教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)12篇.doc

1、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)12篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一 歲月如梭，自從1998年本人從事初中英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)有十多年的 時(shí)間了，留給我的將是新的思考和更大的努力。 在這多年的教學(xué)工作 中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理 性認(rèn)知能力。我在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了一定的成績(jī)， 但也有許 多不足之處，現(xiàn)對(duì)多年以來(lái)在教育教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)全面 的總結(jié)。一、政治思想方面：自參加工作以來(lái)，我一直擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義國(guó)家。 努力學(xué)習(xí)馬克思主義思想和鄧小平理論，學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策, 在工作中認(rèn)真踐行 三個(gè)代表”，把科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)到自己教育教學(xué)工 作中去。我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)

2、校，有良好的師德，遵紀(jì)守法，自 覺(jué)遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，品德、品行堪為學(xué)生的表率。 我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，教書(shū)育人，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得 到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié) 合工作需要，虛心請(qǐng)教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)， 還注意從書(shū)本中汲 取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加新課 程培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。二、教育教學(xué)工作方面：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路 人。教師的任務(wù)是教書(shū)育人，但不能只做一個(gè) 教書(shū)匠”，更要做個(gè)教 育者工要充分

3、了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的 處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。現(xiàn)在，我就把我在這一年中 所做的工作與體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成 績(jī)和進(jìn)步。1、課前準(zhǔn)備：備好課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，在培養(yǎng) 興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書(shū)寫(xiě) 單詞；在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設(shè)計(jì) 課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都 作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到 有備而來(lái)工每堂 課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣 教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出

4、總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課 書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。2、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力 學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自 身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。聽(tīng)完課后 寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有 更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可 與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。3、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū),

5、我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容， 學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué) 生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路， 跟上老師的思 路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則 下，可以參考其他教科書(shū)，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易 接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討 論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題 都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注 意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉 悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，克服了以前重 復(fù)的毛玻課

6、堂提問(wèn)面向全體學(xué)生， 注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂 上說(shuō)練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩， 缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)， 針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué) 生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作， 尤其在 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工 作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解 和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和 尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?、

7、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)在教學(xué)工作中，我努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心 相通，學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你，才會(huì)樂(lè)意地去學(xué)習(xí)你所任教的 科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)。7、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化, 做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做 到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)

8、得愉快；注意精講精練，在課堂 上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)； 同時(shí)在每一堂 課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力， 讓各個(gè)層次 的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。三、工作出勤方面：我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。 并積極運(yùn) 用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。 在教育工作中，我積極參加 教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì)， 積極參加工會(huì)活動(dòng)、升降旗儀 式。在我工作的這一學(xué)期中，沒(méi)有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生， 嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。四、存在的不足金無(wú)足赤，人無(wú)完人二在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：由于我對(duì) 學(xué)生的態(tài)度比較溫

9、和，管不下頑皮學(xué)生；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待提高；對(duì)山區(qū) 學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差的狀況估計(jì)不足； 教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問(wèn) 題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。五、改進(jìn)措施：1、多與學(xué)生溝通。多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的 情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育， 無(wú)論備課多認(rèn) 真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解 決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝 通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。2、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂 冰凍三尺，非一日之寒這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多 是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些

10、甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的 內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自 覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng) 學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。3、注重打基嘉由于英語(yǔ)是初一學(xué)生初次接觸的一門(mén)新鮮課程，上課時(shí)多以簡(jiǎn)單的口語(yǔ)知識(shí)作為切入點(diǎn)， 讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容 轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過(guò)渡自然。對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容也可能沒(méi)有完全 掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作 業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。4、運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。對(duì)于初一的學(xué)生 來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)新鮮課程，大部分學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)興趣都很高漲，興 趣是最好的老

