人教版八年級(jí)生物上-先天性行為和學(xué)習(xí)行為

1、 第二章第二章 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為第二節(jié)第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為先天性行為和學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解動(dòng)物行為的類型；了解動(dòng)物的先、了解動(dòng)物行為的類型；了解動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。天性行為和學(xué)習(xí)行為。2、學(xué)會(huì)區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。行為。3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)人類學(xué)習(xí)和、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)人類學(xué)習(xí)和自身學(xué)習(xí)的重要性，從而提高學(xué)習(xí)的自自身學(xué)習(xí)的重要性，從而提高學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。覺性和主動(dòng)性。一、什么是行為？一、什么是行為？ 動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們它們存活存活和和繁殖后代繁殖后代的活動(dòng)

2、，都是的活動(dòng)，都是動(dòng)物的行為動(dòng)物的行為。二、動(dòng)物有哪些行為？二、動(dòng)物有哪些行為？取食行為取食行為育雛行為育雛行為瞧！這“一家子”多溫馨繁殖行為繁殖行為攻擊行為攻擊行為 遷徙行為不是不是生來變就有的生來變就有的!烏鴉在城市里長期生活烏鴉在城市里長期生活,慢慢認(rèn)識(shí)到紅綠燈和汽車的特點(diǎn)慢慢認(rèn)識(shí)到紅綠燈和汽車的特點(diǎn),逐漸學(xué)會(huì)逐漸學(xué)會(huì)的的. 如果你養(yǎng)過貓、狗等寵物，一定會(huì)有這如果你養(yǎng)過貓、狗等寵物，一定會(huì)有這樣的體會(huì)：它們不用你教，就會(huì)吃東西、睡樣的體會(huì)：它們不用你教，就會(huì)吃東西、睡覺，但是要想讓它們學(xué)會(huì)到規(guī)定地方去大小覺，但是要想讓它們學(xué)會(huì)到規(guī)定地方去大小便，那可就費(fèi)勁了。你知道這是為什么嗎？便，那可

3、就費(fèi)勁了。你知道這是為什么嗎？ 三、區(qū)分三、區(qū)分:先天性先天性行為和行為和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)行為行為 動(dòng)物的行為多種多樣，如取食行為、防動(dòng)物的行為多種多樣，如取食行為、防御行為、攻擊行為、繁殖行為、遷徙行為、御行為、攻擊行為、繁殖行為、遷徙行為、領(lǐng)域行為、社會(huì)行為等。領(lǐng)域行為、社會(huì)行為等。 從行為獲得的途徑來看，動(dòng)物的行為大從行為獲得的途徑來看，動(dòng)物的行為大致可以分為兩類致可以分為兩類: 先天性行為先天性行為是動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)是動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為的遺傳物質(zhì)所決定的行為。 學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)

4、驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。先天性行為是學(xué)習(xí)行為的先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)基礎(chǔ)。技術(shù)是怎樣練成的技術(shù)是怎樣練成的? 行為行為1:在迷宮的一在迷宮的一臂安上電極，而另臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊。經(jīng)過多受到電擊。經(jīng)過多次嘗試和錯(cuò)誤后，次嘗試和錯(cuò)誤后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室。爬向潮濕的暗室。 行為行為2:剛出生的小剛出生的小袋鼠只有人的手指袋鼠只有人的手指那樣大小，眼睛還那樣大小，眼睛還睜不開。它出生時(shí)睜不開。它出

5、生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬到根部，靠本能爬到母袋鼠腹部的育兒母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。袋中吃奶。 行為行為3:一只失去一只失去雛鳥的美國紅雀，雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求浮到水面張口求食的金魚喂它捕食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好樣，一連喂了好幾個(gè)星期。幾個(gè)星期。 行為行為4: 很多年前，在英很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次格蘭有一只大山雀，一次偶然機(jī)會(huì)碰巧打開了放在偶然機(jī)會(huì)碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)

