中班幼兒科學(xué)學(xué)期總結(jié)

1、篇一：幼兒園中班科學(xué)教學(xué)專(zhuān)題總結(jié)幼兒園中班科學(xué)教學(xué)專(zhuān)題總結(jié)幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事 物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。開(kāi)展科學(xué)專(zhuān)題園本教研活動(dòng)一年以來(lái)，教師們都已經(jīng)推棄了 過(guò)去對(duì)于科學(xué)活動(dòng)的陳舊觀(guān)念，（過(guò)去我們的教師經(jīng)常懷著一種任務(wù)”意識(shí)在傳遞知識(shí)、教 授技能，至于"到底幼兒學(xué)習(xí)這些知識(shí)有什么用處？ ” 他們?cè)谏钪械哪男┓矫孢\(yùn)用到這些 知識(shí)？ ”等問(wèn)題卻極少思考）。從教師們?cè)诒緦W(xué)期的科學(xué)教研活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)看，大家都已經(jīng) 形成了一個(gè)共識(shí)如果科學(xué)教育沒(méi)有與幼兒的日常生活密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)的知識(shí)就難以被幼兒掌 握、內(nèi)化。在綱要精神的指引下，教師們通過(guò)

2、自身的實(shí)踐，深刻意識(shí)到，幼兒科學(xué)活動(dòng)必須 貼近生活、來(lái)源于生活。一、幼兒科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容必須來(lái)源于生活首先，我們要樹(shù)立時(shí)時(shí)處處有教育” 方方面而有科學(xué)”的觀(guān)念。教師要善于捕捉生活 中的教育契機(jī)，有效地組織科學(xué)活動(dòng)。如一次大班孩子在繪畫(huà)活動(dòng)的過(guò)程中，有一位幼兒不 小心碰翻了老師的水杯，結(jié)果畫(huà)而上用彩筆涂的部分模糊了，而用油畫(huà)棒涂的部分卻安然無(wú) 恙，這一現(xiàn)象引起了幼兒極大的興趣。大班教師抓住這個(gè)教育契機(jī)，生成了科學(xué)油和水真 奇妙系列活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)揭示現(xiàn)象，又根據(jù)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷深入， 層層遞進(jìn)，極大滿(mǎn)足幼兒好奇心的同時(shí)，又豐富了孩子們對(duì)生活中油水現(xiàn)象的各種經(jīng)驗(yàn)。如 為什么炒菜時(shí)油放多

3、了，菜湯上會(huì)漂一層油等等。其次，我們要有一顆細(xì)致觀(guān)察的心，及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)。即要求教師具有敏銳的觀(guān) 察力，能敏感地捕捉住幼兒的那些稍縱即逝的消息，發(fā)揮它們的教育價(jià)值。在一次戶(hù)外活動(dòng) 時(shí)，?。ㄒ唬┌嘤變和蝗话l(fā)現(xiàn)附近建筑工地上的大吊車(chē)，由于當(dāng)時(shí)教師正在和孩子們一起進(jìn) 行車(chē)子叭叭叭科學(xué)探究主題活動(dòng)，于是孩子們興奮極了。不一會(huì)兒，參與議論的幼兒越 來(lái)越多。如何利用這輛大吊車(chē)，發(fā)揮它的教育價(jià)值呢？教師大膽的組織幼兒走近大吊車(chē)，觀(guān) 察吊車(chē)的運(yùn)作過(guò)程，讓幼兒了解到吊車(chē)的作用，知道大吊車(chē)幫助我們解決許多困難，為我們 生活帶來(lái)便利。最后，我們要迅速作出反映，調(diào)整教育策略。中（四）班師生們共同生成的科學(xué)主題活

