幼兒園中班科學(xué)探索活動優(yōu)秀案例嗅覺瓶

1、百度文庫讓每個人平等地提升自我幼兒園中班科學(xué)探索活動優(yōu)秀案例:嗅覺瓶思路：其實，幼兒關(guān)于嗅覺的感官經(jīng)驗相對而 言較少。他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、 香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積累的，很 少有探索各種物品氣味的機會。所以我們設(shè)計了這 個探索活動“嗅覺瓶”，旨在給幼兒提供一個積累嗅 覺經(jīng)驗的機會，讓幼兒了解各種物品的氣味。知識點：1 . 了解各種物品的氣味。2 .學(xué)習(xí)更多形容某種氣味形容詞。如：香的、 臭的、刺鼻的一、活動目標：1 .分辨不同氣味的物品。2 .學(xué)習(xí)將同種氣味的物品歸類。二、活動準備：1 .各種有氣味的物品，如：橘子皮、香水、肥 皂、酸梅、風(fēng)油精、樟腦等（可請家長協(xié)助

2、搜集）。2 .胡椒罐（或底片合蓋面挖洞）。容易找到的 氣味較濃的東西即可，不必一定照以上建議準備。三、活動過程：1 .說說你聞到過哪些味道？感覺怎樣？（香香 的，臭臭的等等）教師可引導(dǎo)幼兒用運用更多的形容詞形容某種 氣味。2 .引導(dǎo)幼兒探索各種氣味，增加幼兒的嗅覺經(jīng) 驗，展示搜集來的有氣味的物品，由搜集者介紹該 物品，并請大家聞一聞。（也可說說聞上去有什么感 覺）3 ,找同伴教師示范將同一種氣味的物品分別放入兩個胡 椒罐中，一式兩組。將兩組四個罐子弄混，請自愿 的幼兒拿起來聞一聞，并把相同氣味的罐子放在一 起，說說是什么氣味。增加瓶子的組數(shù)，再按照上 述方式進行。活動結(jié)束后，將罐子放入活動區(qū)域

3、，讓有興趣 的幼兒繼續(xù)探索。思路：其實，幼兒關(guān)于嗅覺的感官經(jīng)驗相對而 言較少。他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、 香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積累的，很 少有探索各種物品氣味的機會。所以我們設(shè)計了這 個探索活動“嗅覺瓶”，旨在給幼兒提供一個積累嗅 覺經(jīng)驗的機會，讓幼兒了解各種物品的氣味。知識點：1 . 了解各種物品的氣味。2 .學(xué)習(xí)更多形容某種氣味形容詞。如：香的、 臭的、刺鼻的一、活動目標：1 .分辨不同氣味的物品。2 .學(xué)習(xí)將同種氣味的物品歸類。二、活動準備：1 .各種有氣味的物品，如：橘子皮、香水、肥 皂、酸梅、風(fēng)油精、樟腦等（可請家長協(xié)助搜集）。2 .胡椒罐（或底片合蓋面挖洞）

4、。容易找到的 氣味較濃的東西即可，不必一定照以上建議準備。三、活動過程：1 .說說你聞到過哪些味道？感覺怎樣？（香香 的，臭臭的等等）教師可引導(dǎo)幼兒用運用更多的形容詞形容某種 氣味。2 .引導(dǎo)幼兒探索各種氣味，增加幼兒的嗅覺經(jīng) 驗，展示搜集來的有氣味的物品，由搜集者介紹該 物品，并請大家聞一聞。（也可說說聞上去有什么感 覺）3 ,找同伴教師示范將同一種氣味的物品分別放入兩個胡 椒罐中，一式兩組。將兩組四個罐子弄混，請自愿 的幼兒拿起來聞一聞，并把相同氣味的罐子放在一 起，說說是什么氣味。增加瓶子的組數(shù)，再按照上 述方式進行。活動結(jié)束后，將罐子放入活動區(qū)域，讓有興趣 的幼兒繼續(xù)探索。思路：其實，

5、幼兒關(guān)于嗅覺的感官經(jīng)驗相對而 言較少。他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、 香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積累的，很 少有探索各種物品氣味的機會。所以我們設(shè)計了這 個探索活動“嗅覺瓶，旨在給幼兒提供一個積累嗅 覺經(jīng)驗的機會，讓幼兒了解各種物品的氣味。知識點：1 . 了解各種物品的氣味。2 .學(xué)習(xí)更多形容某種氣味形容詞。如：香的、 臭的、刺鼻的一、活動目標：1 .分辨不同氣味的物品。2 .學(xué)習(xí)將同種氣味的物品歸類。二、活動準備：1 .各種有氣味的物品，如：橘子皮、香水、肥 皂、酸梅、風(fēng)油精、樟腦等（可請家長協(xié)助搜集）。2 .胡椒罐（或底片合蓋面挖洞）。容易找到的氣味較濃的東西即可，不必一定照以上建議準備。三、活動過程：1 .說說你聞到過哪些味道？感覺怎樣？（香香 的，臭臭的等等）教師可引導(dǎo)幼兒用運用更多的形容詞形容某種 氣味。2 .引導(dǎo)幼兒探索各種氣味，增加幼兒的嗅覺經(jīng) 驗，展示搜集來的有氣味的物品，由搜集者介紹該 物品，并請大家聞一聞。（也可說說聞上去有什么感 覺）3 ,找同伴教師示范將同一種氣味的物品分別放入兩個胡 椒罐中，一式兩組。將兩組四個罐子弄