合作學習的意義及特點

1、合作學習的特點及意義時間：2021.02.07命題人：歐陽物合作學習，是教學中學生學習的一種組織形式，是學生 在團隊中為了完成共同的學習任務(wù)，按照明確的責任分工 進行的互助式學習，通常以小組學習為主要形式。合作學 習對促進學生全面發(fā)展具有深遠意義。雖然專家學者尖于合作學習定義的表述不盡一 致，但從中可以認識合作學習的內(nèi)涵。結(jié)合中小學教學的 實際，可以將合作學習的特點歸納為以下幾個方面：（1） 合作學習是以小組活動為主體的一種教學活動；（2 ）合作 學習是一種同伴之間的合作互助活動；（3）合作學習是一 種目標導向活動；（4）合作學習把個人之間的競爭轉(zhuǎn)換為 小組之間的競爭；（5）合作學習是由教師設(shè)

2、合作學習的意 義合作學習，是教學中學生學習的一種組織形式，是學生 在團隊中為了完成共同的學習任務(wù)，按照明確的責任分工 進行的互助式學習，通常以小組學習為主要形式。合作學 習對促進學生全面發(fā)展具有深遠意義。、合作學習有助于學生合作精神和團隊精神的培養(yǎng)。 學會合作是現(xiàn)代教育的重要價值取向。合作學習是培養(yǎng)合 作精神的重要途徑。我們知道，現(xiàn)在的學生大多是獨生子 女，是父母的掌上明珠，從小養(yǎng)尊處優(yōu)，惟我獨尊。在合 作學習中，小組成員為了完成共同的任務(wù)，要求有明確的 責任分工，每個學生同其他伙伴配合，積極主動完成自己 負責的部分，又要融入小組的整體工作，支持他人，協(xié)同 完成任務(wù)。這樣相互支持，相互信任，相

3、互配合，相互理 解，面對同一個目標，大家齊心協(xié)力，以積極的態(tài)度共同 參與，達到共同提高。二、合作學習有助于提高學生的交往能力。人際交往是 人一生賴以生存的能力，這是學生的寶貴財富。因此，學 校教育必須注重學生交往能力的培養(yǎng)，在合作中學習，在 學習中合作，通過與他人交流思想，加強與他人的聯(lián)系與 合作，從而提高人際交往技能。三、合作學習面向全體學生，有利于促進每個學生的發(fā) 展。傳統(tǒng)教學模式是教師講學生聽，滿堂灌，學生聽著乏 味。合作學習的方式，使每個學生都有參與的機會，每個 學生都有發(fā)言的機會，每個學生都有表現(xiàn)的機會，師生之 間，生生之間進行更多的交流與評價，使每個學生都有不 同程度的進步。四、合

4、作學習能夠充分調(diào)動學生學習的積極性。在合作 學習中，學生是學習的主體，學生在多方面進行參與，不 再是知識的被動接受者，而是新知識新思想的構(gòu)建者和創(chuàng) 造者，是與他人合作交流的貢獻者和分辜者，能充分體驗 學習的愉悅，從而對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，也就產(chǎn)生了學 習的動力，把以往那種要我學的課堂模式，變成現(xiàn)在 我要學"或我想學"的模式。五、合作學習有助于教師的提高。學生合作學習中，教 師不再是知識的講授者，而的學習過程的組織者、引導 者、協(xié)助者，甚至是學習者。在群體討論集思廣益的學習 活動中，學生時而迸發(fā)出的獨到見解，對教師來說，又何 嘗不是財富？基礎(chǔ)教育改革給每一位教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，在課程 改革中，