6、了偷喝牛奶。山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。 行為行為5: 菜青蟲總是菜青蟲總是取食白菜、甘藍(lán)等十取食白菜、甘藍(lán)等十字花科植物。有人用字花科植物。有人用剛從受精卵里孵化出剛從受精卵里孵化出的菜青蟲做實(shí)驗(yàn)：把的菜青蟲做實(shí)驗(yàn)：把十字花科植物的葉片十字花科植物的葉片榨成汁涂抹在濾紙上，榨成汁涂抹在濾紙上，旁邊放著其他植物的旁邊放著其他植物的葉子，結(jié)果菜青蟲去葉子，結(jié)果菜青蟲去啃食濾紙，卻不吃其啃食濾紙，卻不吃其他植物的葉子。他植物的葉子。 行為行為6: 幼小的黑猩猩幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用能模仿成年黑猩猩，用一根蘸有水的樹枝從蟻一根蘸有水的樹枝從蟻穴釣取白蟻?zhàn)鳛槭澄?。穴釣取白蟻?zhàn)鳛槭澄?。成年黑猩猩?huì)利

7、用經(jīng)驗(yàn)成年黑猩猩會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)來解決問題。有人通過來解決問題。有人通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：當(dāng)香蕉被掛在高處夠不當(dāng)香蕉被掛在高處夠不到時(shí)，黑猩猩就會(huì)把幾到時(shí)，黑猩猩就會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來，然后個(gè)木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。爬到木箱頂上去摘香蕉。 討討 論論 上述資料里描述的各種動(dòng)物行為中，哪些是先上述資料里描述的各種動(dòng)物行為中，哪些是先天性行為？哪些是學(xué)習(xí)行為天性行為？哪些是學(xué)習(xí)行為? 答答:資料資料2.3.5是先天性行為是先天性行為,1.4.6是學(xué)習(xí)行為是學(xué)習(xí)行為. 對(duì)比分析資料對(duì)比分析資料1和資料和資料2，先天性行為和學(xué)習(xí)行，先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存

8、的意義有什么不同？為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？ 答答:先天性行為先天性行為是簡單的是簡單的,出生時(shí)必不可少的行為出生時(shí)必不可少的行為,是保證生存的基本行為是保證生存的基本行為. 學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變環(huán)境是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變環(huán)境,得以更好地得以更好地生存和繁衍的重要保證生存和繁衍的重要保證. 學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為是比先天行為是比先天行為更高級(jí)更高級(jí)的一種行為的一種行為. 討討 論論 分析資料分析資料3，試說說先天性行為有沒有局，試說說先天性行為有沒有局限性。限性。 答答:先天性行為具有一定的局限性先天性行為具有一定的局限性.沒有學(xué)習(xí)沒有學(xué)習(xí)行為就會(huì)因無法覓食和避害而被淘汰行為就會(huì)因

9、無法覓食和避害而被淘汰. 不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？ 答答:有差別有差別!動(dòng)物越低等動(dòng)物越低等,學(xué)習(xí)能力越差學(xué)習(xí)能力越差.同種同種個(gè)體間也有差別個(gè)體間也有差別,受遺傳因素影響受遺傳因素影響. 動(dòng)物的先天性行為使動(dòng)物能適應(yīng)環(huán)動(dòng)物的先天性行為使動(dòng)物能適應(yīng)環(huán)境，得以生存和繁殖后代。動(dòng)物的學(xué)習(xí)境，得以生存和繁殖后代。動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為可以讓它們更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的行為可以讓它們更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。一般來說，變化。一般來說，動(dòng)物越高等動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能，學(xué)習(xí)能力力越強(qiáng)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜越復(fù)雜。 四、四、研究一種動(dòng)物的行為研究一種動(dòng)物的行為 研究動(dòng)物行為的方法，