4、 動(dòng)“蛋寶寶”就是一個(gè)很好的例子。幼兒在制作蛋殼娃娃活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，要想將蛋清和蛋 黃取出，但又不能破壞蛋殼是一件很困難的事情。如何讓生活中這一十分常見(jiàn)的現(xiàn)象，給幼 兒深刻的印象和實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？中?）班教師迅速調(diào)整教育策略，運(yùn)用反向思維的方式，請(qǐng)幼兒每人找一個(gè)蛋寶寶，保 護(hù)它不讓它受傷。幼兒想出了許多方法有用手帕、餐巾紙包住的，有放在枕頭里、水杯里的, 有的請(qǐng)爸爸媽媽給蛋寶寶做舒適的窩的，五花八門(mén)的方法全部施展出來(lái)，在整個(gè)帶著幼兒感 情的活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的發(fā)現(xiàn)是不斷出新，幼兒對(duì)蛋易碎、不易運(yùn)輸和保存等特點(diǎn)的掌握也 是生動(dòng)而又感性的，這比教師天天提醒幼兒拿蛋寶寶要小心來(lái)的更自然和生活化了。二

5、、幼兒科學(xué)活動(dòng)形式應(yīng)盡量生活化日常科學(xué)活動(dòng)的生活化。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論，認(rèn)為人的認(rèn)知是在與周?chē)娜嘶蚴挛锏慕换プ饔弥薪?gòu)起來(lái)的。”因此幼兒園的科學(xué)教育也應(yīng)為幼兒接觸周 圍自然物、認(rèn)識(shí)和了解科學(xué)現(xiàn)象打好基礎(chǔ)。我園地處環(huán)境優(yōu)美的海核社區(qū)，園中有草坪，孩子們可充分活動(dòng)及散步，有飼養(yǎng)區(qū)，里 面養(yǎng)著幼兒喜愛(ài)的小白兔、小雞等可愛(ài)的小動(dòng)物，能讓孩子在飼養(yǎng)、管理小動(dòng)物的過(guò)程中了 解小動(dòng)物的生活習(xí)性、生長(zhǎng)過(guò)程等等，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的愛(ài)心、增長(zhǎng)了知識(shí)。另外玩沙、 種植園地、科學(xué)活動(dòng)區(qū)、自然角等也是孩子游戲及動(dòng)手探索科學(xué)知識(shí)的好場(chǎng)所。例如中（一） 班種子發(fā)芽系列科學(xué)探索活動(dòng)中，教師在自然角內(nèi)，放了裝有蠶豆的

6、三個(gè)杯子，其中一 個(gè)不放水、一個(gè)放一點(diǎn)水，另一個(gè)放一杯水。引導(dǎo)孩子每天觀(guān)察，看哪個(gè)杯里的蠶豆會(huì)發(fā)芽, 并將每天觀(guān)察的結(jié)果記錄下來(lái)，以此讓孩子懂得種子發(fā)芽需要空氣和適量的水。三、幼兒科學(xué)活動(dòng)應(yīng)更好地為生活服務(wù)生活即教育”（陶行知語(yǔ)），”教育是為了完美的生活”（斯賓塞語(yǔ)）。由此可見(jiàn)，教育的 目的本是使人生活得更美好，教育應(yīng)以幫助幼兒適應(yīng)現(xiàn)實(shí)及將來(lái)的社會(huì)生活為主要目的。所 以科學(xué)啟蒙教育更應(yīng)以幼兒的生活及周?chē)h(huán)境為基礎(chǔ)，使教育內(nèi)容與幼兒的實(shí)際生活、感性 經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓幼兒在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，最終能運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。有次?。ㄒ唬?班一位幼兒把積塑塞到衛(wèi)生紙的卷筒里，兩個(gè)圓圓的積塑正好卡在卷筒的

7、兩頭，就此疑難， ?。ㄒ唬┌嘟處熼_(kāi)展了科學(xué)探索活動(dòng)營(yíng)救積塑寶寶”，幼兒興奮不已，躍躍欲試，主動(dòng)積極 地尋找材料，反復(fù)操作，最終體驗(yàn)到成功的喜悅。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒充分運(yùn)用了已有知識(shí)、 經(jīng)驗(yàn)，如比較長(zhǎng)短、學(xué)習(xí)連接，使得整個(gè)探索過(guò)程具有無(wú)可估量的教育價(jià)值。在活動(dòng)過(guò)程中， 幼兒從學(xué)過(guò)的知識(shí)中尋找解決問(wèn)題的途徑，活動(dòng)又幫助幼兒積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。所以當(dāng)幼 兒碰到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我們不必馬上排憂(yōu)解難，可引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去嘗試解決， 以此加強(qiáng)知識(shí)與生活的聯(lián)系，讓科學(xué)知識(shí)更好地為生活服務(wù)。另外，幼兒科學(xué)活動(dòng)應(yīng)滲透生活中的各項(xiàng)技能?？茖W(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該把多種潛在的教育因素 有機(jī)地整合在整個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒生活

