人美版美術(shù)九上第三課《色彩豐富的風(fēng)景畫》word說課稿

1、色彩豐富的風(fēng)景畫說課稿尊敬的各位老師、同學(xué)們：大家好！，我說課的題目是色彩豐富的風(fēng)景畫。今天我的說課將從五個(gè)部分來進(jìn)行：分別是教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法分析、教學(xué)過程設(shè) 計(jì)以及教學(xué)輔助設(shè)計(jì)。對(duì)教材的準(zhǔn)確定位是上好一堂課的基礎(chǔ)。那么我們首先來看教材分析一、教材分析在教材分析中主要分為三點(diǎn)：教材定位、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。1、 教材定位。本節(jié)課為色彩豐富的風(fēng)景畫，選自人民美術(shù)出版社七年級(jí)上冊(cè)第三課，本課 是一節(jié)繪畫欣賞課，旨在師生共同的體驗(yàn)風(fēng)格不同的風(fēng)景畫給人帶來的不同的審美感受及視覺效果，引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察自然色彩變化的方法，獲得表現(xiàn)自然色彩關(guān)系的能力，提高學(xué)生對(duì)自然界色彩變 化與關(guān)系的審美感受

2、與認(rèn)識(shí)2、 教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)我將通過三個(gè)維度來進(jìn)行體現(xiàn)，分別是知識(shí)與技能、過程與方 法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。首先來看知識(shí)與技能目標(biāo)，本節(jié)課的知識(shí)與技能目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生觀察、分 析自然界豐富的色彩變化，并思考它們形成的原因。那么第二過程與方法目標(biāo)，在過程與方法目標(biāo)中，讓同學(xué)們自己討論和體會(huì)不同風(fēng)格的風(fēng)景畫給人們帶來的不同感受。那么第三點(diǎn)情感態(tài)度與價(jià) 值觀目標(biāo)，在此目標(biāo)當(dāng)中則使學(xué)生充分的感受到風(fēng)景畫的觀賞價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。那么從教學(xué)目標(biāo)中,我們不難看出本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。3、 重點(diǎn)與難點(diǎn)、重點(diǎn)： 通過欣賞作品掌握色彩表現(xiàn)風(fēng)景畫的色調(diào)，嘗試大膽運(yùn)用色彩和各種方 式展現(xiàn)個(gè)性的風(fēng)景畫畫表現(xiàn)。我們都知道

3、上好一節(jié)課，不僅要備教材，同時(shí)還要備學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生是鮮活的、生動(dòng)的，在我 的教學(xué)實(shí)踐中我總結(jié)出，七年級(jí)的學(xué)生，正處在一個(gè)心理、知識(shí)、認(rèn)知不成熟的過程，我將從心理 特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力三方面來進(jìn)行學(xué)情分析。二、學(xué)情分析1、 心理特點(diǎn)。七年級(jí)的學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，希望在得到老師在課堂上的肯定與 表揚(yáng)，那么我就抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，豐富我的課堂而滿足學(xué)生的求知欲望，從而通過鼓勵(lì)與表揚(yáng) 來更好的凝聚課堂注意力，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。2、知識(shí)基礎(chǔ)。七年級(jí)的學(xué)生在小學(xué)的美術(shù)課堂中已經(jīng)對(duì)色彩有了初步的學(xué)習(xí)，在此我就采用體 驗(yàn)中豐富已有的知識(shí)，在欣賞、交流與嘗試中學(xué)習(xí)新知，從而對(duì)色彩風(fēng)景的認(rèn)識(shí)奠定

4、了知識(shí)基礎(chǔ)。3、認(rèn)識(shí)能力。七年級(jí)的學(xué)生有豐富的想象力和極好的接受能力，但是抽象能力相對(duì)較弱。不過在此我會(huì)通過學(xué)生的具體感受，激發(fā)他們的想象力，結(jié)合學(xué)生較好的接受能力來彌補(bǔ)學(xué)生抽象能力不足的問題，從而更好的感受風(fēng)景畫的創(chuàng)造與表達(dá)。三、教法學(xué)法教有常法、但無定法、貴在得法。而我的教學(xué)方法則是源至于我的教學(xué)理念，我以新課標(biāo)當(dāng)中“以人為本”的教學(xué)理念貫穿于課堂教學(xué)的其中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，重視他們過程中的體驗(yàn)和感受，積極的引導(dǎo)學(xué)生參與課堂并且啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。那么根據(jù)我這樣的教學(xué)理念，那么我將本節(jié)課的教法與學(xué)法，結(jié)合教材與學(xué)情具體分析設(shè)計(jì)如下，他們分別如下：情景教學(xué)法、討論教學(xué)法，而與之相結(jié)