11、師”！教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生 活中的口語(yǔ)出發(fā)，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話，或用趣事吸引學(xué)生注意力， 引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用 多種教學(xué)手段，注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練?？傊诒救说慕逃虒W(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自 己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但由于經(jīng)驗(yàn)不足， 教學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué) 習(xí)，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二把關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間處于一種和諧 的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視 同仁。對(duì)性格孤僻

12、的學(xué)生，更是要特別多的給以熱情幫助，使出他們 恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè) 人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，在自己把愛(ài) 奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)，也在收獲著學(xué)生們的愛(ài)。一句句親切的問(wèn)候，讓 我感到欣慰。只有時(shí)刻想著學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、一切為了學(xué) 生的老師，才有可能聽(tīng)到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲老師好！，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)聽(tīng)課, 知道學(xué)習(xí)，生已掌握些基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)。教學(xué)工作中也 取得了一定的成績(jī)，但是在過(guò)去的一學(xué)期的工作中也存在著一些問(wèn) 題，比如，教師自身的素質(zhì)還有待提高、學(xué)生能力的培養(yǎng)還有待

13、加強(qiáng)、 個(gè)別學(xué)生素質(zhì)差等的問(wèn)題依然存在。就此，我談一下自己的下一步工作目標(biāo)和努力方向：1、提高自身素質(zhì)。學(xué)生素質(zhì)的提高，很大程度上依賴(lài)于老師。我們 要跟上時(shí)代的要求重視科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)并不斷更新，用新觀點(diǎn)、 新見(jiàn)解、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實(shí)際，在活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行高質(zhì)量的素 質(zhì)教育，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、啟發(fā)思維、激發(fā)學(xué)習(xí)研究的欲望。在書(shū)香 中成長(zhǎng)，在網(wǎng)絡(luò)中成長(zhǎng)，在案例中成長(zhǎng)，在反思中成長(zhǎng)。并且要多學(xué) 習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)中要多留心。2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味 的難、廣。要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué) 生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探

14、索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知 識(shí)和基本技能的教學(xué)，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣。并且緊抓備課環(huán)節(jié)，為向 40分鐘要效率做準(zhǔn)備。3、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，處理好教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方的關(guān)系。適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三學(xué)生完成，整個(gè)過(guò)傳統(tǒng)的以傳授學(xué)習(xí)為主的教學(xué)中， 課堂上為教師發(fā) 問(wèn)，學(xué)生回答，布置作業(yè)，要求程只是完成了教學(xué)任務(wù)，知識(shí)的傳授 卻忽視了學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)意思淡薄，沒(méi)有自我能力的培養(yǎng)， 創(chuàng)新意識(shí)，極大程度上影響了學(xué)生。因此我認(rèn)為美術(shù)學(xué)習(xí)是

15、以學(xué)生為核心，教師引導(dǎo)，組織學(xué)生積極參與， 動(dòng)手動(dòng)腦，自己主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，選擇自我藝術(shù)個(gè)性才能發(fā)展的 方向，確定喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)形式多樣的美術(shù)表現(xiàn)手法達(dá)到學(xué)生 全面掌握知識(shí)技能，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的目的，那么，作為美 術(shù)教師課堂教學(xué)的組織者和者，如何讓全體學(xué)生生動(dòng)，活潑，主動(dòng)的 學(xué)習(xí)，發(fā)展呢？我主要從以下幾個(gè)方面入手：一、走進(jìn)學(xué)生群體，了解成長(zhǎng)特點(diǎn)小學(xué)生的心理成長(zhǎng)和認(rèn)知水平有密切的聯(lián)系，低年級(jí)美術(shù)教學(xué)是為了 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自身水平、知覺(jué)能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物，是低 年級(jí)學(xué)生發(fā)展的必然階段。做為一名美術(shù)教師，深深知曉教孩子美術(shù) 技能并不是把他們培養(yǎng)成美術(shù)家，而是陶冶情操。因此，我