8、中的各種經(jīng)驗(yàn)得到豐富，技巧得到驗(yàn)證。比如在?。ǘ?班活動(dòng)多種多樣的糖果”中，教師不僅給幼兒提供充分的語(yǔ)言交流機(jī)會(huì)，提高幼兒的語(yǔ)言表 達(dá)能力：在剝糖紙時(shí)又面臨著生活技巧的問(wèn)題：撕和剝又能發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作：幼兒在 互幫互助中提高交往能力，對(duì)糖紙的處理又涉及到環(huán)境整潔的問(wèn)題，多樣技能的滲透使科學(xué) 活動(dòng)更顯豐實(shí)?；仡櫼荒陙?lái)的科學(xué)專(zhuān)題因本教研活動(dòng)，無(wú)論是國(guó)內(nèi)公開(kāi)課，還是區(qū)級(jí)示范課：無(wú)論是科 學(xué)主題活動(dòng)還是各領(lǐng)域活動(dòng)：無(wú)論是課堂內(nèi)還是生活中，教師們都能充分領(lǐng)會(huì)綱要精神，綱 要就是我們的航標(biāo)燈，她指引我們的教育實(shí)踐工作更具目的性、方向性和實(shí)踐操作性。相信 在今后的工作中，全體教師在教學(xué)副園長(zhǎng)陸艷碧領(lǐng)下

9、，必將取得更多的成績(jī)和更大的進(jìn)步！篇二：幼兒中班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期中班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一、指導(dǎo)思想幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。在本 冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中不僅注重了拓展幼兒的視野，也豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，更強(qiáng)調(diào)了幼兒在學(xué)習(xí) 中展開(kāi)豐富的聯(lián)想，促進(jìn)了幼兒的積極思考和表達(dá)能力，同時(shí)將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)活動(dòng) 有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，以鞏固和深化教育活動(dòng)的成效，實(shí)現(xiàn)幼兒內(nèi)在素質(zhì)的全面升華。二、教育教學(xué)方面1、拜訪(fǎng)動(dòng)物單元通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小蟲(chóng)子，使幼兒了解了部分小蟲(chóng)子各自的特點(diǎn)，培養(yǎng) 了幼兒的觀(guān)察能力。2、五彩植物單元通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種植物，探

10、索了種子的秘密，了解了植物生長(zhǎng)的環(huán) 境。3、可愛(ài)的動(dòng)物單元通過(guò)讓幼兒了解小動(dòng)物的生活習(xí)性,培養(yǎng)了幼兒對(duì)觀(guān)察小動(dòng)物的興趣。4、探索自然單元通過(guò)引導(dǎo)幼兒親近大自然，培養(yǎng)了幼兒探索自然的興趣。5、身邊科學(xué)單元通過(guò)引導(dǎo)幼兒探索身邊的物品和材料，從而發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性 和功能，培養(yǎng)了幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。三、存在不足1、由于學(xué)前班每班人數(shù)多，班容量大，學(xué)生年齡小，認(rèn)識(shí)事物少，上課幼兒的自控能力 差，所以他們學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。2、幼兒對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容感到陌生不感興趣，再加上學(xué)校教學(xué)設(shè)施過(guò)少，在教學(xué)的過(guò)程中 不利于幼兒的操作、思維與討論。總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會(huì)

11、在今后的工 作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭(zhēng)更上一層樓。篇三：幼兒園中班科學(xué)教學(xué)總結(jié)幼兒園中班科學(xué)教學(xué)總結(jié)戴青霞今天的幼兒，將是未來(lái)世界建設(shè)的主力軍，向幼兒進(jìn)行科學(xué)教育，是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的要 求，是時(shí)代發(fā)展的需要，幼兒的呼喚。一.積極為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)活動(dòng)的環(huán)境，營(yíng)造科學(xué)學(xué)習(xí)的氛鬧我們必須不斷地更換操作材料，根據(jù)幼兒的興趣，幼兒的發(fā)展水平以及階段教育情況， 為他們提供豐富的便于幼兒操作與觀(guān)察的、蘊(yùn)含教育價(jià)值的材料。如在上空氣的主題活動(dòng)， 引導(dǎo)幼兒找空氣時(shí)，我為孩子們投放了塑料袋、氣球、空瓶子等材料，引導(dǎo)幼兒用塑料袋裝 空氣.捏緊袋口，摸一摸、壓一壓袋子感覺(jué)空氣的存在，對(duì)著臉?lè)砰_(kāi)