10、主要有觀察法和研究動(dòng)物行為的方法，主要有觀察法和實(shí)驗(yàn)法，以及這兩種方法的結(jié)合。你可以選實(shí)驗(yàn)法，以及這兩種方法的結(jié)合。你可以選擇身邊熟悉的一種小動(dòng)物，先觀察它具有哪擇身邊熟悉的一種小動(dòng)物，先觀察它具有哪些行為，再分析這些行為哪些是先天性的，些行為，再分析這些行為哪些是先天性的，哪些是經(jīng)過學(xué)習(xí)獲得的，必要時(shí)還可以設(shè)計(jì)哪些是經(jīng)過學(xué)習(xí)獲得的，必要時(shí)還可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步研究。下面提供一個(gè)探究動(dòng)物行實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步研究。下面提供一個(gè)探究動(dòng)物行為的方案，你可以參考，也可以選擇自己感為的方案，你可以參考，也可以選擇自己感興趣的動(dòng)物（如家里養(yǎng)的寵物、家禽、家畜興趣的動(dòng)物（如家里養(yǎng)的寵物、家禽、家畜等），另定探究的課題

11、和計(jì)劃。等），另定探究的課題和計(jì)劃。 小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為 如果你能找到小鼠、豚鼠或倉鼠做實(shí)驗(yàn)動(dòng)物就太好如果你能找到小鼠、豚鼠或倉鼠做實(shí)驗(yàn)動(dòng)物就太好了，因?yàn)檫@類小動(dòng)物經(jīng)過訓(xùn)練，能在很短的時(shí)間內(nèi)形成了，因?yàn)檫@類小動(dòng)物經(jīng)過訓(xùn)練，能在很短的時(shí)間內(nèi)形成一種新的行為。它們通常白天躲在黑暗處睡覺，夜晚才一種新的行為。它們通常白天躲在黑暗處睡覺，夜晚才出來活動(dòng)，所以，選擇它們做實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，你可要把握好出來活動(dòng)，所以，選擇它們做實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，你可要把握好做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間了。做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間了。 “嘗試與錯(cuò)誤嘗試與錯(cuò)誤”是常見的是常見的學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為。在前面介紹的蚯。在前面介紹的蚯蚓走蚓

12、走“T”形迷宮的實(shí)驗(yàn)中，蚯蚓要經(jīng)過大約形迷宮的實(shí)驗(yàn)中，蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試，次嘗試，遭受多次輕微的電擊后才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室。遭受多次輕微的電擊后才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室。小鼠屬于哺乳動(dòng)物，學(xué)習(xí)能力比蚯蚓強(qiáng)，小鼠屬于哺乳動(dòng)物，學(xué)習(xí)能力比蚯蚓強(qiáng)，“嘗試與錯(cuò)誤嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)要少些。當(dāng)然，也不排除不經(jīng)的次數(shù)要少些。當(dāng)然，也不排除不經(jīng)“嘗試與錯(cuò)誤嘗試與錯(cuò)誤”就就能吃到食物的可能性。能吃到食物的可能性。 提出問題提出問題 對(duì)小鼠走迷宮獲取食物的行為，提出你要探究的問題你對(duì)小鼠走迷宮獲取食物的行為，提出你要探究的問題你提出的問題是提出的問題是:_ 作出假設(shè)作出假設(shè) 你作出的假設(shè)是你作出的

13、假設(shè)是 制訂計(jì)劃制訂計(jì)劃 你所制訂的計(jì)劃中應(yīng)當(dāng)包括：確定作為研究對(duì)象的動(dòng)物，你所制訂的計(jì)劃中應(yīng)當(dāng)包括：確定作為研究對(duì)象的動(dòng)物，制作制作“迷宮迷宮”，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄?，選好實(shí)驗(yàn)場所和時(shí)間，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄铮x好實(shí)驗(yàn)場所和時(shí)間，確定實(shí)驗(yàn)記錄的方法等。下圖的確定實(shí)驗(yàn)記錄的方法等。下圖的“迷宮迷宮”僅作為示例供你僅作為示例供你參考。參考。 注意：注意：“迷宮迷宮”的隔板應(yīng)高些，以避免小鼠從隔板上方越的隔板應(yīng)高些，以避免小鼠從隔板上方越過，或者在隔板上方蓋一塊玻璃板，這樣既能阻止小鼠翻過，或者在隔板上方蓋一塊玻璃板，這樣既能阻止小鼠翻越隔板又便于觀察小鼠的行為；越隔板又便于觀察小鼠的行為；“迷迷宮宮”通道的

