《公輸》教案(新人教版九下)58

1、公輸教案（新人教版九下）58教學(xué)目標(biāo)：1 1、感知文章內(nèi)容，積累文言知識(shí)。2 2、把握文章思路：墨子勸阻楚攻宋的三個(gè)步驟。3 3、能聯(lián)系人物言行分析人物形象。4 4、體會(huì)墨子高超的勸說藝術(shù)。助讀資料1 1墨子及墨子墨子，（約前 468468前 376376）名翟，魯人，一說宋人，戰(zhàn)國初期思想家，政治家，教 育家，先秦堵子散文代表作家。曾為宋國大夫。早年接受儒家教育，后聚徒講學(xué)，創(chuàng)立與 儒家相對(duì)立的墨家學(xué)派。主張 兼愛”“非攻“尚賢”“節(jié)用”，反映了小生產(chǎn)者反對(duì)兼并戰(zhàn)爭，要求改善經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位的愿望。墨子是先秦墨家著作，現(xiàn)存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所記的墨子講學(xué)辭和語錄，其中也有后

2、期墨家的作 品。墨子是我國論辯性散文的源頭，運(yùn)用譬喻，類比、舉例，推論的論辯方法進(jìn)行論 政，邏輯嚴(yán)密，說理清楚。語言質(zhì)樸無華，多用口語，在先秦堵子散文中占有重要的地 位。2 2 公輸公輸，名盤，也作“般”或“班”又稱魯班，山東人，是我國古代傳說中的能 工巧匠?，F(xiàn)在，魯班被人們尊稱為建筑業(yè)的鼻祖，其實(shí)這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠魯班不光在建筑業(yè)， 而且在其他領(lǐng)域也頗有建樹。他發(fā)明了飛鳶，是人類征服太空的第一人，他發(fā)明了云梯（重武器），鉤鉅 （現(xiàn)在還用 ）以及其他攻城武器，是一位偉大的軍事科學(xué)家，在機(jī)械方面，很早 被人稱為 “機(jī)械圣人 ” ，此外還有許多民用、工藝等方面的成就。魯班對(duì)人類的貢獻(xiàn)可以 說是前無古人，后

3、無來者，是我國當(dāng)之無愧的科技發(fā)明之父。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一 導(dǎo)語（參考）當(dāng)今世界的兩大主題是和平與發(fā)展，戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難罄竹難書今天我們走近一位 熱愛和平的人，他憑借自己雄辯的口才，巧妙的詞鋒以及果敢勇毅阻止了一場不義的戰(zhàn) 爭，他就是墨子。二 初讀課文，讀準(zhǔn)字音郢 敝輿 短褐 犀兕麋鹿 魚鱉黿鼉 雉兔鮒魚 文梓 楩楠豫 章 守圉三 再讀課文疏通文意結(jié)合文下注釋疏通文意，標(biāo)出疑難，師生釋疑。 ） 解釋以下加點(diǎn)詞語和句子夫子何命焉為？ 吾義固不殺人殺所不足而爭所有余，不可謂智知而不爭，不可謂忠義不殺少而殺眾，不可謂知類。宋所為無雉兔鮒魚者也臣以王吏之攻宋也，為與此同類公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子

4、九距之。吾知所以距子矣，吾不言吾請(qǐng)無攻宋矣四、理清文脈，把握文意1 1 本文對(duì)應(yīng)的雙方是誰 ? ?主要人物是哪一位 ? ?墨子前往楚國的目的是什么 ? ?2 2 談?wù)勀銓?duì)本文思路的看法。 學(xué)生討論。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查 二、精讀課文，探究墨子止楚攻宋成功的奧秘，體味墨子的勸說藝術(shù) 墨子止楚攻宋戰(zhàn)略三步走。1 1、學(xué)生分角色朗讀 2 21212 段。 思考：墨子是如何勸說公輸盤的呢 ? ?2 2、 分角色朗讀 13131616 段。思考：墨子又是如何勸阻楚王的呢 ? ?3 3、 分角色朗讀 13131616 段 思考：墨子最終是怎樣迫使楚王放棄攻宋的？四、人物分析墨子：楚王：公輸：五、總結(jié)升華墨

5、子與公輸盤，楚王的這場斗爭給予我們什么樣的啟示? ?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。六、中考鏈? 1 解釋句中加點(diǎn)的詞。（4 4 分）子墨子曰( )愿借子殺之( )吾義固不殺人( )不可謂知類( )2 2.下面加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（； ）（2 2 分）A A 公輸盤為楚造云梯之械吾從北方聞子為梯B B .不可謂知類為與此同類C.C.荊國有余于地而不足于民殺所不足而爭所有余D D 于是見公輸盤胡不見我于王3 3.翻譯下面的句子。（4 4 分）夫子何命焉為？譯：_宋何罪之有?譯：_4 4用原文回答：（4 4 分）墨子與公輸盤一見面，就向他提出了怎樣的請(qǐng)求？答：_墨子采取什么措施讓公輸盤答應(yīng)他的請(qǐng)求？答：_5 5墨子抓住公輸盤的哪句話進(jìn)行批駁？從哪句話可以看出公輸盤的虛偽性？（4 4 分