12、吹滿(mǎn)氣的氣球口，感覺(jué)氣 流的沖擊力。又如投放石子、沙子、豆子、扣子、瓶子等材料，讓幼兒在活動(dòng)時(shí)通過(guò)搖晃成 敲擊瓶子感知聲音的不同，同時(shí)還可以從敲擊瓶子所發(fā)出的不同聲音判斷瓶子中的材料，這 樣不僅培養(yǎng)了幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力，還進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的分析判斷能力.提供充分的材料,就為 每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上在動(dòng)手操作中得到發(fā)展.。二.發(fā)揮自然角的作用，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲望自然角是大自然的縮影，是幼兒認(rèn)識(shí)世界的窗口，利用自然角進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)，培養(yǎng) 幼兒的科學(xué)發(fā)現(xiàn)意識(shí)是一個(gè)非常有效的途徑。我班的自然角是一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，為了讓這 道風(fēng)景線(xiàn)能與孩子互動(dòng)起來(lái)，起到教育的作有，我決定

13、把科學(xué)的目標(biāo)融入到自然角中。嘗試將以前的簡(jiǎn)單種植，變成生動(dòng)、有趣的情行。引起幼 兒觀(guān)察的興趣，從中培養(yǎng)科學(xué)技能和方法，掌握科學(xué)的知識(shí)。自然角環(huán)境提供給了孩子們認(rèn)識(shí)自然、觀(guān)察自然與親自實(shí)踐的空間，從中也增強(qiáng)了孩子 們探索的精神。三.將游戲做為教育的“媒體”，寓科技教育于科學(xué)游戲中興趣是幼兒認(rèn)識(shí)科學(xué)的動(dòng)力，它表現(xiàn)為兒童對(duì)事物的心理傾向性。而游戲卻是幼兒的主 要活動(dòng)，也是一種重要的教育活動(dòng)形式。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，游戲是最快樂(lè)、最生動(dòng)、最豐富的活 動(dòng)。因此。以游戲的形式開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)，既能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、好奇心和探索精神, 又能促進(jìn)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。游戲中，幼兒通過(guò)試一試、做一做、玩一玩認(rèn)識(shí)科學(xué)現(xiàn)象

14、。 獲得科學(xué)知識(shí)。在愉快體驗(yàn)中學(xué)科學(xué)，效果更加。篇四：幼兒園中班科學(xué)教學(xué)專(zhuān)題總結(jié)2012-2013年度第二學(xué)期幼兒大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)高莊則中心小學(xué)楊乃表幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事 物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。，在綱要精神的指引下，我們通過(guò)自身的實(shí)踐，深刻意識(shí)到, 幼兒科學(xué)活動(dòng)必須貼近生活、來(lái)源于生活。一、幼兒科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容必須來(lái)源于生活首先，我們要樹(shù)立”時(shí)時(shí)處處有教育” 方方面面有科學(xué)”的觀(guān)念。教師善于捕捉生活中 的教育契機(jī)，有效地組織科學(xué)活動(dòng)。如一次大班孩子在繪畫(huà)活動(dòng)的過(guò)程中，有一位幼兒不小 心碰翻了老師的水杯，結(jié)果畫(huà)而上用彩筆涂的部分模糊了，而用油

