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1、我們這雙手我們這雙手- -恩里克恩里克科佩里亞斯科佩里亞斯學習目標學習目標 整體感知課文內容，理清文整體感知課文內容，理清文章的思路。章的思路。 結合文章內容，學會分析文結合文章內容，學會分析文中的說明方法。中的說明方法。導入新課導入新課 1.學生每人準備三個有學生每人準備三個有“手手”字的成語，然后交流展示。字的成語，然后交流展示。 2.小小的一個小小的一個“手手”字竟然創(chuàng)字竟然創(chuàng)造出那么多成語。造出那么多成語。小小的一雙手也創(chuàng)造了這么多文小小的一雙手也創(chuàng)造了這么多文明和財富。那么手究竟有什么明和財富。那么手究竟有什么神奇之處呢？神奇之處呢？整體感知整體感知 自主學習：自主學習：（1）學生默

2、讀課文，圈寫）學生默讀課文，圈寫勾畫，概括文中都介紹了手勾畫，概括文中都介紹了手的什么功能？的什么功能？2.請同學們繼續(xù)默讀課文，然后請同學們繼續(xù)默讀課文，然后以小組為單位討論，說說本文采以小組為單位討論，說說本文采用小標題有什么樣的好處？用小標題有什么樣的好處？ 運用小標題，使文章結構層運用小標題，使文章結構層次分明，手的作用一目了然。次分明，手的作用一目了然。明確：最完美的工具、文明確：最完美的工具、文明的反映、與健康關聯(lián)、明的反映、與健康關聯(lián)、 充分表達感情充分表達感情 。 重點段研讀重點段研讀 請大聲朗讀第四部分，結合文請大聲朗讀第四部分，結合文章內容說說本段主要從幾方面章內容說說本段主要從幾方面來介紹手的功能的？來介紹手的功能的？ 請找出作者在說明手的功能時請找出作者在說明手的功能時運用了哪些說明方法及作用。運用了哪些說明方法及作用。主要從手的柔韌、手的靈敏、主要從手的柔韌、手的靈敏、手勢。手勢。充分表達感情：充分表達感情：( 作比較、列作比較、列數(shù)字數(shù)字 、舉例子）、舉例子） 2.請同學們繼續(xù)默讀這一語段，請同學們繼續(xù)默讀這一語段，然后以小組為單位討論，說然后以小組為單位討論，說說本段主要采用了什么順序說本段主要采用

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