5、合的是實(shí)踐以及小組之間的合作方法。那么無論多么先進(jìn)的教學(xué)理念、多么多樣的教學(xué)方法，最終都會(huì)落實(shí)在我的教學(xué)過程當(dāng)中。我的教學(xué)過程主要分為以下部分：導(dǎo)入新課、傳授新知、實(shí)踐體驗(yàn)、拓展延伸、以及最后小結(jié)作業(yè)。 先來看引入新課。四、教學(xué)過程1、 引入新課好的開始是成功的一半，作為一節(jié)課的導(dǎo)入是相當(dāng)關(guān)鍵的。在此我也特別考慮到學(xué)生在課堂上喜歡嘗試體驗(yàn)，并且在體驗(yàn)中能夠加深理解能力，為此為學(xué)生準(zhǔn)備了體驗(yàn)式的導(dǎo)入，聆聽音樂畫出自己最喜歡的顏色，并用顏色簡單的表現(xiàn)一下春、夏、秋、冬，從而在畫面中看到了學(xué)生的熱情與激烈。我們通過這樣的體驗(yàn)， 緊接著提出問題：“同學(xué)們，如果讓你們來選擇一種色彩，代表春、夏、秋、冬，

6、你會(huì)怎么選擇呢？ ”那么這樣我的學(xué)生在課堂上，先是通過了自己的動(dòng)手體驗(yàn)，在我的問 題中動(dòng)腦思考，尋找感覺進(jìn)入到課堂的角色當(dāng)中。這樣的設(shè)計(jì)可以更好的活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生 的興趣，引入的我新課。在此我則參用的體驗(yàn)式的導(dǎo)入，我的學(xué)生也在課堂進(jìn)行了對(duì)顏色的一種嘗 試，我們師生共同走進(jìn)色彩風(fēng)景新知的學(xué)習(xí)。下面是傳授新知。2、 傳授新知在傳授新知的過程中，首先請(qǐng)我的學(xué)生欣賞一組圖片。在圖片的欣賞過程中，根據(jù)看圖說說它們各是什么季節(jié)？分析一下不同季節(jié)的色彩變化。選取不同顏色、不同季節(jié)的藝術(shù)作品，讓學(xué)生不僅去看，而是在看中思考、在看中發(fā)現(xiàn)。那么在這樣的圖片欣賞過程中，要切實(shí)注意學(xué)生在課堂上的自我知識(shí)與情感上

7、的反饋。那么在欣賞過后我會(huì)提出問題：“同學(xué)們，比比看、試試看，你們能說出這些風(fēng)景畫的顏色嗎？”那么好，我的學(xué)生在此根據(jù)課前分好的小組進(jìn)行激烈的討論，而在討論過后，則進(jìn)行小組間的暢所欲言，表達(dá)大家的觀點(diǎn)和想法。之后再次提出：自然界的景色絢麗多彩，我們?cè)撊绾伟阉麄儺嫵鰜砟?？我們先來看一看，畫家們是如何把看到的景色變成一張風(fēng)景畫的。在表達(dá)過后，教師則總結(jié)學(xué)生的回答情況，并依次將圖片歸類到相應(yīng)的文字當(dāng)中，并且對(duì)學(xué)生 進(jìn)行鼓勵(lì)與表揚(yáng)。在表揚(yáng)與鼓勵(lì)過后，我將對(duì)這風(fēng)景畫法分類進(jìn)行具體的講解。讓學(xué)生結(jié)合圖片充 分理解，各個(gè)不同的畫法，所給人不同色彩的感覺，我則由課堂先前的引導(dǎo)者退位為課堂的參與者，把課堂充分讓