15、畫(huà)棒涂的部分卻安然無(wú)恙, 這一現(xiàn)象引起了幼兒極大的興趣。教師抓住這個(gè)教育契機(jī)，生成了科學(xué)油和水真奇妙系 列活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)揭示現(xiàn)象，又根據(jù)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷深入，層層遞進(jìn), 極大滿(mǎn)足幼兒好奇心的同時(shí)，又豐富了孩子們對(duì)生活中油水現(xiàn)象的各種經(jīng)驗(yàn)。如為什么炒菜 時(shí)油放多了，菜湯上會(huì)漂一層油等等。二、幼兒科學(xué)活動(dòng)形式應(yīng)盡量生活化日常科學(xué)活動(dòng)的生活化。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論，認(rèn)為人的認(rèn)知是在與周?chē)娜嘶?事物的交互作用中建構(gòu)起來(lái)的?！币虼擞變旱目茖W(xué)教育也應(yīng)為幼兒接觸周?chē)匀晃铩⒄J(rèn)識(shí)和了 解科學(xué)現(xiàn)象打好基礎(chǔ)。三、幼兒科學(xué)活動(dòng)應(yīng)更好地為生活服務(wù)“生活即教育”（陶行知語(yǔ)），教育是為了完美的生活

16、”（斯賓塞語(yǔ)）。由此可見(jiàn)，教育的 目的本是使人生活得更美好，教育應(yīng)以幫助幼兒適應(yīng)現(xiàn)實(shí)及將來(lái)的社會(huì)生活為主要目的。所 以科學(xué)啟蒙教育更應(yīng)以幼兒的生活及周?chē)h(huán)境為基礎(chǔ)，使教育內(nèi)容與幼兒的實(shí)際生活、感性 經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓幼兒在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，最終能運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。在今后的工作中，必將取得更多的成績(jī)和更大的進(jìn)步！篇五：幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)（2012-2013年第一學(xué)年度）木瓜中心幼兒園楊艷花時(shí)間的流逝，分秒的飛逝，中班的上半學(xué)期很快的過(guò)去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒 園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面都的能力也有了不同水平的提高。幼兒在老師的悉心 教養(yǎng)

17、下，良好的情感和態(tài)度正逐漸養(yǎng)成。能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，現(xiàn)將本 學(xué)期的各項(xiàng)教育和教學(xué)工作加以總結(jié)，具體體現(xiàn)在以幾點(diǎn)一、科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容幼兒初步能夠?qū)χ躀制新奇事物感興趣并經(jīng)常提出簡(jiǎn)單問(wèn)題，繼續(xù)學(xué)著用各種感官去感知 事物，喜歡觀(guān)察、探究與生活相關(guān)的社會(huì)、自然現(xiàn)象。幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)植物，在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物，能夠參加簡(jiǎn)單的種植活動(dòng)， 并愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心勞動(dòng)者。幼兒喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在老師提醒下保持穩(wěn)定注意，會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手地?cái)[弄、 操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料。幼兒能夠根據(jù)物體的34個(gè)特征分類(lèi)、排序，區(qū)別前后、高矮等空間方位，知道白天、 黑夜、早晚、今天，比較兩組物體的多少，一樣多，認(rèn)識(shí)

18、5種以上基本圖形。中班幼兒科學(xué) 學(xué)期總結(jié).學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)20以?xún)?nèi)實(shí)物，并說(shuō)出總數(shù)，順數(shù)100以?xún)?nèi)數(shù)字。注意1、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)活動(dòng)的環(huán)境，營(yíng)造科學(xué)學(xué)習(xí)的氛鬧2、發(fā)揮自然角的作用，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲望3、將游戲做為教育的“媒體”，寓科技教育于科學(xué)游戲中二、教育教學(xué)1 .我們班兩位老師深入細(xì)致的備好每一行課，在備課中我們認(rèn)真.研究教材，力求準(zhǔn)確 把握難點(diǎn)重點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意 弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。2 .認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，激發(fā)幼兒的思維，注重綜合能 力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的嚴(yán)謹(jǐn)性及

19、邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)。3 .堅(jiān)持聽(tīng)課.注重學(xué)習(xí)K他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的意見(jiàn)與教學(xué)模式。4 .注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中.做到學(xué)有所用。我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)，在幼兒入園后不久我們進(jìn)行一日常規(guī)教育.培養(yǎng)了幼兒 良好的生活習(xí)慣，我們還教幼兒學(xué)會(huì)一些力所能及的事.自己的事情自己作.由于我們老師 統(tǒng)一要求.統(tǒng)一管理使我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣。三、教學(xué)主要內(nèi)容（一）、其一，針對(duì)幼兒品德進(jìn)行教育1、班內(nèi)幼兒能尊敬師長(zhǎng)，和同伴友好相處。在游戲中能做倒互相謙讓?zhuān)粧険屚婢摺?、對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)教育，升旗時(shí)行注目禮。愛(ài)自己的國(guó)家，知道首都，

