南通市部編版中考語文語言運(yùn)用復(fù)習(xí)題(附答案)(1)

1、南通市部編版中考語文語言運(yùn)用復(fù)習(xí)題（附答案）（1）一、初中語文語言運(yùn)用1.拓展關(guān)聯(lián)知文化。（1）【任務(wù)一】辨識(shí)對(duì)聯(lián)。岳陽樓是江南三大名樓之一，范仲淹的岳陽樓記更使其著稱于世。下面是關(guān)于岳陽樓的一幅對(duì)聯(lián)，在橫線處依次填入詞語，將這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，正確的一項(xiàng)是（）去老范一千年，后 先,幾輩能擔(dān)天下事；攬,南來北往，孤帆曾系畫中人。A.悲喜八百里大湖u陳憂大湖八百里C.喜悲大湖八百里II比樂八百里大湖（2）【任務(wù)二】下列文學(xué)、文化常識(shí)，分類或描述正確的一項(xiàng)是（）A.帝王年號(hào)紀(jì)年：慶歷四年春、崇禎五年十二月、己亥之二月也B.七言律詩：行路難、酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)、左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘C.謚號(hào)命名：范文

2、正公集、歐陽文忠公集、東坡樂府箋D.作家稱謂：余光中（鄉(xiāng)愁詩人）、雨果（法國人道主義作家）、溫庭筠（杜陵游客）【答案】（1） BD【解析】【分析】（1）根據(jù)范仲淹 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂樂觀，可知應(yīng)是先憂后樂”，老范一千年”是名詞+數(shù)量詞”，可知下聯(lián)應(yīng)對(duì) 大湖八百里”，故選Bo（2） A項(xiàng)，巴亥之二月也”是干支紀(jì)年；B項(xiàng)，行路難是古體詩；C項(xiàng)，東坡樂府箋中， 東坡”是蘇軾的號(hào)，不是謚號(hào)。故選 Do故答案為：B;D【點(diǎn)評(píng)】 本題考查考生對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握和運(yùn)用的能力，難度不大，考生在熟悉對(duì)聯(lián)的基本要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合上聯(lián)和掌握的知識(shí)能夠完成此題。本題考查考生文化常識(shí)的掌握情況，考生在平

3、時(shí)注意留心記憶，結(jié)合選項(xiàng)的說法，仔細(xì) 辨析。2.學(xué)校某班級(jí)同學(xué)為組織紅色研學(xué)活動(dòng)，起草了一份實(shí)施方案。請(qǐng)你閱讀所選材料，按照 要求完成小題。X中學(xué)洌2019年紅色研學(xué)實(shí)施方案（節(jié)選）為落實(shí)山東省紅色文化研學(xué)旅游實(shí)施方案的要求，立足我校實(shí)際，X班將組織以傳承紅色基因，做新時(shí)代紅色沂蒙人”為主題的紅色研學(xué)活動(dòng)。一，研學(xué)目的陸游說： 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行學(xué)生通過實(shí)地參觀、情景體驗(yàn)、資料搜集整理等方式學(xué)習(xí)紅色沂蒙知識(shí)，進(jìn)一步理解沂蒙精神的內(nèi)涵，并在實(shí)踐中傳承紅色基因。二，研學(xué)方式及內(nèi)容研學(xué)方式：校外集中研學(xué)與校內(nèi)自主研學(xué)相結(jié)合。研學(xué)內(nèi)容：聽一場(chǎng)沂蒙精神輔導(dǎo)報(bào)告，學(xué)唱一首沂蒙民歌，講一個(gè)沂蒙紅

4、嫂的故事，參觀一座沂蒙精神展覽場(chǎng)館，考察一座紅色故居，賞一部歌劇沂蒙山，寫一篇研學(xué)心得體會(huì)。三，研學(xué)時(shí)間校外集中研學(xué)大約需要五天左右的時(shí)間，校內(nèi)自主研學(xué)時(shí)間自主安排。(1)標(biāo)序號(hào)的句子中有一處語病，請(qǐng)找出來并提出修改意見。(2)標(biāo)序號(hào)的句子中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來并提出修改意見。(3)下面是一位同學(xué)參加研學(xué)后的心得體會(huì)，請(qǐng)仿照畫波浪線的句了在橫線上補(bǔ)寫一個(gè)句 子。本次研學(xué)，讓我的學(xué)習(xí)通道全部打開了。我賞紅色歌劇，如沐和煦春風(fēng)，凈化了我的審美情趣; , , ;我寫紅色心得，如經(jīng)爐火淬煉，堅(jiān)定了我的紅色 信仰。巍巍沂蒙山，銘記了一段可歌可泣的歷史，我要不斷地留下自己的紅色足跡，努力 成為

