數(shù)學秋季教案1年級-7移多補少

1、數(shù)學教案教材版本：全國版.學 校：教師某某某年級一年級授課時間年 月 日課時2課時課題第七講一一移多補少教材分析本講內(nèi)容主要是通過故事情境，讓學生理解和感受將兩種不同數(shù)量的物品進行變化，使它們的數(shù)量一樣多的過程，讓學生多種方法說一說，體會其中的變化，重點理解在總數(shù)盡可能不變的情況下又該如何去變化，同時結(jié)合10以內(nèi)的加減法進行簡單的計算。移多補少的思想在小學數(shù)學中重點體現(xiàn)在平均數(shù)的內(nèi)容上，在此臺生得到初步的認識，能留下一個印象，為以后的學習做下鋪墊。教學目標知識技能使學生理解、掌握移多補少使兩部分物體個數(shù)同樣多的解題策略和方法，并能正 確地進行解答。數(shù)學思考獨立思考，體會從不同角度解決問題的方法

2、的多樣性。問題解決通過實際動手操作，進一步培養(yǎng)學生的動手操作能力和探究能力，并將移多補少 的觀念應用到生活中去。情感態(tài)度培養(yǎng)學生善于思考，勇于探索的精神，形成良好合作學習的態(tài)度。教學重點、難點重點：通過“添加”或“拿開”使物體一樣多。難點：學生掌握“移多補少”的含義，以及/、同的解題方法。教學準備動畫多媒體語言課件第一課時復備內(nèi)容及討論記教學過程錄一、激發(fā)興趣，導入新課小學的“秋季運動會“馬上就要開始啦！多多、歡歡和樂樂一起去商場購買一些體育用品和學習獎品，慰問體育健兒們。讓我們也去看看她們都買了些什么吧！二、引導探索，學習新知（一）教學探究一例1用什么辦法使兩行球的個數(shù)相等？號丹1、學生分組

3、討論師：小朋友們仔細觀察一下，誰能告訴老師第一行有幾個皮球？生：7個。師：第二行呢？生：3個。把第一行的球數(shù)一遍，數(shù)完之后在后面標注7,把第二行的球數(shù)一遍，數(shù)完之后在后面標注3師：你能怎樣想辦法使下、下兩行的球同樣多？生1:第一行的球拿掉 4個，就和第二行的球一樣多了。生2:第二行的球添上 4個，就和第一行的球一樣多了。師：還有別的辦法嗎？生3:還可以把第一行的球拿出兩個放在第二行，這樣兩行的球就一樣多了。答案：1:把第一行后面的 4個球拿走：7-4=32:第二行添上 4個球：3+4=73:把第一行最后面的 2個球放在第二行：7-2=5 3+2=5概括總結(jié)：兩組數(shù)目不同的物體，要使它們同樣多，

4、我們必須學會觀察，看比較多的那一組物體多多少個，就減掉幾個，可以使兩組物體的數(shù)目同樣多；也可以 把多的一部分分成相同的兩份，把其中的一份補給少的那一組，這樣移多補少， 可以使兩組物體的數(shù)目同樣多，還可以把比較少的一組，加上少的幾個，也可以 使兩組物體的數(shù)目同樣多。整理完體育用品，大家在休息的時候，歡歡發(fā)現(xiàn)買回來的兩種水果數(shù)量是不相等 的，于是他就想考考大家：2、做變式訓練用什么方法使左右兩盤的水果個數(shù)相等？在蘋果上方標5個，梨上方標4個；3、討論交流：兩組數(shù)目不同的物體，如何使它們同樣多？方法一：左邊盤子里拿走一個蘋果，同時上方變?yōu)?4個；方法二：右邊盤子里添一個梨，同時上放變?yōu)?個。教師小結(jié)

5、：當物體的數(shù)量不相等時，我們可以通過在多的那一邊拿走多出來的幾個物體，使兩邊一樣多，或者在少的物體那邊再補上幾個物體使兩邊一樣多。（二）教學探究二休息完之后，他們又來到學校旁邊的花店，想買一些花布置在主席臺前，當看到花店門前排放著的花時，多多忍不住問：要使兩行的花同樣多，應該怎么辦？與T SAy1、學生分組討論師：小朋友們仔細觀察一下，誰能告訴老師第一行有幾朵花?生:8朵。師：第二行呢？生：5朵。師：要使兩行的花同樣多，應該怎么辦呢？生1:可以把第一行的花拿走 3朵。生2:。也可以從花店再拿出 3朵擺放在第二行。師：還有別的辦法嗎？生3:還可以從第一行拿 1朵花放到第二行，再從花店中拿1朵花放