16、們要多接 近孩子，了解他們的內(nèi)心世界，了解他們的思想認(rèn)識(shí)水平，并做到尊 重每個(gè)人的思維方式和表現(xiàn)特點(diǎn)。低年級(jí)段的學(xué)生做畫(huà)有幾個(gè)明顯特 點(diǎn)：1用色大膽；2造型不準(zhǔn)確，帶有很多印象成分；3內(nèi)容不受約 束，帶有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲。因此，在要求學(xué)生完成作品時(shí)，初學(xué)階 段時(shí)，不能要求過(guò)高，而且看畫(huà)中內(nèi)容是否能夠反映孩子的內(nèi)心想法， 有無(wú)異于別人的獨(dú)特的表現(xiàn)，而不要以成人的水準(zhǔn)要求，因?yàn)樗麄儗?duì) 畫(huà)面內(nèi)容的構(gòu)思是最重要的，而技巧的問(wèn)題則會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)， 練 習(xí)的增加而逐步提高。所以，要了解學(xué)生水平，尊重孩子表達(dá)方式， 才能拉近距離，為美術(shù)學(xué)習(xí)邁下堅(jiān)實(shí)的第一步。二、我認(rèn)為在良好的課堂就、情景中教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生在

17、情緒上受到感 染，自然的融入到角色中，并能夠積極思維，從而喚起學(xué)習(xí)的興趣和 創(chuàng)造的欲望。(1)、在美術(shù)教學(xué)時(shí)注重環(huán)境的布置。比如在美術(shù)課上集中學(xué)生喜愛(ài) 的美術(shù)作品；各種繪畫(huà)、手工作品；調(diào)換學(xué)習(xí)小組的成員。以自由組 合的方式讓學(xué)生保持新鮮感，既攘學(xué)生感到美術(shù)課的藝術(shù)氣息， 受到 美的熏陶，又提高強(qiáng)烈的求知欲。(2)、創(chuàng)設(shè)形式多樣的情境，一種悠揚(yáng)的音樂(lè)，一個(gè)動(dòng)人的故事，一 個(gè)熟悉的人物，都可以融入美術(shù)課堂，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例 如，在教學(xué)海底世界時(shí)，放一段海底總動(dòng)員的錄象，播出一 只可愛(ài)的小魚(yú)憑自己的智慧游回大海。 既能以新穎、生動(dòng)的形式讓學(xué) 生興趣盎然，又教育學(xué)生有勇有謀。三、多種激勵(lì)形式

18、培養(yǎng)學(xué)生積極性興趣是學(xué)生最好的老師?！比绻麑W(xué)生沒(méi)有興趣，被動(dòng)的學(xué)習(xí)，直接影 響教育效果，因而在日常教學(xué)時(shí)，我采用了多樣化的教學(xué)激勵(lì)方法。 1、當(dāng)新課知識(shí)講解之后，必須要檢查學(xué)生的知識(shí)掌握情況，最好的 方法就是把學(xué)生的作業(yè)挑選出來(lái)展示在黑板上， 讓大家集體觀看，再 讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)，教師最后小結(jié)。這種讓學(xué)生當(dāng)面評(píng)論美術(shù)作業(yè)的方 法，能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，活躍課堂氣氛。而且在學(xué)生的講評(píng)中， 老師及時(shí)的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況， 并能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題；學(xué)生之 間互相講評(píng)也有利與激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 并且能夠相互借鑒，形成你追我 趕的氣氛，從而使學(xué)生的繪畫(huà)水平得到提高。2、在每次授課前，用五六分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)生作