14、寬度要通道的寬度要便于小鼠折返；實(shí)驗(yàn)前使小鼠處于饑餓狀態(tài)。便于小鼠折返；實(shí)驗(yàn)前使小鼠處于饑餓狀態(tài)。 實(shí)施計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃 按你確定的計(jì)劃進(jìn)行探究。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)小鼠需要經(jīng)過幾次按你確定的計(jì)劃進(jìn)行探究。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)小鼠需要經(jīng)過幾次“嘗試與錯(cuò)誤嘗試與錯(cuò)誤”才能通過才能通過“迷宮迷宮，吃到食物。，吃到食物。 分析結(jié)果分析結(jié)果，得出結(jié)論，得出結(jié)論 實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持你的假設(shè)嗎？你的結(jié)論是實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持你的假設(shè)嗎？你的結(jié)論是 討討 論論 1跟同學(xué)交流這項(xiàng)探究的過程、結(jié)果和結(jié)論。如果跟同學(xué)交流這項(xiàng)探究的過程、結(jié)果和結(jié)論。如果用不同小鼠分別做實(shí)驗(yàn)，它們用不同小鼠分別做實(shí)驗(yàn)，它們“嘗試與錯(cuò)誤？嘗試與錯(cuò)誤？的次數(shù)一樣嗎？如果不一樣，

15、說明了什么？的次數(shù)一樣嗎？如果不一樣，說明了什么？ 2這項(xiàng)探究活動(dòng)，還有哪些地方需要做進(jìn)一步的改這項(xiàng)探究活動(dòng)，還有哪些地方需要做進(jìn)一步的改進(jìn)？進(jìn)？ 3你對(duì)家養(yǎng)的小動(dòng)物進(jìn)行過學(xué)習(xí)行為的訓(xùn)練嗎？它你對(duì)家養(yǎng)的小動(dòng)物進(jìn)行過學(xué)習(xí)行為的訓(xùn)練嗎？它們有哪些行為是學(xué)習(xí)行為？這些行為對(duì)它們的生們有哪些行為是學(xué)習(xí)行為？這些行為對(duì)它們的生存有什么意義？存有什么意義？ 4這項(xiàng)探究活動(dòng)對(duì)你自己的學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)？這項(xiàng)探究活動(dòng)對(duì)你自己的學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)？小結(jié)：小結(jié)：一、一、根據(jù)根據(jù)行為獲得的途徑行為獲得的途徑分：分：先天性行為先天性行為學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為生來就有，由生來就有，由遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)決定的決定的必不可少，是生存的基本

16、條件必不可少，是生存的基本條件有局限性有局限性后天的，在遺傳基礎(chǔ)上，通過環(huán)后天的，在遺傳基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)習(xí)而獲得的。而獲得的。是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，提是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，提高生存質(zhì)量的重要保證高生存質(zhì)量的重要保證比較高級(jí)比較高級(jí)概念：概念：意義：意義：有無局限性：有無局限性：概念：概念：意義：意義：有無局限性：有無局限性：比一比：比一比： 1 1、下列屬于先天性行為的是（、下列屬于先天性行為的是（ ） A A大雁南飛大雁南飛 B B黃牛耕地黃牛耕地 C C狗辯主客狗辯主客 D D老馬識(shí)途老馬識(shí)途 2 2、下列動(dòng)物中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是

