2018-2019年度北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊-節(jié)約-教學(xué)設(shè)計、教案

1、&知識就是力量&學(xué)無止境！ 節(jié)約（被除數(shù)中沒有0）（第1課時）學(xué)習(xí)目標1 .探索用豎式計算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時， 因不夠商1而在商中間或末 尾商0的除法計算方法。2 .能正確進行商中間或末尾商0的除法豎式計算。3.能用估算、重算或乘法對計算結(jié)果進行驗算，逐步培養(yǎng)驗算的習(xí)慣。教學(xué)重點因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計算方法。教學(xué)難點能正確進行商中間或末尾商0的除法豎式計算。教學(xué)方法談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準備小黑板課時安排1課時教學(xué)要點：正確進行商中間或末尾商0的除法豎式計算。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課840令=1 .用豎式算一算306與二、導(dǎo)學(xué)新課1.出示課本的主題

2、圖鼓勵學(xué)生找到情景中的數(shù)學(xué)信息并完整表達3個班賣廢紙和礦泉水瓶，一共收入 912元。數(shù)學(xué)問題：平均每個班賣了多少元？說說你是怎么算的?912與二口算：9003=300123=4300 + 4=304你能用豎式來計算嗎?學(xué)生獨立完成，小組交流，全班展示解決淘氣的問題_II 2討論：除到十位不夠商1時怎么辦？口算解釋：先分900元，余下12元，不夠30元每個班分不到10元，在十 位上要商0。除法本身：用除數(shù)十位上的1除以3,不夠商1,需要十位與個位上的數(shù)合 起來，用12再除以3,結(jié)果等于4,所以十位上要商0。說一說豎式中每一步的意思：3 0 4 500+4=304平 均每班收入304元.3 / Q

3、 1 290023=300 (工戔 3(Mhc3=<MM) 蕤爾9<XJ元平均分成3份.期份3<»_? 元.百位1二兩 3 表示300 1 2 912-900= 12 cI1 2 -*- I2t3=4 (4x3 = 12) 去打；12 元 I平均分成3吩.每份4元.在個0 位上商4©I2 .學(xué)校用買廢品的錢買了 522支筆，送給手拉手的鄉(xiāng)村小學(xué)4個班的小朋友, 平均每個班多少支鉛筆，還剩幾只？522*學(xué)生獨立列豎式計算。組織學(xué)生交流。522支筆分給4個班，平均每個班分到130支，還剩2支，不夠每個班再分1支，所以各位商0,余數(shù)是2。即:用被除數(shù)個位上的2除

4、以4,不夠商1,要商0,余數(shù)是2.三、鞏固練習(xí)3 、完成課本練一練第1題，圈一圈，算一算。學(xué)生理解題意后，獨立完成，集體訂正2.完成課本練一練第3題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)1 .課堂作業(yè)：教材“練一練”的2題。2 .課后作業(yè)：練習(xí)冊六、板書設(shè)計節(jié)約（被除數(shù)中沒有0）3 0 4 300+4=304 %均附期收 入304 元 I3/9 I 2900+3=3004或 300x3=900表示900 元平均分03份. 年俗500 Q_ 元.內(nèi)位上商3 .表示*XL 2 912-000=12I1 2 123=4 <4x3 = 12> 技求 12 元平均分成3份.每份4元.

5、在個 O位上商4.|節(jié)約（被除數(shù)中沒有0）（第2課時）學(xué)習(xí)目標1 .探索用豎式計算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時，因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計算方法。2 .能正確進行商中間或末尾商0的除法豎式計算。3 .能用估算、重算或乘法對計算結(jié)果進行驗算，逐步培養(yǎng)驗算的習(xí)慣。教學(xué)重點因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計算方法。教學(xué)難點能正確進行商中間或末尾商0的除法豎式計算。教學(xué)方法談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準備小黑板課時安排1課時教學(xué)要點：正確進行商中間或末尾商0的除法豎式計算教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.用豎式算一算846寸二6244=二、導(dǎo)學(xué)新課1 .淘氣在計算除法豎式時，出現(xiàn)了下面的問題，

6、快去發(fā)現(xiàn)其中的錯誤吧,出示課本的主題圖生：我發(fā)現(xiàn)第一個算式被除數(shù)中間有 0,所以商的中間要用0補上估算：2002=100,502比200大的多，商肯定超過100,得26不對豎式：商的最高位在百位上，商肯定是一個三位數(shù)，得26不對。好了，第二個算式商補上0 了，對嗎？生：對的（猶豫）師：我們不妨用乘法來驗證一下第二個算式吧。你是怎樣來驗算的，小組之間討論，交流，各出結(jié)果。驗算：206 >2=412驗算完了不對，需要重新再算一次，這一次課一定要細心呢？師：同學(xué)們，豎式除法筆算的計算程序是正確計算的核心，驗算則是檢查 計算是否正確的有效方法，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時糾正。2 .用豎式計算下面各題，并驗算。315與=9603=8055=教師巡視，指名學(xué)生板演，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。三、鞏固練習(xí)x Kb 1. C om1、完成課本練一練第4題，圈一圈，算一算獨立完成，集體訂正。2.完成課本練一練第7題。仔細看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解決問題。請你再