【金識(shí)源】2015九年級(jí)語文下冊(cè) 1 詩兩首（第一課時(shí)）我愛這土地學(xué)案 魯教版五四制

1、詩兩首一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：1.了解作者及其作品。2. 學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的基本方法。3.理解詩中的意象和作者抒發(fā)的情感。4. 背誦課文。過程與方法：1.通過有感情誦讀，把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏，認(rèn)真體味詩歌蘊(yùn)含的深沉情感。2.通過探究欣賞法解讀詩歌意象和主題。情感態(tài)度價(jià)值觀：體味詩歌抒發(fā)的戀土深情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想情感。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)誦讀。理解詩歌意象，體會(huì)詩人真摯的情感。2.難點(diǎn)感受詩歌中涌動(dòng)著的激情，把握詩歌主題。三、知識(shí)梳理體會(huì)詩人情感的方法：看題目，明題材；看作者，知人論世；看注解，知寫作原由；品意象，體會(huì)意境；抓關(guān)鍵詞句，悟感情及作用；分析表現(xiàn)手法，體會(huì)表情達(dá)意的作用

2、。四、學(xué)法指導(dǎo)1誦讀法 。通過感情誦讀，把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏，認(rèn)真體味詩歌蘊(yùn)含的深沉情感。2探究欣賞法 。如對(duì)詩歌意象和主題的解讀。五、學(xué)習(xí)過程（一）出示目標(biāo)流程1出示目標(biāo)：（1）有感情地朗讀詩歌，理解詩歌意象及作者感情。（2）背誦課文。學(xué)生齊讀板書的目標(biāo)。2.展示流程：聽范讀自由讀欣賞分析-感悟提升（二）自學(xué)討論釋疑1.自學(xué)指導(dǎo)（指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，設(shè)計(jì)問題）（1）聽多媒體播放的錄音，劃分節(jié)奏。（2）借助資料，了解作者以及時(shí)代背景，自由誦讀。2.設(shè)問(1)詩人為何不用“珠圓玉潤(rùn)”之類的詞而用“嘶啞”形容鳥兒唱的歌喉?從中你可體會(huì)到什么? (2)鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”有哪些深刻的含義。結(jié)合時(shí)代特征，說說它們有哪些象征意蘊(yùn)?(3)詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！庇泻紊钜?(4)詩歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響?（5）本詩以“鳥”作比，抒情言緒，抒發(fā)了作者什么樣的感情？3.討論釋疑先獨(dú)立思考以上問題，小組再交流體會(huì)，組長(zhǎng)組織大家準(zhǔn)備發(fā)言。（三）展示匯報(bào)梳理1.小組以各種形式上臺(tái)朗讀。2.全體學(xué)生熟讀背誦全詩。3.學(xué)生整理筆記。（四）達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)1.基礎(chǔ)題“悲憤的河流”“激怒的風(fēng)”“溫柔的黎明”各指什么？“為什么我的眼里常含淚水