最新部編版五年級語文上冊說課稿《21古詩三首》

1、21 古詩三首一、 說教材。（一）教材分析。本課共安排了三首古詩，分別是山居秋暝、 楓橋夜泊和長相思，山居秋暝為山水名篇，于詩情畫意中寄托詩人高潔的情懷和對理想境界的追求； 楓橋夜泊是一首七絕，全詩以愁字統(tǒng)起，詩中意象景物滿含濃愁，意境清幽寂遠；長相思則是描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作。（二）教學目標。1. 認識 4個生字，會寫6 個生字。2. 有感情的朗讀課文，背誦課文，默寫楓橋夜泊。3. 結(jié)合詩句所描繪的內(nèi)容，學會區(qū)分靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫。4. 借助注釋，理解詩句的意思，體會作者的思想感情。（三）教學重難點。1. 有感情的朗讀課文，背誦課文，默寫楓橋夜泊。 （重點）2. 借助注釋，理解詩句的

2、意思，體會作者的思想感情。（難點）二、說教法。根據(jù)設定的教學目標，這節(jié)課我采用的教學方法有：1. 朗讀法古詩課文要讓學生通過朗讀感受詩歌的音韻美，通過朗讀，可以幫助學生鞏固字音，同時能對詩歌內(nèi)容有大致的了解。2. 重點詩句分析法詩歌呈現(xiàn)內(nèi)容的方式比較含蓄，因此對于詩歌的主旨句要進行重點分析，讓學生準確的領悟詩歌的內(nèi)涵。3. 多媒體輔助教學法本課的教學同時準備了多媒體課件，內(nèi)容涵蓋作者簡介，課文生字，詩歌內(nèi)容講解等，輔助教學，避免枯燥的說教形式，讓課堂內(nèi)容呈現(xiàn)更豐富。三、說學法。本課要求學生在課前做好預習，包括預習生字，查找作者的相關資料。課內(nèi)主要是朗讀課文，學習生字，了解詩歌大意和主旨，背誦課

3、文，默寫 楓橋夜泊。四、說教學流程。（一）布置預習1. 結(jié)合課文注釋，利用工具書，把不認識的字詞注上音并識記字形、字義。2. 朗讀古詩，結(jié)合課文注釋了解詩句大意。（二）本節(jié)課的教學內(nèi)容分兩課時完成：2第一課時：一、導入課題1. 課件展示四季景色的圖片，學生結(jié)合圖片，說一說對哪個季節(jié)景象感受最深。板書：古詩三首二、學習生字1. 朗讀課文，標出課文中的生字，結(jié)合生字表查字典和課文注釋認識生字。2. 課件展示生字。3. 指導學生認讀生字，讀準字音。4. 指導學生書寫生字，強調(diào)筆順和書寫規(guī)范。三、學習山居秋暝1. 課件展示王維簡介，介紹作者信息。2. 讓學生分組朗讀古詩，比一比誰讀得流利，整齊。3.

4、出示課文范讀錄音，學生跟讀。4. 講解古詩。空山指空曠的山。在詩中是指山中樹木繁茂，掩蓋了人們活動的痕跡。有如世外桃源一般。思考“清泉石上流”描繪了怎樣的畫面。提示：描繪了雨后山林間清澈的溪流在山石上淙淙流動的景象第三句為什么先寫“竹喧” “蓮動”再寫“浣女”和“漁舟”？提示：詩人先寫“竹喧” “蓮動”因為浣女隱在竹林之中，漁舟被蓮葉遮蔽，起初未見，等到聽到竹林喧聲，看見蓮葉搖動，才發(fā)現(xiàn)浣女和漁舟。這樣寫更富有真情實感，更富有詩意。這首詩是描寫秋景，為什么要提“春芳”？（鼓勵學生回答）提示：因為春芳已逝無可追回，而此刻的景色如詩如畫，應該好好把握。用“春芳”對應秋景，用“春芳歇”暗示把握秋暝。

