探究式教學(xué)【教學(xué)課件】《5.4平移》（人教版）

1、暢言教育人民教育出版社 七年級|下冊本課時(shí)編寫： 襄陽市第四十一中學(xué) 劉如玥第五章 相交線與平行線5.4 平移暢言教育人民教育出版社 七年級|下冊一、創(chuàng)設(shè)情境，引入概念欣賞下面美麗的圖案，并回答問題：暢言教育人民教育出版社 七年級| 下冊一、創(chuàng)設(shè)情境，引入概念欣賞下面美麗的圖案，并回答問題：暢言教育人民教育出版社 七年級|下冊二、小組合作，探究性質(zhì)如何在一張半透明的紙上，畫出一排形狀和大小完全一樣的雪人？ 暢言教育人民教育出版社 七年級| 下冊二、小組合作，探究性質(zhì)如何在一張半透明的紙上，畫出一排形狀和大小完全一樣的雪人？ 暢言教育人民教育出版社 七年級| 下冊二、小組合作，探究性質(zhì)1.比較：

2、畫出的這些小雪人和已知的圖片.說一說：什么改變了？什么沒改變？第2個(gè)和第3個(gè)雪人都可以看成是第1個(gè)雪人沿某一直線方向移動得到的.暢言教育人民教育出版社 七年級| 下冊二、小組合作，探究性質(zhì)2.【思考】位置不同的原因是什么？如何刻畫它們移動的距離？暢言教育人民教育出版社 七年級| 下冊二、小組合作，探究性質(zhì)歸納： （1）把一個(gè)圖形整體沿某一直線方向移動，會得到一個(gè)新的圖形，新圖形與原圖形的形狀和大小完全相同，這樣的圖形運(yùn)動稱為平移暢言教育人民教育出版社 七年級| 下冊二、小組合作，探究性質(zhì)2.鼻尖A與A叫做對應(yīng)點(diǎn)，同樣，帽頂B與B，鈕扣C與C 都是對應(yīng)點(diǎn).暢言教育人民教育出版社 七年級| 下冊二

3、、小組合作，探究性質(zhì)3.你能在圖中再找出幾對對應(yīng)點(diǎn)嗎？將每一組對應(yīng)點(diǎn)連接起來，你能發(fā)現(xiàn)什么結(jié)論？暢言教育人民教育出版社 七年級| 下冊二、小組合作，探究性質(zhì)歸納:（2）連接各組對應(yīng)點(diǎn)的線段平行（或在同一條直線上）且相等.暢言教育人民教育出版社 七年級| 下冊二、小組合作，探究性質(zhì)總 結(jié)把一個(gè)圖形整體沿某一直線方向移動，會得到一個(gè)新的圖形，新圖形與原圖形的形狀和大小完全相同，這樣的圖形運(yùn)動稱為平移連接各組對應(yīng)點(diǎn)的線段平行（或在同一條直線上）且相等.注意：圖形的平移是由方向和距離決定的。平移的方向不一定水平。暢言教育人民教育出版社 七年級|下冊三、運(yùn)用新知，深化理解【例1】（1）如圖，圖中哪條線段

4、可以由線段b經(jīng)過平移得到？如何進(jìn)行平移？ d c b a解：線段c 可由線段b向右平移3格，向上平移2格得到暢言教育人民教育出版社 七年級| 下冊三、運(yùn)用新知，深化理解【例1】（2）如圖,在網(wǎng)格中有ABC,將點(diǎn)A平移到點(diǎn)P,畫出ABC平移后的圖形將點(diǎn)A向 平移 格,再向 平移 格,得點(diǎn)P ;點(diǎn)B、C與點(diǎn)A平移的 一樣，得到B C ;連接 得到ABC平移后的三角形 .暢言教育人民教育出版社 七年級| 下冊三、運(yùn)用新知，深化理解【例2】例2如圖，平移ABC，使點(diǎn)A移動到點(diǎn)A，畫出平移后的ABC A C B A暢言教育人民教育出版社 七年級| 下冊三、運(yùn)用新知，深化理解【例3】圖片賞析：你在這些作品中有什么發(fā)現(xiàn)？你能舉出生活中一些利用平移的例子嗎？暢言教育人民教育出版社 七年級|下冊四、課堂小結(jié)（1）平移的基本性質(zhì)是