中班觀察記錄走進(jìn)幼兒的童心世界

1、全國(guó)幼兒教師專業(yè)風(fēng)采大賽-觀察記錄參賽作品名稱走進(jìn)幼兒的童心世界參賽作者單位名稱觀察目標(biāo)幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活,培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣觀察對(duì)象成成年齡段/班 中班觀察時(shí)間2021年9月觀察分析區(qū)域活動(dòng)時(shí)間,成成開始選擇的是建構(gòu)區(qū),在建構(gòu)區(qū)轉(zhuǎn)了一 圈,摸摸這個(gè),摸摸那個(gè),接著便坐在地上,開始拿建構(gòu)材料, 邊拿材料邊東張西望,材料拿了一大堆,還沒有井始搭建,又抬 頭看看圖書區(qū)的小朋友,接著把手里的材料扔在地上,轉(zhuǎn)身跑到 圖書區(qū),直接走到森森旁邊,看到森森手里拿著那本他最喜歡的 走迷宮的書,上去就要搶,我馬上制止,他看著我說：“老師, 我要看嘛！我要這本書！我說“等小朋友看完了你再看行嗎 他很不服氣

2、的在森森旁坐下,接著湊到森森拿的書上說：“是這 么走的,他邊說邊用手在書上指回著一會(huì)兒書到了他 的手里,他拿著書就開始到每個(gè)區(qū)域給小朋友講迷宮的路線是怎 樣走的,小朋友不理他,他也無所謂,接著找下一個(gè)伙伴成成是這學(xué)期剛轉(zhuǎn)到我班的男孩子,入園刃B天,他和父母很 快樂的來到班里,沒有絲毫的陌生感,媽媽和他辭別,他只是點(diǎn) 點(diǎn)頭,他父母說成成上過幼兒園,但時(shí)間很短,由于父母工作忙, 是老人幫助帶大的,很淘氣,父親幽默的說：“老師,你們要有 充分的思想準(zhǔn)備.當(dāng)時(shí)我們只是哈哈T.幼兒時(shí)期是人生開展的重要時(shí)期,?綱要?指出：“教師的態(tài)度和管 理方式應(yīng)有助于形成平安溫馨的心理環(huán)境,言行舉止應(yīng)是幼兒學(xué)習(xí)的榜 樣

3、,“教師應(yīng)以關(guān)心、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,因此,我們積極 為孩子構(gòu)建健康的心理生活環(huán)境.今天到圖書區(qū)后,開始他的表現(xiàn)是想要去搶,不管別人是否同意,原因是“以自我為中央,只要滿足自己的需求.所以,我們?cè)谌粘Ｉ钪辛粜牡赜^察,及時(shí)指導(dǎo)、教育,使他與小朋友能夠友好相處,培養(yǎng)謙讓的精神.玩具隨地扔,做事三心二意,是在家庭中沒有注意教育的結(jié) 果,幼兒期良好的生活、行為習(xí)慣,與其長(zhǎng)大后能否適應(yīng)社會(huì)、 抵御挫折有密切關(guān)系.采取舉措教師要善于捕捉和發(fā)現(xiàn)孩子行為所反映的新線索與新內(nèi)容,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答.針對(duì)孩子出現(xiàn)的各種行為問題,教師可以選擇多種方法進(jìn)行教育.如：成成剛來園時(shí),用他的話說是想怎樣就怎樣,

4、集體活動(dòng)時(shí),他一會(huì)兒去玩玩具, 一會(huì)兒到寢室,哄也不聽,訓(xùn)也不怕.一天他主動(dòng)要求做“值日生,希望能夠幫助老師和小朋友做一些力所能及的事,我便抓住了孩子的這個(gè)愿望,及時(shí)鼓勵(lì)并提出常規(guī)要求,孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步就是孩子的成績(jī),每天一小步,每天都小結(jié),這樣,孩子看到了自己的成績(jī),得到了成功的喜悅.今天看到成成的已經(jīng)是站在新起點(diǎn)上的成成了,在我們大家的幫助下,我相信他很快會(huì)成為快樂、有個(gè)性的全面開展的孩子.族取成效在老師們的幫助下,成成逐步形成良好常規(guī)習(xí)慣,能夠友好 的和同伴交往,較主動(dòng)的表達(dá)自己的意愿,老師們?cè)谶@個(gè)過程中 有很多收獲和感想.幼兒園大型活動(dòng)方案幼兒園大型活動(dòng)是有目的、 有方案、有一定規(guī)模且具

5、有一定 重大意的綜合性、宣傳性、娛樂性活動(dòng) ,有的甚至是全園性質(zhì)的 大型活動(dòng).幼兒園大型活動(dòng)的舉辦是幼兒園不可或缺的一局部,幼兒園每年都需要籌劃不同類型的大型活動(dòng) ,比方節(jié)日活動(dòng)：元旦、端午、 中秋等,尤其是六一兒童節(jié)；還有運(yùn)動(dòng)會(huì)、畢業(yè)典禮、周年慶典、 園所特色以及各類親子活動(dòng)等,種類繁多.幼兒園為什么要舉辦大型活動(dòng)呢 由于大型活動(dòng)可展示幼兒 園教育特色與成果,擴(kuò)大社會(huì)影響力；可增強(qiáng)家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼兒園 的信任度還可以宣傳幼兒園品質(zhì) ,使幼兒園在劇烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中 脫穎而出,提升招生水平.所以可以看出,幼兒園大型活動(dòng)是更加具有社會(huì)屬性的,與幼 兒園教學(xué)活動(dòng)、一日生活活動(dòng)有著本質(zhì)上的區(qū)別.對(duì)于工作繁

