人教版生物八級(jí)上冊(cè)空中飛行的動(dòng)物

1、1 / 5空中飛行馬元九年制學(xué)校 楊小軍教材分析本節(jié)課是人教版生物八年級(jí)上冊(cè)第五單元第一章第三 節(jié)空中飛行的動(dòng)物第一課時(shí)的內(nèi)容。前兩節(jié)分別介紹 了水中和陸地上生活的動(dòng)物，因此本節(jié)是前面內(nèi)容的自然 延續(xù)，建立了一個(gè)完整的知識(shí)體系，讓學(xué)生全面了解各種 環(huán)境中的動(dòng)物及其適應(yīng)性。 本課時(shí)主要通過(guò)完成“鳥適于 飛行的特點(diǎn)”的探究活動(dòng)，概括出鳥適于飛行的主要特 征。在此課時(shí)的基礎(chǔ)上教師再引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)昆蟲的特征 就更為方便了，某些教案環(huán)節(jié)方面為下一課時(shí)起到了鋪墊 的作用。學(xué)情分析通過(guò)前面兩節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的認(rèn)知 基礎(chǔ)，包括知識(shí)和技能兩個(gè)方面，尤其是確立了生物與環(huán) 境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。圍繞“生物適

2、應(yīng)環(huán)境”這一主線展開鳥 類特征的探究，憑借學(xué)生原有的對(duì)鳥類的認(rèn)識(shí)已經(jīng)可以解 決一些探究問(wèn)題，如鳥類有翅膀等。正是有此生活經(jīng)驗(yàn)， 學(xué)生會(huì)更加積極地投入到探究活動(dòng)中去，一方面出于學(xué)生 的好勝心，另一方面則是學(xué)生的求知欲。教案目標(biāo)、教案目標(biāo)：2 / 5知識(shí)與技能闡明鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，概述鳥 類的主要特征。闡明昆蟲等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 過(guò)程與方法課前觀察當(dāng)?shù)爻Ｒ婙B類、收集相關(guān)資料，在課上 引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)教材 給出的問(wèn)題，作出假設(shè)，并讓學(xué)生要 把現(xiàn)在材料制定切實(shí)可行的計(jì)劃并實(shí)施得出的結(jié)論。情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)鳥類的多樣性和重要性，關(guān)注鳥類的生存環(huán) 境，提升愛鳥、惜鳥、護(hù)鳥的情感。教

3、案重點(diǎn)和難點(diǎn)1教案重點(diǎn)探究和觀察“鳥類適于飛行的特點(diǎn)”，使學(xué)生闡明鳥類適 于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能特征。2.教案難點(diǎn) 通過(guò)觀察比較，使學(xué)生能概述鳥類的主要特征。教案過(guò)程教案環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 展示豐富多彩的圖片“飛翔的鳥”。吸引學(xué)生的注意力，提出問(wèn)題：“鳥類為什么會(huì)飛？”。然后讓同學(xué)們討論、 交流，并請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表意見。 思考，六人一組進(jìn)行交流，回答3 / 5下列問(wèn)題： 有翅膀就能飛 嗎？如果給我們綁上一對(duì)翅膀，我們能展翅飛翔嗎？這節(jié) 課我們就來(lái)探究鳥類有哪些特點(diǎn)是與它在空中飛行相適應(yīng) 的。以家鴿為例，逐一探討“鳥類適于飛行的特點(diǎn)”發(fā)表各自的看法：“有翅

4、膀”等紙張實(shí)驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。假象如果你是飛機(jī)設(shè)計(jì)師的 話，要飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)需要解決哪些問(wèn)題？同學(xué)們討 論、交流，并請(qǐng)部分同學(xué)發(fā)表意見。總結(jié)概括出三大方面1、減輕體重；2減少阻力、3、提供能量。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己 探究知識(shí)板書設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書）第一節(jié) 空中飛行的動(dòng)物（第一課時(shí)）鳥4 / 5一 簡(jiǎn)介鳥類二 探究鳥類適于飛行的特點(diǎn)1外部形態(tài) 減輕體重2內(nèi)部結(jié)構(gòu) 提供能量三 鳥類的主要特征學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生評(píng)價(jià)我采取首先由學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn) 然后組內(nèi)評(píng)價(jià),然后再進(jìn)行小組互評(píng),由我進(jìn)行最后評(píng)價(jià),然后 小組得分有這幾部分共同決定,評(píng)出最佳個(gè)人和最佳表現(xiàn)小 組,再按成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)不同顏色的花朵教案反思本節(jié)課以鳥類的飛翔生活為例，通過(guò)討論探究和制定 相關(guān)的觀察計(jì)劃，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探究鳥類的體形、飛翔器 官、運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力產(chǎn)生和身體平衡的維持、減輕體