數(shù)學(xué)教案-7加幾-應(yīng)用題

1、數(shù)學(xué)教案 7 加幾-應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)1知道用文字?jǐn)⑹龅膽?yīng)用題也有 2 個(gè)已知條件和 1 個(gè)問題2掌握求總數(shù)和求剩余的加、減應(yīng)用題的解答方法3能正確解答求總數(shù)和求剩余的加減法應(yīng)用題，會(huì)寫單位名稱， 會(huì)口述答話教學(xué)重點(diǎn)掌握解答求總數(shù)和求剩余的加減應(yīng)用題的解答方法教學(xué)難點(diǎn)讀懂題意，正確地分析解答應(yīng)用題教具學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備口算卡片、投影片學(xué)生準(zhǔn)備 10 個(gè)圓片教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏口算 8+ 3=9-7=8 + 5=10-8=10 + 5 =9+ 4=10 7 =7+ 7 =7 4=10 5 =二、探究新知1 導(dǎo)入以表格的形式出示例 4 的內(nèi)容指名讀題引導(dǎo)學(xué)生分析，這道題已知條件是什么？問題是什么？怎樣解

2、答？引導(dǎo)學(xué)生分析解答，這道題有 2 個(gè)已知條件，一個(gè)是草地上有 8 只羊，另一個(gè)是又來了 3 只羊，問題是一共有多少只羊？求一共有多 少只羊就是把草地上的 8只羊和又來的 3只羊合起來，8和 3合起來用 加法算，算式是8+ 3= 11.教師把表格去掉， 把條件和問題連接起來成為例 4同時(shí)揭示課題： 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的用文字?jǐn)⑹龅膽?yīng)用題. （板書：應(yīng)用題）2.教學(xué)例 4.（1 ）引導(dǎo)學(xué)生讀題，找已知條件和問題.這道題告訴我們幾個(gè)已知條件？分別是什么？問題是什么？引導(dǎo) 學(xué)生明確：這道題也有 2 個(gè)已知條件，一個(gè)是草地上有 8 只羊，另一 個(gè)是又來了 3 只羊，問題是一共有多少只羊？2）引導(dǎo)學(xué)生

3、列式計(jì)算.要求一共有多少只羊，應(yīng)怎樣列式？引導(dǎo)學(xué)生回答，要求一共有多少只羊？就是把草地上的 8 只羊和 又來的 3 只羊合起來，也就是把 8 和 3 合起來，用加法算，列式為 8 + 3= 11.（教師板書）（3）學(xué)寫單位名稱并口述答話算式中的 8、 3 和 11 分別表示什么？引導(dǎo)學(xué)生回答， 8 表示草地上有 8 只羊， 3 表示又來了 3 只羊， 11 表示一共有 11 只羊.教師說明，為了看清楚算出的是羊的只數(shù)，我們要在得數(shù) 11 的后 邊寫上 “只”字并且把 “只”字用括號(hào)括起來，表示求出的一共有 11 只 羊這個(gè) “只”字叫做“單位名稱 ”（教師板書）題中問我們一共有多少只羊，我們要

4、給予回答我們求出的共有11 只羊，我們就回答： “一共有 11 只羊”這叫答話，答話時(shí)要把我們 算出的得數(shù)說出來現(xiàn)在我們做完題后先不用寫答話，說出來就可以 了請(qǐng)同學(xué)們一起口述答話，（4）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀例 4 的算式，說出單位名稱， 并且口述答話3反饋學(xué)習(xí)山上有 8 只猴，又跑來 5 只，一共有多少只？先讓學(xué)生自己讀一讀題，讀懂之后找出已知條件和問題，再讓學(xué)生寫到練習(xí)本上，提醒學(xué)生寫出單位名稱并且口述答話4教學(xué)例 5（1）出示例 5：學(xué)校里有 9 個(gè)足球，借走 7 個(gè)，還剩多少個(gè)？引導(dǎo)學(xué)生讀題，找出兩個(gè)已知條件和所求的問題引導(dǎo)學(xué)生明確，第一個(gè)已知條件是學(xué)校有 9 個(gè)足球，第二個(gè)已知 條件是借走了