6、忙的幼兒教師來說,籌劃、舉辦一場(chǎng)大型活動(dòng)并 不輕松,由于它涉及的范圍比擬廣,前期要搜集很多資料,耗時(shí)較 長(zhǎng),活動(dòng)又需要作出一定的效果,最好還要有自己的特色.整個(gè)活 動(dòng)過程中,尤其讓教師們覺得困難的地方其實(shí)是活動(dòng)前期的籌劃 工作.那么如何籌劃一場(chǎng)大型活動(dòng)呢 要明確活動(dòng)日,不管哪種類 型的活動(dòng)都有目的,目的明確才好制訂方案.比方親子活動(dòng)可以 增加家長(zhǎng)了解幼兒園的時(shí)機(jī) ,增進(jìn)親子感情,促進(jìn)家園共育；節(jié)日 活動(dòng)可以普及幼兒對(duì)節(jié)日常識(shí)的掌握 ,再加以?shī)蕵饭?jié)目的表演,培 養(yǎng)幼兒人際交往水平和語言表達(dá)水平；畢業(yè)典禮活動(dòng)可以讓幼兒 在活動(dòng)中感受到成長(zhǎng),學(xué)會(huì)感恩；運(yùn)動(dòng)會(huì)那么可以強(qiáng)身健體,培養(yǎng)幼 兒的團(tuán)隊(duì)和競(jìng)爭(zhēng)意

7、識(shí),表達(dá)團(tuán)結(jié)協(xié)作的競(jìng)賽風(fēng)格.二、選擇適宜的活動(dòng)時(shí)間也很重要確定要做什么樣子的活動(dòng)后,要考慮選擇什么時(shí)間舉辦,用時(shí) 多久是否受季節(jié)限制.不同性質(zhì)的大型活動(dòng)用時(shí)不一樣 ,比方宣 傳月用時(shí)月,活動(dòng)周需要一周,節(jié)慶活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)會(huì)需要一天或半天 等.三、活動(dòng)的準(zhǔn)備工作要盡量詳細(xì)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作包括材料準(zhǔn)備、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、宣傳推廣以及參 與活動(dòng)人員分工1 .材料準(zhǔn)備：材料價(jià)值的實(shí)用性,材料變化的多層性,將直接影 響幼兒獲得感性熟悉的多少,影響幼兒探究興趣是否濃厚以及知 識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累程度,所以游戲材料要合理、科學(xué)投放.尤其要重 視廢舊材料的利用鼓勵(lì)幼兒收集生活中的廢舊材料,比方瓶瓶罐罐、紙盒紙杯等.源于生活的材料

8、,不僅可支持幼兒實(shí)現(xiàn)自己的 想法,為幼兒提供了創(chuàng)造美的途徑也讓幼兒意識(shí)到可利用的廢舊 材料隨處可見,只要留心,身邊的每一樣?xùn)|西都有可能成為手工材 料,在開闊材料利用思路的同時(shí),感受到運(yùn)用材料的靈活性和多樣 化,萌發(fā)了審美的情趣,樹立起環(huán)保意識(shí).2 .環(huán)境創(chuàng)沒：尤其是節(jié)慶活動(dòng)、主題活動(dòng),創(chuàng)設(shè)、布置環(huán)境,更 能襯托出節(jié)日的氣氛和主題.3 .宣傳推廣：利用微信、QQ、幼兒園網(wǎng)站、 、宣傳欄等 發(fā)布活動(dòng)信息,提醒家長(zhǎng)需要配合的考前須知.4 .人員分工：由于大型活動(dòng)涉及的人員眾多,需明確分配負(fù)責(zé)人所做工作,這個(gè)根據(jù)幼兒園具體情況而定,大家互相配合,以保 證活動(dòng)的順利開展.四、合理安排活動(dòng)流程及內(nèi)容活動(dòng)流程就是根據(jù)內(nèi)容的先后順序使活動(dòng)有序進(jìn)行.活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置的是否合理、新奇、有創(chuàng)意是開展活動(dòng)的關(guān)鍵.活動(dòng)內(nèi)容既要符合幼兒年齡特點(diǎn),又要能夠吸引幼兒與家長(zhǎng)的積極性,使活動(dòng)“活起來,否那么活動(dòng)就將流于形式,失去了活動(dòng)的意義.五、活動(dòng)的考前須知不可遺漏,正由于大型活動(dòng)場(chǎng)面較大,會(huì)集了家長(zhǎng)、幼兒、教師乃至社會(huì)人士 ,需各方配合,既要保證活動(dòng)的有序進(jìn)行,又要保證幼兒在活動(dòng)中的平安責(zé)任到