5、新時(shí)代的紅色沂蒙人。(4)在參觀某先烈紀(jì)念館時(shí)，你的同學(xué)A嘻嘻哈哈，不遵守紀(jì)念館的參觀紀(jì)律。假設(shè)讓你去提醒A同學(xué)遵守紀(jì)律，你會(huì)說什么？ (60字左右)【答案】(1)第句，刪去大約”或左右”。(2)第句，句末句號(hào)移到引號(hào)里。(3)我聽紅嫂故事；如見長明航塔；校正了我人生的航向(4) A同學(xué)，你好！先烈為我們祖國獻(xiàn)出了自己的富貴生命，我們今天是帶著崇敬、莊嚴(yán) 的心情來瞻仰他的；先烈雖不在了，但他的精神是永存的，他的靈魂是高貴的，我們這樣 在紀(jì)念館不守紀(jì)律，嘻嘻哈哈，不好吧？【解析】【分析】(1)第句語義重復(fù)，應(yīng)刪去 大約”或 左右”。(2)注意使用引號(hào)時(shí)，句末標(biāo)點(diǎn)如句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)應(yīng)在引號(hào)里面，

6、句中停頓如逗號(hào)等應(yīng)在引號(hào)外邊。因此，第 句，句末句號(hào)移到引號(hào)里。(3)仔細(xì)分析例句，例句的模式是我賞(寫)紅色歌劇(心得)，如什么，凈化了(堅(jiān) 定了)我的審美情趣(人生的航向)，因此仿寫時(shí)也要按照這個(gè)句式和修辭來寫，如：聽 紅嫂故事，如見長明航塔，校正了我人生的航向。(4)此題要求勸說參觀某先烈紀(jì)念館時(shí)，不遵守紀(jì)念館的參觀紀(jì)律的同學(xué)，勸說時(shí)首先 要有稱呼，要有禮貌用語，要給他講清楚先烈的精神以及參觀的目的，要?jiǎng)又郧?，曉?以理，另外，勸說的語氣要委婉，要采用同學(xué)能接受的語氣。此題答案符合上述要求即 可。故答案為：第句，刪去 大約”或 左右第 句，句末句號(hào)移到引號(hào)里。我聽紅嫂故事，如見長明航塔

7、，校正了我人生的航向(4) A同學(xué)，你好！先烈為我們祖國獻(xiàn)出了自己的富貴生命，我們今天是帶著崇敬、莊嚴(yán)的 心情來瞻仰他的；先烈雖不在了，但他的精神是永存的，他的靈魂是高貴的，我們這樣在 紀(jì)念館不守紀(jì)律，嘻嘻哈哈，不好吧？【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后 要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的 原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。 本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要想正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須熟練掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其用法。答題時(shí)，

8、要結(jié)合語句內(nèi)容選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 本題考查學(xué)生仿寫與語言表達(dá)的能力。仿寫要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)，語意連貫。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫。 此題考查口語交際的能力。此類題目解答時(shí)要注意認(rèn)真審明題意，搞清具體語境。具體表達(dá)要有稱呼，要有禮有節(jié)，要符合人物身份，要合情合理，同時(shí)要把自己的意思表達(dá)明確。3 生活處處有語文。學(xué)習(xí)語文，可以在課堂上，也可以在課外生活中，語文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)無處不在，只要留心就會(huì)有收獲。小林要參加某社區(qū)的 “語文與生活”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你幫小林完成以下任務(wù)。（ 1 ）社區(qū)里有一家中醫(yī)館即將開業(yè)，有人給寫了一副

