現(xiàn)代順風(fēng)耳電話

1、第一節(jié)現(xiàn)代順風(fēng)耳電話一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（請四人一組交流"預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”中的問題，將在預(yù)習(xí)過程中自己解決不了的疑問在小組內(nèi) 匯總起來，寫到黑板上）二、合作探究，自主研修:（一）電流把信息傳到遠(yuǎn)方1、自學(xué)課本電流把信息傳到遠(yuǎn)方，看下列問題誰找的結(jié)果更準(zhǔn)確，小組內(nèi)交流。流過聽筒時，對膜片的作用最簡單的電話主要由 和 組 成，己方的話筒與對方的聽筒是 聯(lián)的，當(dāng) 然電路中還要有。話筒的作用是把 轉(zhuǎn)變?yōu)? 聽筒的作用是把 轉(zhuǎn)變?yōu)? 攜帶 的電流沿 傳到遠(yuǎn) 方。填寫圖103中碳粒式話筒的構(gòu)造。當(dāng)你對著 話筒說話時，膜片時緊時松的 碳粒， 它們的 隨之發(fā)生改變，流過碳粒 的 就會相應(yīng)的發(fā)生改變，從而將

2、 轉(zhuǎn)變?yōu)?。填寫圖10 - 3中聽筒的構(gòu)造。有隨聲音變化的一隨之發(fā)生變化，使膜片，在空氣中形成.所以聽筒是利 用 的原理制成的（-）電話交換機(jī)2、自學(xué)課本電話交換機(jī)早期的電話交換機(jī)是由話務(wù)員手工操作來 和 的，工作效率勞動強(qiáng)度。現(xiàn)代的程控電話交換機(jī)利用了 技術(shù)。一個地區(qū)有5部電話，如果一部話機(jī)只能固定地同另一部話機(jī)接通，要使這5部話機(jī)中 的任意兩部都能互相接通，要架設(shè)多少對電話線？大家可以動手想一想，畫一畫。（三）模擬通信和數(shù)字通信3、自學(xué)課本模擬通信和數(shù)字通信信號電流的頻率、振幅變化的情況跟聲音的、變化的情況 完全一樣，這種信號叫做模擬信號。用不同 的不同 表示的信號叫做數(shù)字信號。數(shù)字信號的優(yōu)

3、點(diǎn)：形式,抗能力特別,并可以方便地用電子計(jì) 算機(jī)。三、全班交流，精講拓展1、小組合作，討論自學(xué)中不明白的問題。2、小組合作，自定一種信號傳遞方式，實(shí)現(xiàn)一次信息傳遞，并在班內(nèi)展示。與其他小組 的比較，找出各自的優(yōu)缺點(diǎn)，并加以改進(jìn)。利用老師為你準(zhǔn)備的器材連接模擬電話。3、教師對學(xué)生的疑問作出講解。四、課堂小結(jié)，反思整合：（請同學(xué)們整理、反思剛才的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用簡短的語言描述以下問題。然后小組內(nèi)交流完善。）1 .電流如何把信息傳到遠(yuǎn)方。2 .電話交換機(jī)的作用。3 .模擬通信和數(shù)字通信區(qū)別。五、達(dá)標(biāo)測試，反饋提升：1、下列部件中，裝在話筒里的有，裝在聽筒中的有 oA、永磁鐵 B、螺線管 C、碳粒 D、膜

4、片2、電話是由 和 串聯(lián)而成的。3、人對著電話話筒說話，話筒把轉(zhuǎn)化成強(qiáng)弱變化的。4、電話的聽筒可以把強(qiáng)弱變化的 轉(zhuǎn)化成°5、下列裝置中，沒用電磁鐵的是（）A、電話的話筒 B、電話的聽筒C、電鈴D、溫度報(bào)警器6、關(guān)于模擬信號與數(shù)字信號敘述正確的是（）A、模擬信號與數(shù)字信號沒有本質(zhì)區(qū)別B、數(shù)字信號輸送時信號容易失真C、數(shù)字信號抗干擾強(qiáng)，信號不易丟失D、我國電話通信已全部使用數(shù)字信號六、課后拓展延伸：貝爾發(fā)明電話今天，在不同地點(diǎn)生活的人要直接聯(lián)系，既不用寄信的方式，也不必親自趕到對方所在的地 方，他們只要通過電話這工具即可辦到。電話這個通訊工具是什么人，在什么時候發(fā)明的呢？ 電話的發(fā)明者叫

5、貝爾。他原是蘇格蘭人，生于I 8 4 7年。2 4歲時移居美國，不久加入美國籍。 1 8 7 3年他已是波士頓大學(xué)語言生理學(xué)的教授。次，他企圖通過根電報(bào)線來同時傳遞幾個 信息。他的設(shè)想得到了妻r(nóng)梅布爾哈伯譙與岳父的支持。梅布爾是宜子，以前是貝爾的學(xué)生。 她父親較富有，為女婿的科學(xué)試驗(yàn)慷慨解囊，提供必要的經(jīng)濟(jì)支持。早期的人工電話交損機(jī).它能為5Q家電話用戶提供服務(wù)美軍在越南戰(zhàn)爭時 使用的移動電話自從便月了增音器之后，連接美國和歐洲大陸的電話成為可能188拜，磁性壁掛電話1969年，可視電話貝爾的不少朋友卻希望他鉆研電報(bào)術(shù)。但發(fā)明家不以為然。他心里唯惦記的事，就是要完 成傳遞人聲的工作。他先試制成

6、“諧和電報(bào)”在根導(dǎo)線上連接由帶電蘆葦組成的兩個豎琴模 樣的集合。每根蘆葦在導(dǎo)線的那頭都有同頻率的對應(yīng)者。貝爾把兩個“豎琴”掛在磁性薄膜上。 這薄膜是模仿人耳的i種裝置。有天，貝爾的助手托馬斯沃森擺弄夾住了的蘆葦，而貝爾卻從導(dǎo)線上聽到了鄰室傳來的 撥動的弦音。他記下了事實(shí)，從而導(dǎo)致進(jìn)步試驗(yàn)。試驗(yàn)過程中，貝爾遇到不少困難。但他是個 虛心好學(xué)的人，因而在向別人求教時，得到過些著名科學(xué)家的指導(dǎo)與幫助，其中有著名的物理 學(xué)家赫爾姆霍茨、約瑟夫.亨利、愛迪生等。1 8 7 6年3月1 0日，貝爾通過送話機(jī)喊道：“沃森先生，請過來！我有事找你！ ”在實(shí)驗(yàn)室里的沃森助手聽到召喚，像發(fā)瘋,樣，躍出實(shí)驗(yàn)室，奔向貝爾喊話的糧室去。他 路大叫著：“我聽到了貝爾在叫我！我聽到了貝爾在叫我！”這樣，人類有了最初的電話，揭開了