20、以及國(guó)家的一 些名勝古跡。3、愛(ài)班級(jí)，愛(ài)集體，懂得愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，有集體榮譽(yù)感。（二）、其二，對(duì)幼兒健康方面的教育1、經(jīng)常組織戶(hù)外活動(dòng)，保證戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間。2、教育幼兒養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣，并保持儀表整潔。飯后不能劇烈運(yùn)動(dòng)。（三）、其三，對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的教育1、能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的兒歌，古詩(shī)，聽(tīng)懂故事，理解故事的內(nèi)容，并學(xué)著講故事，表演故事的 主要內(nèi)容。2、能掌握1-10以?xún)?nèi)數(shù)的組成，簡(jiǎn)單的加減法，并有一定的推理，思維能力。3、積極參加游戲，在游戲中有一定的想象能力，并和同伴有一定的合作能力。4、能對(duì)周?chē)挛锂a(chǎn)生好奇，好問(wèn)，有一定的求知欲，有探索的欲望。5、認(rèn)真上好興趣班內(nèi)容，幼兒基本能熟練掌握10以?xún)?nèi)

21、3個(gè)及多個(gè)數(shù)相加或相減的口頭 加減運(yùn)算。篇六：中班教研組科學(xué)專(zhuān)題活動(dòng)總結(jié)20112012學(xué)年第一學(xué)期浮橋鎮(zhèn)幼教中心牌樓幼兒園中班組科學(xué)專(zhuān)題活動(dòng)總結(jié)執(zhí)筆吳艷2012年1月隨著新年鐘聲的敲響，一學(xué)期的工作又接近尾聲了，回顧這學(xué)期我中班組科學(xué)專(zhuān)題工作, 有收獲，也有不足，現(xiàn)做總結(jié)如下一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。全面學(xué)習(xí)新綱要中對(duì)中班科學(xué)這一領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容及要求，學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)的組織方 法。除此之外，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園五大領(lǐng)域目標(biāo)中的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)，并將目標(biāo)貫穿于準(zhǔn)備、 過(guò)程、結(jié)果及評(píng)價(jià)等環(huán)行中，規(guī)范教師的教育行為，使教師在制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)找到知識(shí)點(diǎn)和 能力點(diǎn)，找到相應(yīng)的理論依據(jù)，讓活動(dòng)目標(biāo)全而而準(zhǔn)確，

22、并將目標(biāo)貫穿于準(zhǔn)備、過(guò)程、結(jié)果 及評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)中，規(guī)范教師的教育行為，做到心中有目標(biāo)，時(shí)時(shí)有目標(biāo)。并以專(zhuān)題研討為切 入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀(guān)念，將新觀(guān)念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。二、豐富多彩的專(zhuān)題活動(dòng)是提高科學(xué)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的基礎(chǔ)。通過(guò)相互聽(tīng)科學(xué)隨堂課活動(dòng)，讓教師積極探索在科學(xué)活動(dòng)中如何運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo) 幼兒在活動(dòng)能力中自我發(fā)現(xiàn)、探索、尋求解決問(wèn)題的方法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)組 內(nèi)教師的共同研討，提升教師執(zhí)教科學(xué)活動(dòng)的能力。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)了如何把握幼兒科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)策略、幼兒園科學(xué)教 育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，引導(dǎo)教師用綱要理念去選擇教育內(nèi)容、分析教育現(xiàn)象、反思教育 行為，刷新教學(xué)理念，把握整個(gè)活動(dòng)的基本框架，賞析課堂教學(xué)新方法，不斷地給教師充電。開(kāi)展中班科學(xué)專(zhuān)題活動(dòng)神奇層層疊，整個(gè)活動(dòng)充溢著游戲的快樂(lè)和科學(xué)的神奇，層層 遞進(jìn)的環(huán)節(jié)不斷給幼兒帶來(lái)強(qiáng)烈的質(zhì)疑和發(fā)現(xiàn)的驚喜。以層層