19、業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我首先 指出作業(yè)中存在的優(yōu)點(diǎn)，給予適當(dāng)肯定；在指出作業(yè)中存在的不足， 但以師生共同商討的形式解決方案，采取鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，比如你這”這種幅作平是非常好的，如果顏色搭配的更加鮮艷一點(diǎn)就更好了 方法大大增強(qiáng)了學(xué)生的成功感和自信感。3、每次批改作業(yè)時(shí)，我總是給每個(gè)孩子寫(xiě)上簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)，有的是對(duì) 作業(yè)的建議，有的是對(duì)畫(huà)面效果的分析，有的是對(duì)進(jìn)步的稱(chēng)贊，以各 個(gè)角度肯定學(xué)生作業(yè)中優(yōu)點(diǎn)所在。 如繪畫(huà)作品中，我寫(xiě)上 涂色認(rèn)真， 作畫(huà)飽滿，完成得很棒。”在手工作品中寫(xiě)上 劭手能力較強(qiáng)，想象力 豐富，真不錯(cuò)！ ”對(duì)于能力較弱的學(xué)生寫(xiě)上 你的進(jìn)步越來(lái)越明顯，你 真棒！ ”學(xué)生在看到自己的作業(yè)時(shí)，學(xué)生的信心

20、倍增，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí) 興趣也就更加濃厚了！通過(guò)這些方法的實(shí)施，既有利于掌握每個(gè)學(xué)生 的學(xué)情，又能及時(shí)給予指導(dǎo)，大幅度提高學(xué)生的美術(shù)水平。美術(shù)教學(xué) 的目的不是為了培養(yǎng)小畫(huà)家，而是旨在培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)興趣，激發(fā)繪 畫(huà)的欲望。四、培養(yǎng)學(xué)生的能力好的美術(shù)作品基礎(chǔ)在于人的觀察力， 想象力和創(chuàng)造力的水平高低，如 何才能讓學(xué)生具有這些基本素質(zhì)呢？生活中的美無(wú)處不在，只是我們要善于觀察?！币蚨囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力是十分必要的。而能力的 培養(yǎng)，主要方法是讓學(xué)生多觀察實(shí)物，低年級(jí)的學(xué)生觀察對(duì)象相對(duì)簡(jiǎn) 單些，也可以臨摹有一定難度的作品，我在教學(xué)時(shí)，對(duì)低年級(jí)的兒童 進(jìn)行實(shí)物觀察，繪畫(huà)訓(xùn)練，如：畫(huà)出窗戶，椅子，教室哪的擺設(shè)，

21、或 是家里的一些東西，要求不能過(guò)高，是要有細(xì)節(jié)觀察力，想象力和創(chuàng) 造力的培養(yǎng)可多做基本型的添加，變形練習(xí)。例如，給出一種形狀， 一種顏色，對(duì)它進(jìn)行添加，進(jìn)行想象，可以變成生活的物品，常見(jiàn)的 交通工具，喜愛(ài)的動(dòng)物等?？傊鳛橐幻佬g(shù)教師要充分了解學(xué)生， 努力創(chuàng)設(shè)各種情境，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣， 使學(xué)生的各 種能力，各種認(rèn)識(shí)在強(qiáng)化，在發(fā)展，使美術(shù)課成為學(xué)生喜歡創(chuàng)造，主 動(dòng)創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的樂(lè)園，也讓學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣， 體驗(yàn)到 成功的喜悅，那么就真正體現(xiàn)美術(shù)教育的美之所在了。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四對(duì)于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，要說(shuō)感受可能會(huì)有一些。按我的 理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)

22、生聽(tīng)懂，學(xué)會(huì)，做對(duì)。一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對(duì)教材的充分理解， 之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對(duì)教案的熟悉，都是必 不可少的。到了上課的時(shí)候，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對(duì)課堂的掌握， 教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué)， 有沒(méi)有考慮到面向全體學(xué)生、是否 做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)技 能、發(fā)展智能的目的等等各方面無(wú)不關(guān)系到教學(xué)的效果。所以，我覺(jué)得備課這一個(gè)環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài) 生成的過(guò)程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反，有 效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了， 而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注 學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差

23、異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的 保證；能為師生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件； 能促使課堂多向、 多種類(lèi)型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反潰這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓 預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。首先，要認(rèn)真鉆研教材，為 預(yù)設(shè)”打好基嘉教材是教學(xué)內(nèi)容的載體, 每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和 編寫(xiě)意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索， 分析教材所滲透 的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含 的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。其次，要改變備課模式，變 教案”為學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一 切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴(lài)于學(xué)生的自主