5、“王孫”指的是誰？提示：指的是詩人自己。5. 講解詩句翻譯：6. 主旨歸納王維的山居秋暝優(yōu)美自然，寓情于景，以自然美來表現(xiàn)詩人的人格美和一種理想中的社會美。7. 手法賞析山居秋暝通篇比興，對景物做細致感人的刻畫，借景抒情。8. 板書設計-寓情春芳已逝于景理想境界留在其中一 高尚情操空山、新雨后一一涼爽清新山居秋暝 明月、清泉一明凈清幽 竹喧、蓮動純樸自在第二課時：一、學習楓橋夜泊1 .出示課文范讀錄音，學生跟讀，注意朗讀流暢，整齊。2 .課件展示作者簡介，寫作背景。3 .讓學生結(jié)合課文寫作背景，說一說課文表達了怎樣的思想感情。4 .講解古詩“霜滿天”描繪了怎樣的環(huán)境？提示：“霜”不可能滿大，這

6、個“霜”指的是嚴寒，“霜滿天”指空氣極冷。詩的第一句表達了作者怎樣的心情？提示：這兩句詩的意思是是月亮已落下，烏鴉聲聲啼叫，寒氣彌漫在空中。 江邊的楓樹在夜幕下靜立，一點一點的漁火在閃動，詩人心中愁苦不堪，久久不 能入眠。一個“愁”字，真切地體現(xiàn)出詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。詩的第二句描繪了怎樣的畫面，表達了作者怎樣的思想感情？提示：這兩句詩的意思是，半夜的時候，姑蘇城外寒山寺敲鐘的聲音傳到了 客船上。在這里，傳到客船的鐘聲既襯托了夜的寧靜， 又揭示了作者因思鄉(xiāng)而產(chǎn) 生的不寧靜的心情。5 .詩句翻譯月亮已落下，烏鴉正在嚴寒的天氣里啼叫，看著江邊的楓樹和漁船上的燈火 帶著愁緒睡去。姑蘇城外那寂寞清靜的寒

7、山古寺，半夜里敲鐘的聲音傳到了客船 里。6 .主旨歸納楓橋夜泊描寫詩人夜泊楓橋的所見所聞，抒發(fā)了詩人離家在外的孤獨、 寂寞和傷感之情。7 .手法賞析詩人運思如密，短短四句詩中包蘊了六景一事，用最具詩意的語言構(gòu)造成一 個清幽寂遠的意境。一靜一動、一明一暗，江邊岸上，景物的搭配與人物的心情 達到高度的默契與交融，共同形成了這個成為后世典范的藝術境界。8 .板書設計月落、烏啼、霜滿天視靜動輾轉(zhuǎn)一楓橋夜泊江楓、漁火覺明滅未眠愁1城外、寒山寺聽幽遠孤寂，情景父融一夜半、鐘聲、客船覺空靈難,二、學習長相思1 .出示課文范讀錄音，學生跟讀。2 .結(jié)合課文注釋，理解詩句意思，試著體會作者的思想感情。小組討論交

8、流。3 .內(nèi)容講解這首詩描繪了哪些景物？提示：山 水帳篷 燈火 風雪聲“山一程，水一程”疊用表現(xiàn)出了什么？“聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲”表達了什么內(nèi)涵？4 .詩句翻譯將士們馬不停蹄地向著山海關進發(fā)。夜已經(jīng)深了，千萬個帳篷里都點起了燈。 帳篷外風聲不斷，雪花不住，聲音嘈雜打碎了思鄉(xiāng)的夢，而相隔千里的家鄉(xiāng)沒有 這樣的聲音啊。5 .主旨歸納這首詞上片描寫了將士們跋涉行軍與途中駐扎，夾雜著頗多無奈之感；下片 敘述夜來風雪交加，攪碎了鄉(xiāng)夢，倍覺惆悵的情緒。全詞描寫將士在外對故鄉(xiāng)的 思念，抒發(fā)了情思深苦的綿長心情。6 .手法賞析全詞主要運用了白描手法，語言凝練簡約，寓意深遠。7 .板書設計長相思 J上闋一一山、水、千帳燈一一羈旅野外 一下闋風、雪、故園無此聲思鄉(xiāng)之愁三、拓展延伸1 .讀下面的詩句，思考詩句中哪些描繪的是靜態(tài)的景物， 哪些描繪的是動態(tài) 的景物。明月松間照，清泉石上流。靜