認(rèn)識(shí)常見(jiàn)餐具

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)餐具活動(dòng)目標(biāo)：1 、通過(guò)觀(guān)察，讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)筷子、碟子、碗等餐具，知道它們的用途。豐富詞匯：餐具2 、 "通過(guò)實(shí)際操作，讓幼兒學(xué)會(huì)使用筷子、碟子、碗等餐具，激發(fā)幼兒自己吃飯的興趣，培養(yǎng)幼兒的生活自立能力。3、運(yùn)用游戲的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的就餐習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備：筷子、碟子、碗等餐具若干套活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)一認(rèn)、講一講1、教師PPT呈現(xiàn)圖片師：小朋友們看這個(gè)寶寶在干嘛??？他用的是什么來(lái)吃飯呢？再給小朋友們看一張圖，圖上有什么呀，他們是用什么來(lái)吃飯的呢？結(jié)合兒童回答引入課題今天呀老師就來(lái)帶大家一起認(rèn)識(shí)這些吃飯的工具。（指明讓兒童先來(lái)說(shuō)說(shuō)特征）筷子是長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子一頭粗、一頭細(xì)碗口是圓的出

2、示筷子、碟子、碗，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，并能說(shuō)出名稱(chēng)這次環(huán)節(jié)運(yùn)用直觀(guān)教具法，教師以擬人化、趣味性的語(yǔ)言，激起了孩子們活動(dòng)的興趣。幼兒通過(guò)觀(guān)察，簡(jiǎn)單地講出筷子、碟子、碗在他們眼中的樣子2、讓幼兒了解、知道筷子、碟子、碗的用途師：你們知道筷子、碟子、碗是干什么用的？幼：筷子可以?shī)A菜幼：碗可以盛飯，碟子可以盛菜師結(jié)：筷子、碟子、碗是我們吃飯用的工具，它們有一個(gè)共同的名字 “餐具 ” （教師隨時(shí)豐富幼兒的詞匯 “餐具 ” ）師：你家里還有哪些餐具？幼：我家里有勺子、鏟子 幼：我家里有叉子、盆子通過(guò)讓幼兒回憶日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，了解并認(rèn)識(shí)多種餐具，知道了它們的用途。此環(huán)節(jié)，發(fā)展了幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力二、

3、用一用 讓幼兒在操作活動(dòng)中，學(xué)會(huì)使用多種餐具1 、師： 這兒有好多餐具，你知道它們的用法嗎？我們親自來(lái)使一下。（教師分發(fā)餐具的同時(shí)，提出要求：要注意愛(ài)護(hù)餐具）2、分組活動(dòng)，教師給予指導(dǎo)，讓幼兒掌握餐具的正確使用方法 （評(píng)： 此環(huán)節(jié)為操作活動(dòng)，幼兒的活動(dòng)興趣極高。通過(guò)教師的指導(dǎo)、幼兒自己操 作，孩子們基本掌握了多種餐具的使用方法。全體幼兒在活動(dòng)中懂得了愛(ài)護(hù)餐 具，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)心。）三、玩一玩游戲：羊媽媽請(qǐng)客 師： 今天，羊媽媽請(qǐng)客，我們一起到她家做客吧！ （教師以角色的身份加入到游戲中去） （評(píng)： 此環(huán)節(jié)為游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒進(jìn)一步掌握了餐具的使用方法。如： 一手扶碗，一手拿勺，身體要坐正，吃飯時(shí)不講話(huà)，細(xì)嚼慢咽，吃飯時(shí)自 己收拾餐具，并放在指定的地方，收拾飯?jiān)惯M(jìn)垃圾袋里。）四、活