24、建構(gòu)、 自我內(nèi)化。離開(kāi)了學(xué)”, 再精心的 設(shè)計(jì)”也沒(méi)有意義，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的 情況，并采取相應(yīng)的對(duì)策。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意 識(shí)的預(yù)設(shè)。第二，重課堂動(dòng)態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的 情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有 出乎意料之外的情況發(fā)生。面對(duì)信息多變、資源多彩的課堂，教師要 扮好傾聽(tīng)者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案， 行中無(wú)案，寓有形的預(yù)設(shè)于無(wú)形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、判斷、 重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類(lèi)信息，靈活駕馭教學(xué)過(guò) 程，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程在具體情

25、境中的有效生成。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生 有了火花生成時(shí)，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采取積極的鼓勵(lì)態(tài)度， 如果學(xué)生的這種火花在課堂上無(wú)法進(jìn)行研究或展開(kāi)的，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究，而這個(gè)過(guò)程需要教師全程參與和關(guān)注， 不要 簡(jiǎn)單的布置學(xué)生下課之后再研究， 然后就不了了之，學(xué)生由于受到年 齡、心理方面的影響，不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究，一次機(jī)會(huì)也就 這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和 利用起來(lái)，要讓學(xué)生有這樣的感覺(jué)：無(wú)論是課堂上能研究的還是不能 研究的，只要是我提出來(lái)的而且是有價(jià)值的，老師都會(huì)很重視，而且 會(huì)和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。時(shí)間一久，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),

26、學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來(lái)。第三、設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)”是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證 有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率 的練習(xí)。科學(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)， 發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的 實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息交流的一個(gè)窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成 為一種生活，一種活動(dòng)，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一 律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問(wèn)題、 困惑之處誘發(fā) 出來(lái)，及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思 想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練, 提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。最后，我覺(jué)得撇開(kāi)教師這頭，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)

27、的一個(gè)保證。我這幾年一直教低中年級(jí)，有一個(gè)深切的感受就是，學(xué)生的計(jì)算能力 也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素。如果一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的計(jì)算能力相對(duì) 低，或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有 效，老師一般都想在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí)。 而低中年級(jí)的數(shù)學(xué)課， 計(jì)算是貫穿全過(guò)程的。如果計(jì)算能力差，要想加大練習(xí)的密度和深度， 都是空談了。有時(shí)候，還只能放慢上課速度來(lái)照顧全體。所以，我覺(jué) 得在低年級(jí)，抓好口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算能力，是至關(guān)重要的。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五 時(shí)間如梭，畢業(yè)至今已有九個(gè)年頭。畢業(yè)后我有幸成為光榮的教師隊(duì) 伍中的一份子，在學(xué)校，我主要承擔(dān)數(shù)學(xué)課教學(xué)任務(wù)。這一切對(duì)于我 來(lái)說(shuō)都是

28、一個(gè)新的開(kāi)始，面對(duì)不同的群體，性格迥異的學(xué)生，我改變 了原有的教學(xué)思路和教育手段，回顧這段時(shí)間的工作，我思緒萬(wàn)千、 感慨多多，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)工作總結(jié)如下：一、注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，如何引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中 來(lái)尤為重要。我利用生動(dòng)形象的多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。 利用鐘面實(shí)物教具，讓更多的學(xué)生感受到時(shí)間的匆匆流逝。 在一些數(shù) 學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作觀察物體所需的小正方體模型，注重讓更多的學(xué)生參與到觀察物體的實(shí)踐中來(lái)。為學(xué)生提供超市購(gòu)物等場(chǎng) 景，讓學(xué)生感受到生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活等等。為學(xué)生提供 了主動(dòng)參與合作交流的平臺(tái)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積