9、對(duì)聯(lián)，被家中的寵物咬碎了，只能隱約辨別出以下詞語：妙手回春靈丹濟(jì)世樂 醫(yī) 百病 千家請(qǐng)你幫忙恢復(fù)這副對(duì)聯(lián)，為中醫(yī)館做宣傳。（ 2 ）在商品經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，商家們的促銷手段不斷翻新，然而一些商家靠贈(zèng)品、打折等手段向消費(fèi)者索要好評(píng)。請(qǐng)根據(jù)下面的語境完成問題。小林和父母在某餐館就餐后，對(duì)菜品質(zhì)量很不滿意，結(jié)賬時(shí)服務(wù)員表示：如果寫好評(píng)發(fā)朋友圈可以打折。小林母親準(zhǔn)備照做。如果你是小林，該怎樣勸說母親？（ 50 字左右）（ 3 ）中考結(jié)束后，小林跟父母去北京旅游。他們首先來到故宮。走進(jìn)故宮，一眼千年，那些精美絕倫的文物經(jīng)歷歲月風(fēng)塵神韻猶在。爸爸說： “故宮中這些修復(fù)文物的工匠真了不起！ ”小林聽后深受

10、觸動(dòng)，看起來平凡的工匠，卻有著偉大的價(jià)值。請(qǐng)你幫助小林設(shè)計(jì)一段贊美工匠的諾。（ 50 字左右）【答案】 （ 1 ）妙手回春醫(yī)百病 靈丹濟(jì)世樂千家。（ 2 ）媽媽，這樣做不好。做人要講誠信，我們不能為了眼前的利益，幫助商家做虛假宣傳，這樣會(huì)誤導(dǎo)別人，您說對(duì)嗎？（ 3 ）你們用專注的眼神發(fā)現(xiàn)文物的精神，用雙手讓它們重新煥發(fā)生機(jī)，收藏在故宮里的文物因你們才鮮活生動(dòng)起來，文化傳統(tǒng)因你們的精心呵護(hù)得以傳承?！窘馕觥?【分析】（ 1）根據(jù)對(duì)聯(lián)上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，詞性相同的要求， “妙手回春 ”對(duì) “靈丹濟(jì)世 ”“醫(yī) ”和 “百病 ”組成醫(yī)百病， “樂 ”和 “千家 ”組成 “樂百家 ”都是動(dòng)賓短語， “醫(yī)百病

11、 ”對(duì) “樂千家” 。根據(jù)對(duì)聯(lián)上仄下平的要求，這幅對(duì)聯(lián)為：妙手回春醫(yī)百病 靈丹濟(jì)世樂千家。（ 2 ）此題要求勸說母親不要為了一點(diǎn)錢就為不講誠信的商家寫好評(píng)。勸說時(shí)語氣要委婉，要闡明母親這樣做的壞處，語言要連貫、得體、簡(jiǎn)潔。此題答案不唯一，只要答案符合題意即可，如： 媽媽，這樣做不好。做人要講誠信，我們不能為了眼前的利益，幫助商家做虛假宣傳，這樣會(huì)誤導(dǎo)別人，您說對(duì)嗎？（ 3 ）本題要求設(shè)計(jì)一段贊美工匠的話，答題時(shí)要注意從這些修復(fù)后的文物給游覽者帶來的視覺沖擊和工匠們精妙的眼光、手藝等方面贊美，注意語言要簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)。故答案為：妙手回春醫(yī)百病 靈丹濟(jì)世樂千家。媽媽，這樣做不好。做人要講誠信，我們不能

12、為了眼前的利益，幫助商家做虛假宣傳，這樣會(huì)誤導(dǎo)別人，您說對(duì)嗎？你們用專注的眼神發(fā)現(xiàn)文物的精神，用雙手讓它們重新煥發(fā)生機(jī)，收藏在故宮里的文物 因你們才鮮活生動(dòng)起來，文化傳統(tǒng)因你們的精心呵護(hù)得以傳承?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。擬寫對(duì)聯(lián)的基本原則有： 對(duì)偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)α?，或承接?避免重復(fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置； 上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原則在考題中一般放得較寬。此題考查口語交際的能力。此類題目解答時(shí)要注意認(rèn)真審明題意

