唱會歌、唱好歌、會唱歌、魏

1、唱會歌、唱好歌、會唱歌唱歌教學(xué)實(shí)施，是教師在教學(xué)過程中每天都會遇到的問題， 同時在教學(xué)過程中也是主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)九年義務(wù)教育學(xué)段 的劃分，“唱歌”教學(xué)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)如下：1-2年級學(xué)唱兒歌、童謠及短小的歌曲，學(xué)生要參與演唱活 動，用正確的A姿勢、自然的聲音有表情地獨(dú)唱或參與齊唱， 對指揮動作能做出相應(yīng)的反應(yīng)。同時要通過對音樂的學(xué)習(xí)，采 用不同的力度、速度，來表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。學(xué)會背唱4-6首歌曲，其中有1-2首民歌。3-6年級樂于參與各種演唱活動，用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié) 奏和音調(diào)，有表情地獨(dú)唱、參與合唱、齊唱、輪唱，并且能對 指揮的動作做出相應(yīng)的反應(yīng)。有基本正確的演唱姿勢、呼吸方 法，培養(yǎng)

2、良好的唱歌習(xí)慣。了解變聲期嗓音的保護(hù)知識，初步 懂得嗓音保護(hù)方法。同時，能對自己和他人的演唱做出簡單的、 基本正確的評價。背唱4-6首歌曲，包括1-2首民歌，學(xué)唱京 劇或地方戲曲唱腔的小片段。7-9年級，主動參與各種演唱活動，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣， 能夠自信地、有感情地演唱歌曲，在合唱中積累演唱經(jīng)驗(yàn)，進(jìn) 一步感受合唱的藝術(shù)魅力。學(xué)習(xí)基本指揮圖示，對指揮的“起”、“止”以及表情的要求做出正確的反應(yīng)。學(xué)習(xí)變聲期 嗓音保護(hù)的要求，懂得嗓音保護(hù)的方法，學(xué)會分析作品的特點(diǎn) 與風(fēng)格。在音樂表現(xiàn)方面的情緒、意境都要有提升，同時能對 自己以及集體的演唱做出簡單的評價。背唱2-4首歌曲，1首民歌，1段地方戲曲或京

3、劇。唱歌是中小學(xué)音樂教學(xué)中最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。柯達(dá)伊認(rèn)為， 唱歌是非常重要的，它是每個人都有的一件樂器。人類表現(xiàn)音 樂的方式有兩種，一種是器樂，一種是聲樂，用嗓音來表達(dá)音 樂情感是非常重要的一個方面，但在實(shí)際教學(xué)過程中，老師們 會存在著許多教學(xué)問題，那么如何來解決這些問題呢？首先要了解音樂傳播的特點(diǎn)：1. 音樂具有彌漫性。每個人都能唱歌，唱歌是人人具備的能力。對于一般人來說，唱歌不需要刻意地去進(jìn)行培養(yǎng)。2. 音樂百聽不厭。在心理學(xué)上有個研究，音樂在重復(fù)90次之后，每個人都能終身不忘。3. 音樂不怕重復(fù)，重復(fù)才有記憶。人頭腦中記錄的是音樂的 音響，是終身記憶。4. 音樂作品要作為整體體驗(yàn)，特別是唱

4、歌教學(xué)。我們會唱的 歌，都是以整體的方式、彌漫的過程、反復(fù)重復(fù)的方式獲得的。其次，在唱歌教學(xué)中，我們有一些基本觀點(diǎn)需要再次強(qiáng)調(diào):唱會歌是人的本能，在生活中掌握的，而不是在學(xué)校中掌握 的。但是，有表情的、有感情的演唱跟以審美為核心是相統(tǒng)一 的，需要教師去培養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該知道：（1）唱歌是人人具備的能力。（2）歌唱是說話在音域上的延伸和力量上的加強(qiáng)。（3）唱歌和歌唱是有區(qū)別的。（4）讓學(xué)生把唱歌當(dāng)作一種文 化資產(chǎn)來學(xué),最好的學(xué)習(xí)就是控制好唱歌時的心理和生理活動。（5）在九年義務(wù)教育階段，唱歌是一種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，是作為一種 文化教育來學(xué)習(xí)，最終目的是讓學(xué)生在唱歌中體會特別的滿足 和快樂?！俺獣琛笔?/p>

5、基礎(chǔ)，其中有幾個要點(diǎn)：一是聽與模仿，二是 整體與重復(fù)，三是彌漫與強(qiáng)化，四是態(tài)度與情感，這些因素構(gòu) 成了一首歌曲，一個音樂作品在大眾中的流傳。在教學(xué)中，我 們把這些理解為“唱會歌”的原則。“唱好歌”是最重要的目標(biāo)。唱好歌有兩層意思，一是把歌 唱好，這是我們教師的責(zé)任所在；另一層就是唱好的歌，是我 們的價值取向，培養(yǎng)好的審美趣味一定要唱好的歌。唱好歌主 要是針對老師們提出來的教學(xué)要求，老師要把在教學(xué)中的主要 精力放到唱好歌和音樂的藝術(shù)表現(xiàn)上，對音樂要有敏銳的表現(xiàn) 能力和創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力，這要求老師們掌握好音樂的藝術(shù)處 理。藝術(shù)處理有一個基本原則，就是不能等學(xué)生技術(shù)成熟之后 再進(jìn)行藝術(shù)處理，而是要在學(xué)生最初接觸音樂的時候就讓音樂 感動他，這樣學(xué)生的求知欲望就會很強(qiáng)烈。會唱歌，教師要掌握好課標(biāo)中對于唱歌問題的基本要求， 如姿勢、呼吸、咬字、吐字，包括共鳴等等，當(dāng)我們掌握技巧 之后，才能夠控制好音樂要素和投入自己的情感，這就叫會唱 歌。唱會歌是基礎(chǔ)，唱好歌是關(guān)鍵，會唱是目的。這三者相百 依存，并在層次上不斷遞進(jìn)是學(xué)習(xí)