小學班主任班級管理工作總結(jié)

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2、事務(wù)、活動、各種規(guī)章制度、目標等細化成點 點滴滴具體的、操作性強的、易檢驗的細小步驟，讓 學生從身邊實實在在、力所能及的事情做起，真真實 實地在平常的小事中，培養(yǎng)良好的學習生活習慣，形 成自我管理的意識和能力。今天，我主要談?wù)勎以诎?級工作中是如何做到細”的。一、學會四用”1、用眼。比如每天早上到校后，我都要進教室巡 視一下，一看教室清潔、桌凳擺放情況；二看學生讀書 的情況，著重看學生的精神狀態(tài)；三看有沒有遲到和沒 來的學生。2、用手。老師是學生學習的榜樣。在班級事務(wù)中， 我總是做到率先垂范。比如掃帚倒了，我主動地撿起 來;地上有垃圾，親自動手整理，從而達到了教育熏陶 的目的。3、用腳。平時課

3、間時間隨時到教室走一走， 看看 學生在進行什么活動，這樣，與學生的交流才會多一 些，才會發(fā)現(xiàn)學生中和班級中的問題，才能在第一時 間去解決處理。4、用心。班主任要用自己的真心、愛心去關(guān)心學 生的學習和生活，尤其是現(xiàn)在有很多單親家庭的孩子， 心理上往往有偏差，選擇合適的時間、合適的地方、 合適的方法與學生進行心靈的溝通，可以讓一些事情 防患于未然。二、注重評價一年級學生習慣養(yǎng)成很重要。為了讓學生在學校 很快適應(yīng)小學生活，積極融入到學校生活中，我在班 級內(nèi)設(shè)立了許多評價方式。摘星園”此板面是學生的一個綜合評價，里面包括學習、 紀律、衛(wèi)生、禮儀四個方面。這四個方面代表了學生的點點滴滴，學生在校情況可以

4、通過 摘星園”很清楚 地表現(xiàn)出來。具體實施方法是：1、學習”一項由獎勵小金星的方式開展，學生在 課堂上認真聽課、積極發(fā)言隨時獎勵學生小金星；每天 的語文作業(yè)我都要認真及時地批改，需要表揚貼星的 分為一摞，在上語文課或下午放學時給這些學生貼星； 累積十顆小金星可以兌換一顆果實。2、紀律、衛(wèi)生、禮儀三項每周一評比一次，每一 項各選出在前一周表現(xiàn)出色的男女生各五人，直接在 摘星園”中貼一顆果實以示鼓勵。3、摘星園”上累積十顆果實的學生的照片將張貼 在班級的 星光燦爛”中，這些學生是一年級一班的榜 樣，也是最后期末獎狀的有力爭奪者。小精靈齊努力”1、我在教室黑板上設(shè)立了 評比臺”按照座位把 學生分為四

5、組，組與組之間進行競爭，按照加分的形 式開展，每天的作業(yè)貼星的同學也算入小組加分之內(nèi)， 比如一組有8人得星就給一組加上8分。2、課堂上學生的表現(xiàn)隨時加分，比如一組在這節(jié) 課很守紀律，給一組加分，最少一分，最多五分；相反, 違反課堂紀律給本組減分。3、每周五評出 優(yōu)勝小組”優(yōu)勝小組在這一評比欄中貼上一枚勝利蘋果。衛(wèi)生大Pk為了讓學生干好值日并維持好衛(wèi)生，我又設(shè)立 衛(wèi) 生五星小組”采用插紅旗的形式展開，紅旗首先在一 組，等二組干完值日，一二組進行pk,優(yōu)勝組插上紅旗， 依次進行pk,直到周五，最終勝利組將獲得兩顆星的獎 勵。星光燦爛”這是我們班最吸引人的地方，孩子們一張張可愛 的笑臉是他們對學習的

6、熱愛，對班級的喜愛。這些從 摘星園”中脫穎而出的孩子是其他學生追趕的對象， 他們每一個人都在努力，班級呈現(xiàn)你追我趕的景象。摘星園”在我們班里的作用可大了 ！現(xiàn)在，我們班 的孩子都是 追星族”這里的 星”不是明星，而是 小金 星”他們每天在努力 爭星”看到孩子們上臺，老師將 小金星獎勵給他們，那張可愛的笑臉因為星星而自豪， 我也感到無比欣慰?？吹剿麄儍稉Q果實時的興奮樣， 我的喜悅也是言不由衷。課下，你經(jīng)常聽到的是這樣的話語： 我今天得了 兩顆小金星！ ”我有十顆小金星了 ！ ”今天你得星了 嗎？”明天我準備得三顆星！ ”我還有兩顆星就追上你 了！ ”一顆顆小金星已在我們一年級一班孩子的心中深深地扎下了根。就是因為這枚小金星，孩子們會時時 注意自己的言行舉止，班級內(nèi)也就減少了許多事件的 發(fā)生。小小摘星園動力真不小，只一顆小小的星就督 促孩子們養(yǎng)成了良好的習慣。班主任工作是平凡而繁瑣的，我將在實踐中繼續(xù) 去探索行之有效的方法，把班級工作做細做實，使班 級管理工作再上新臺階。本文從網(wǎng)絡(luò)收集