2. 學生匯報搜集關于春節(jié)的詩歌、童謠等。（二）出示北京春節(jié)童謠，導入課文1.齊讀童謠。相關童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一

6、、初二滿街走。）2.導入課文。師：這就是北京的春節(jié)的寫照。很有特色是吧，也想到北京去過個春節(jié)是吧。今天，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。二、整體感知，理清過程，了解寫作順序（一）學生自由讀課文，提出學習要求：1讀準字音，讀通句子，不理解的地方作上記號。2北京的春節(jié)給你的印象是什么？（二）反饋檢查：1學習生詞，指導書寫。2解決疑難。3.交流對北京春節(jié)的感受。（三）瀏覽課文，理清順序。1.北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結束？2. 了解課文內(nèi)容，理清課文的順序。師：在這一個多月的時間里，老舍先生寫到了哪些天的將北京的風俗寫清楚的？（按順序填寫在下表的時間欄內(nèi)）3.學生匯報。4.了解課文的寫作順序。三、品讀感悟，細賞風俗，體味特色文化1.品讀“臘八”（1）學生匯報表格填寫內(nèi)容。（2）引導學生通過品讀語句，感受風俗特色，領悟作者語言的特點。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。A換詞理解“農(nóng)業(yè)展覽會”。B聯(lián)系臘八粥的材料理解“農(nóng)業(yè)展覽會”，體會老舍語言的樸素與幽默。C指導朗讀，讓學生感受臘八粥不僅是一種食品，更是獨具北京傳統(tǒng)的一種文化。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。A引導抓住“翡翠”、“色味雙美”，體會作者敘述的精妙。B指導學生聯(lián)系資料談談北京關于吃餃子的風俗。2.