6、到第二行。教師小結(jié)：2、做變式訓練運動會開幕式上，鼓樂隊的同學想給大家表演一個節(jié)目，這不，他們正在分發(fā)小號呢！擺一擺：要使兩行的小號同樣多，應該怎么辦？(1)學生獨立解答。(2)集體反饋交流，說說解題思路，明確解題方法。三、學以致用，鞏固提升1、完成“自主闖關(guān)”第 1題。1.下面兩組圖是同樣多的在方框里打，不是的在方框里打“X”。oTb ft 電學生明確題意后，獨立解答。集體核對，說一說，你是怎樣比的?第二課時復備內(nèi)容及討論記教學過程錄一、談話導入，揭示課題師：小朋友們，上節(jié)課我們一起學習了如何通過移多補少使兩部分同樣多。那么這節(jié)課那我們就繼續(xù)來學習這一問題。二、操作探究，感知規(guī)律（一）教學探

7、究三。運動會開始之后，小伙伴們把洗好的水果拿給大家吃例3第一行擺：第二行擺：從第一行拿2個蘋果放到第二行，兩行的蘋果一樣多，第二行應擺幾個蘋果？學生獨立思考后，小組交流。集體反饋，指名說說解題的思考過程。學生匯報思考的過程：生1：從第一行拿2個蘋果放到第二行，兩行的蘋果一樣多，可知第一行比第二行多4個蘋果，第一行有6個蘋果，所以，第二行應擺 2個蘋果。生2:先從第一行拿2個蘋果放在第二行，第一行還剩下4個蘋果，第二行有2個蘋果；因為從第一行拿2個蘋果放到第二行后兩行的蘋果一樣多，所以第一行應擺4-2=2（個）蘋果。答案出示：4-2=2 （個）教師小結(jié)。（二）教學探究四課件出示例4填一填，使等號

8、兩邊的結(jié)果同樣多。4-()=2+()學生獨立思考后，同桌介紹自己的想法。師：同學們想一下，比 4小的數(shù)都有哪些??？(老師提示千萬不要忘記0哦)生：0,1,2,3。師：如果左邊填1,左邊的計算結(jié)果是多少？右邊應該填幾呢？生：4-1=3,2+1=3 ,所以右邊也應該填 1。師：如果左邊分別填 0和2呢？生：左邊填 0時，4-0=4,2+2=4 ,所以右邊應該填 2。左邊填2時，4-2=2,2+0=2 ,所以右邊應該填0。師：左邊能填3嗎？為什么？生：不能，因為4-3=1，而2>1,所以左邊不能填 3。方法一：4-( 0 ) =2+ ( 2 )方法二：4-(1 ) =2+( 1 )方法三：4-

9、( 2 ) =2+ ( 0 )教師注意學生對連等的理解，即等號左右兩邊算式結(jié)果一樣。注意對加法、減法各部分關(guān)系的復習與講解三、鞏固應用，深化理解完成“自主闖關(guān)”第 3題。3.填一填，使等號兩邊的結(jié)果同樣多，你能填多少個數(shù)？(1) 10- () =6+ ()(2) 2+ () =3+ ()四人小組討論，在全班交流。提示：(1)先出一組小棒：上面放 10個 下面放6個，小棒可以拖動。旁邊還有一些小棒備用，也可以拖動(2)放一些小棒，上面 2個，下面3個，旁邊有一堆小棒備用課件出示答案：(1) 10-0=6+4 10-1=6+3 10-2=6+210-3=6+1 10-4=6+0(2) 2+1=3+0 2+2=3+12+3=3+2 2+4=3+3四、課堂總結(jié)，拓展評價同學們，在這節(jié)課中你有什么收獲嗎？你認為自己在這節(jié)課中提了哪些有價值的 問題。我們是怎樣進行學習的？同學們說的真好！今后我們可以經(jīng)常用到這種這 樣的方法來解決問題。通過對發(fā)現(xiàn)過程的回顧去感悟發(fā)現(xiàn)的方法，培養(yǎng)探究的能 力。本講教材答案：探究一：略變式訓練：略探究二：略變式訓練：略探究三：第二行應擺 2個蘋果。探究四：4- (0) =2+ (2)4- (1) =2+(1)4- (2) =2+ (0)大膽闖關(guān)：1. (1) V(2) X2,略3. (1)