5、 7 個(gè)足球，問題是還剩多少個(gè)足球2）引導(dǎo)學(xué)生列式計(jì)算想一想，要求還剩多少個(gè)用什么方法計(jì)算？啟發(fā)學(xué)生得出，求還剩多少個(gè)，就是從 9 個(gè)足球中去掉借走的 7個(gè)足球，從9里面去掉7用減法算，列式為9- 7= 2若學(xué)生列式計(jì)算有困難，可以引導(dǎo)學(xué)生用圓片代替足球擺一擺， 先擺 9 個(gè)圓片，從 9 個(gè)圓片中拿走 7 個(gè)，表示借走了 7 個(gè)，還剩 2 個(gè)， 然后再讓學(xué)生列式計(jì)算（3）引導(dǎo)學(xué)生寫出單位名稱和答話算式中的 9、7、 2 各表示什么？單位名稱是什么？引導(dǎo)學(xué)生得出， 9 表示有 9 個(gè)足球， 7 表示借走了 7 個(gè)足球，得數(shù)2 表示還剩下 2 個(gè)足球，單位名稱是 “個(gè)”（板書：個(gè)）指定23名同學(xué)口

6、述答話.5反饋練習(xí)小華有 10 本練習(xí)本，用了 8 本，還剩多少本？先讓學(xué)生讀題，找出已知條件和所求問題，然后讓學(xué)生在練習(xí)本 上寫出算式，寫上單位名稱，并且口述答話.6.閱讀教科書例 4、例 5.引導(dǎo)學(xué)生歸納，例 4、例 5 是用文字?jǐn)⑹龅膽?yīng)用題，它們都有 2 個(gè)已知條件和 1 個(gè)問題，如果把兩個(gè)數(shù)合起來求一共是多少，用加法 算.從一個(gè)數(shù)里面去掉另一個(gè)數(shù)，求還剩多少，用減法算.注意得數(shù) 的后面要寫上單位名稱，還要口述答話.三、全課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了用文字?jǐn)⑹龅膽?yīng)用題，做這樣的題要認(rèn)真讀題， 看清已知條件是什么， 問題是什么，再列式計(jì)算， 最后寫上單位名稱， 口述答話四、隨堂練習(xí)1按要求填空（1

7、）教室里有 8個(gè)小朋友，又進(jìn)來 4 個(gè)，現(xiàn)在教室里有多少個(gè)小朋友？這道題求現(xiàn)在有多少個(gè)小朋友，就是把教室里的小朋友和又進(jìn)來的小朋友合起來，列式為口。巨口（），答：現(xiàn)在教室里有 小朋友（ 2）教室里有 8 個(gè)小朋友，出去了 4 個(gè)小朋友，現(xiàn)在教室里有多 少個(gè)小朋友？這道題求現(xiàn)在有多少個(gè)小朋友，就是從教室里的小朋友里面去掉出去的小朋友，列式為口。巨口（）,答，現(xiàn)在教室里有 個(gè)小朋友2（ 1）小云有 9 個(gè)紙飛機(jī)，又做了 4 個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)？（ 2）學(xué)校有 10 只兔子，賣了 7 只，現(xiàn)在有多少只？先讓學(xué)生讀懂題意， 找出已知條件和所求問題， 然后再列式計(jì)算3選擇正確答案從樹上飛走 9 只小鳥，又飛走了 4 只小鳥，兩次共飛走了多少只小鳥？小云這樣做9 + 4= 13小明這樣做9-4= 5小華這樣做 9+ 4= 13（只）小林這樣做 9- 4= 5（只）他們 4個(gè)人中誰做得對(duì)？為什么？4讓學(xué)生自己編題練習(xí)五、布置作業(yè)1爸爸買了 8 個(gè)蘋果，媽媽買了 7 個(gè)，一共買了多少個(gè)？2小麗家里有 10 個(gè)桃，吃了 7 個(gè)，還剩幾個(gè)？板書設(shè)計(jì)應(yīng)用題 草地上有 8 只 又來了 3 只羊，一共有多少只羊？8 + 3= 11 （只）答：一共有 11 只羊 學(xué)校里有 9 個(gè) ，借走 7 個(gè)，還剩多少個(gè)？97= 2（個(gè)）答：還剩 2 個(gè)探究活動(dòng)找朋友活動(dòng)目的使學(xué)生進(jìn)一步熟悉 7 加幾的計(jì)算活動(dòng)準(zhǔn)備