班級(jí)管理措施與方法

1、班級(jí)管理措施與方法面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)，班主任必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于思考， 轉(zhuǎn)變觀念，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué) 習(xí)，提高管理水平。要當(dāng)好一個(gè)班主任，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)教 育法、義務(wù)教育法、教師法、未成年人保護(hù)法、 教師職業(yè)道德規(guī)范、班主任工作手冊(cè)，以及中學(xué)生 守則，通過(guò)學(xué)習(xí)這些法律法規(guī)，規(guī)范自己的班級(jí)管理，為班 級(jí)管理提供法律保障，規(guī)范自己的教育行為，另外，要向先進(jìn) 班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)的管理方法，以此促 進(jìn)班級(jí)管理水平。班級(jí)管理措施與方法（ 一） 加強(qiáng)制度建設(shè)，形成良好班風(fēng) 學(xué)生在校學(xué)習(xí)，生活的環(huán)境主要是班集體，而班級(jí)的人際 環(huán)境，心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于學(xué)生的

2、健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵 是班風(fēng)、班規(guī)、班貌的建設(shè)，做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作，讓其 明確中學(xué)生守則，明確中學(xué)生日常行為規(guī)范，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)， 根據(jù)班上學(xué)生實(shí)際制定出個(gè)人、小組、班級(jí)的有關(guān)規(guī)章制度。 如：考勤制度，作業(yè)收發(fā)制度，衛(wèi)生值日制度，公物保管制度， 干部工作制度，全班周小結(jié)、月評(píng)比制度和獎(jiǎng)懲制度等，讓每 個(gè)學(xué)生制定一學(xué)期或一學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，執(zhí) 行制度一定要嚴(yán)，要公平公正，一視同仁，真正落到實(shí)處，這 樣才能形成良好班風(fēng)。（ 二） 加強(qiáng)班干部培養(yǎng)，形成班集體核心 班干部是班主任和其他老師的得力助手，他們?cè)诎嗌线M(jìn)行 管理，學(xué)生易于接受。培養(yǎng)班干部，既在集體中樹(shù)立了典型， 又使班干部本身得到了

3、鍛煉，還為老師分擔(dān)了工作，班主任要 物色好德、智、體、美、勞全面發(fā)展，熱愛(ài)集體，思想正派， 熱心班務(wù)，有一定組織能力，在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任 班干部。建立好得力的班委會(huì)。班主任要經(jīng)常對(duì)班干部的工作 進(jìn)行指導(dǎo)，如引導(dǎo)他們分析班上取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題，指 導(dǎo)他們制定工作計(jì)劃，研究解決問(wèn)題的措施等，幫助他們獨(dú)立 完成各項(xiàng)工作任務(wù)。（ 三） 開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)是搞好班級(jí)管理的有效途徑 學(xué)生的優(yōu)良品德和良好的習(xí)慣可通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)起來(lái)并得于 鞏固，班隊(duì)活動(dòng)是班主任向班集體進(jìn)行思想品德教育的基本形 式，開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體的責(zé)任感、榮譽(yù)感、 自豪感，有利于鍛煉學(xué)生的組織能力和創(chuàng)造精神

4、; 同時(shí)還有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作、自主競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)凝聚力，活動(dòng) 形式要多種多樣，在班內(nèi)開(kāi)展的活動(dòng)可分兩大類(lèi)，一類(lèi)是常規(guī) 活動(dòng)，如組建乒乓球隊(duì)，建立學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展興趣小組活動(dòng)等， 另一類(lèi)是主題性活動(dòng)，如主題班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)、科技制作、小 發(fā)明等，組織好這些活動(dòng)，對(duì)于增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，相互了解，有不可 小視的作用，（ 四） 注重與家長(zhǎng)聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的支持和配合是搞好班級(jí) 管理的重要因素從學(xué)生的成長(zhǎng)階段來(lái)說(shuō)，他們所受的教育主要是學(xué)校教育 和家庭教育。管理制度的實(shí)施，班隊(duì)活動(dòng)的順利開(kāi)展，都離不 開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合。所以，在班級(jí)管理過(guò)程中，班主任應(yīng)主 動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通感情，互通信息，相互了解，謀求一致， 從而采取協(xié)調(diào)的步驟，在與家長(zhǎng)的接觸中，要尊重家長(zhǎng)的人格， 態(tài)度誠(chéng)懇，認(rèn)真聽(tīng)以家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，以改進(jìn)自己的班級(jí)管 理工作。在家長(zhǎng)面前，不能學(xué)生有問(wèn)題才找家長(zhǎng)。學(xué)生有進(jìn)步， 取