8、位給我的學(xué)生，讓他們進(jìn)行接下來的體驗(yàn)和活動(dòng)。3、體驗(yàn)和活動(dòng)在實(shí)踐體驗(yàn)過程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行類別的自選，充分以學(xué)生的愛好為出發(fā)點(diǎn)，與興趣相結(jié)合，進(jìn)行自我的知識(shí)創(chuàng)作。那么在學(xué)生的創(chuàng)作過程中，我則進(jìn)行巡回的指導(dǎo)，給需 要幫助的同學(xué)給予技法的指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)大家的積極表現(xiàn)提出鼓勵(lì)與表揚(yáng)。而在創(chuàng)作過后，則組織多 組的展示和多維度的評(píng)介，請(qǐng)你看哪個(gè)小組的創(chuàng)作最有個(gè)性、最具創(chuàng)新呢？那么在這樣的實(shí)踐過程 中，每一位同學(xué)都能夠參與到小組體驗(yàn)、動(dòng)手、動(dòng)腦，不僅嘗試了個(gè)性思維的發(fā)揮，同時(shí)體現(xiàn)了集 體的創(chuàng)造力。那么在這樣的過程中，我的學(xué)生在課堂上進(jìn)行了二次體驗(yàn)，體驗(yàn)到了風(fēng)景畫的表達(dá)樂 趣，從而解決了本節(jié)課

9、的重點(diǎn)問題。那么在這樣的實(shí)踐過程中，我的學(xué)生從一開始的獨(dú)立思考“想 一想”，再到小組之間的合作“動(dòng)一動(dòng)”以及到最后的小組展示“評(píng)一評(píng)”。而在各組展示評(píng)價(jià)的時(shí)候，我則引出了課堂的多維度的評(píng)價(jià)機(jī)制，在多維度的評(píng)價(jià)機(jī)制中，主要分為三點(diǎn)：首先是學(xué)生的 自我評(píng)價(jià)。為學(xué)生提供一個(gè)參考表格，讓學(xué)生對(duì)自己整堂課的學(xué)習(xí)有一個(gè)清楚的認(rèn)知；那么第二則 是他們的相互互評(píng)。通過小組的討論和互評(píng)來提升學(xué)生的評(píng)價(jià)和審美能力，以達(dá)到能力的拓展；而 第三則是我在課堂上的情感遷移。 將學(xué)生最初的感性認(rèn)識(shí)提升為理性的認(rèn)知，從而鞏固本節(jié)課所學(xué),增強(qiáng)感受、升華體驗(yàn)。那么在這樣的一個(gè)實(shí)踐體驗(yàn)過程中，我則完成了本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)的解決 過

10、程。那么第四總分拓展與延伸。4、拓展與延伸為了更好的豐富我的課堂，滿足學(xué)生的求知欲望，在此我則加入了同學(xué)們可以互相比較和討論， 選出你最喜歡的一幅作品，并說說你的理由。教師選出有代表性的幾幅作品，請(qǐng)作者來說一說他的 創(chuàng)作過程，再次集中課堂的注意力。我們一起來看聽同學(xué)是如何讓介紹自己的創(chuàng)作過程的，在風(fēng)景 畫的欣賞過程中，讓同學(xué)們不僅去看，而是在看中思考、看中發(fā)現(xiàn)，積極的去引導(dǎo)學(xué)生觀察，這幅 風(fēng)景畫的每一塊顏色，那么通過學(xué)生這樣的觀察，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察具體的事物，努力學(xué)會(huì)抓 住事物的特征，從而進(jìn)行創(chuàng)作性的表達(dá)。那么通過這樣自由創(chuàng)作的引入，使我們的學(xué)生能夠更好的觀察和思考，不僅開拓了他們的視野，也更好的豐富了他們的藝術(shù)層面。這樣的設(shè)計(jì)能夠鼓勵(lì)學(xué)生 在生活中更加積極的去探索發(fā)現(xiàn)。那么在最后則是小結(jié)與作業(yè)。5、小結(jié)與作業(yè)本節(jié)課的小結(jié)，我將以學(xué)生的自我總結(jié)為主，教師則是畫龍點(diǎn)睛的點(diǎn)評(píng)，在這樣的過程中能夠 更好的遺失補(bǔ)缺，學(xué)生能夠在課堂上有一個(gè)積極的反饋，從而再次點(diǎn)題。最后則是作業(yè)的設(shè)計(jì)，在作業(yè)的設(shè)計(jì)中結(jié)合剛才的拓展與延伸部分，鼓勵(lì)學(xué)生選擇一張你喜歡 的風(fēng)景進(jìn)行創(chuàng)作，或者選擇你課前準(zhǔn)備的風(fēng)景圖片，改變它的構(gòu)圖、改變它的色調(diào)，用自己喜歡的 表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)造。那么通過