17、（、下列動(dòng)物中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是（ ） A A蚯蚓蚯蚓 B B青蛙青蛙 C C蝗蟲蝗蟲 D D黑猩猩黑猩猩 3 3、在緊急情況下，很多動(dòng)物都喜歡假死，這種、在緊急情況下，很多動(dòng)物都喜歡假死，這種行為屬于（行為屬于（ ） A A取食行為取食行為 B B防御行為防御行為 C C繁殖行為繁殖行為 D D遷徙行為遷徙行為ADB4 動(dòng)物的先天性行為所具有的特點(diǎn)是動(dòng)物的先天性行為所具有的特點(diǎn)是( )動(dòng)物生來就有的行為動(dòng)物生來就有的行為不是動(dòng)物生來就有的行為不是動(dòng)物生來就有的行為由身體里遺傳物質(zhì)所控制的行為由身體里遺傳物質(zhì)所控制的行為動(dòng)物在成長過程中通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸動(dòng)物在成長過程中通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐

18、漸建立起來的新的行為活動(dòng)建立起來的新的行為活動(dòng)A B C D A5、母狼如果在哺乳期失去幼仔，它會(huì)繼、母狼如果在哺乳期失去幼仔，它會(huì)繼續(xù)哺育其他動(dòng)物的幼仔甚至人類的嬰孩。續(xù)哺育其他動(dòng)物的幼仔甚至人類的嬰孩。母狼的這種行為屬于母狼的這種行為屬于-（ ）A先天性行為先天性行為 B學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為C先天性行為中的繁殖行為先天性行為中的繁殖行為D在先天性行為的基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)行為在先天性行為的基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)行為C6 6、動(dòng)物具有學(xué)習(xí)行為，其意義是（、動(dòng)物具有學(xué)習(xí)行為，其意義是（ ）A A便于找到食物便于找到食物 B B能夠逃避敵害能夠逃避敵害 C C便于找到配偶便于找到配偶 D D能夠適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境能夠適應(yīng)

19、復(fù)雜的環(huán)境7 7、有一種蜜蜂的工蜂，它會(huì)掀開已死幼蜂、有一種蜜蜂的工蜂，它會(huì)掀開已死幼蜂巢室蓋子，然后把死蜂取走。這種行為是一巢室蓋子，然后把死蜂取走。這種行為是一種種 行為，是由它體內(nèi)的行為，是由它體內(nèi)的 決定的決定的D先天性先天性遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì) 母雞哺育小雞雛母雞哺育小雞雛先天性行為先天性行為 蚯蚓走迷宮蚯蚓走迷宮 螳螂捕蟬，黃雀在后螳螂捕蟬，黃雀在后 鸚鵡學(xué)舌鸚鵡學(xué)舌學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為 黑猩猩取螞蟻黑猩猩取螞蟻 蜜蜂采蜜蜜蜂采蜜 小狗算算術(shù)小狗算算術(shù) 海豚鉆火圈海豚鉆火圈 蜘蛛結(jié)網(wǎng)蜘蛛結(jié)網(wǎng)先天性行為先天性行為學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為形成形成時(shí)間時(shí)間決定決定因素因素穩(wěn)定穩(wěn)定性性適應(yīng)適應(yīng)性性存在存在

20、意義意義生來就具有的不是生來就具有的是后天形成的由生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定在生活過程中，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得不隨環(huán)境的改變而改變適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境使動(dòng)物適應(yīng)不斷變化的環(huán)境使其食物和安全更有保障對(duì)個(gè)體和種族的生存有重要意義對(duì)動(dòng)物的生存和繁衍有重要意義在遺傳因素的基礎(chǔ)上，隨環(huán)境的改變而改變 觀察自家或周圍人家養(yǎng)的貓、觀察自家或周圍人家養(yǎng)的貓、狗、雞、鴨等的各種行為，與同學(xué)狗、雞、鴨等的各種行為，與同學(xué)交流一下，哪些是先天性行為？哪交流一下，哪些是先天性行為？哪些是學(xué)習(xí)行為？些是學(xué)習(xí)行為？觀察與思考觀察與思考 1.判斷下列說法是否正確。正確的畫判斷下列說法是否正確。正確的畫“V”，錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的畫畫“”。 (1)動(dòng)物的行為從獲