13、，搞清具體語境。具體 表達(dá)要有稱呼，要有禮有節(jié)，要符合人物身份，要合情合理，同時(shí)要把自己的意思表達(dá)明 確。本題考查語言表達(dá)能力。語言表達(dá)的題關(guān)鍵在于平時(shí)，平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多 看、多聽、多練，積累的多了，實(shí)踐的多了，語言表達(dá)能力自然就提高了。4 .閱讀下面一段文字，完成后面的題目。閱讀經(jīng)典的過程就是與先賢對(duì)話、與智者神交的過程。品讀 ju a永、深刻的學(xué)術(shù)著作，沐浴字里行間弭散的理性光輝,我們能領(lǐng)略歷代碩儒的宏博哲思；品讀大師的文學(xué)作j華，我們能獲得人生的啟迪和向美而生的力量。閱讀，為你打開一扇大門，吸引你探尋斑瀾的世界；閱讀， , ；閱讀，為你點(diǎn)亮一盞明燈，指引你邁向輝煌的未來。(1

14、ju a n j u永含英 華(2)下劃線的句子各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。(3)在橫線處續(xù)寫句子，使之與前后句構(gòu)成一組排比。閱讀，為你打開一扇大門，吸引你探尋斑瀾的世界；閱讀，, ;閱讀，為你點(diǎn)亮一盞明燈，指引你邁向輝煌的未來。(4)每年的4月23日是 世界讀書日”，假如明年的世界讀書日主題是閱讀關(guān)乎文明素養(yǎng)”，請(qǐng)你擬一條宣傳標(biāo)語?！敬鸢浮?1)雋；咀(2)弭 彌；瀾 斕(3)為你揚(yáng)起一張風(fēng)帆；引領(lǐng)你暢游蔚藍(lán)的王國(為你插上一雙翅膀，帶領(lǐng)你翱翔自由的天空)(4)示例一：倡導(dǎo)讀書風(fēng)尚，促進(jìn)文明和諧！ 示例二：開展全民讀書活動(dòng)，提高市民文明素質(zhì)?！窘馕觥?【分析】(1)根據(jù)平時(shí)對(duì)字詞的積累

15、答題，注意雋永”的雋”不要寫成 攜”或'鐫”；咀嚼”的 咀”不要寫成 狙”。(2)根據(jù)平時(shí)對(duì)字詞的掌握并結(jié)合語境辨析，弭散”應(yīng)為彌散"；斑瀾”應(yīng)為波瀾”。(3)例句寫自己對(duì)閱讀的理解，而且運(yùn)用了比喻的修辭手法，因此仿寫的句子在內(nèi)容和形式上也要有這個(gè)特點(diǎn)，另外還要注意結(jié)構(gòu)和字?jǐn)?shù)。(4)本題要求擬寫一則宣傳標(biāo)語，這樣的題雖然沒有統(tǒng)一答案，但也要注意所擬寫的宣 傳標(biāo)語 要能吸引人； 要易于傳播； 內(nèi)容要符合本次活動(dòng)主題。如：走進(jìn)傳統(tǒng)文 化，完美精彩人生。故答案為：雋；咀；弭彌；瀾一一斕；為你揚(yáng)起一張風(fēng)帆，引領(lǐng)你暢游蔚藍(lán)的王國(為你插上一雙翅膀，帶領(lǐng)你翱翔自由的天空)(4)示例一：倡

16、導(dǎo)讀書風(fēng)尚，促進(jìn)文明和諧！示例二：開展全民讀書活動(dòng)，提高市民文明素 質(zhì)?！军c(diǎn)評(píng)】 此題考查對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生在平 時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型。本題考查辨析并修改字形的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中寫好每個(gè)漢 字，注意形聲字、形近字、音近字等，還要注意根據(jù)語言環(huán)境選擇合適的字。本題考查仿寫句子的能力。仿寫要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意 字?jǐn)?shù)，語意連貫。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格 的仿寫。注意例句中的句式，我們寫出來的句子字?jǐn)?shù)要與例句一樣多，結(jié)構(gòu)也要一致

17、。本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力，這樣的題對(duì)語言表達(dá)能力要求更高，要求所擬寫的宣傳 標(biāo)語要生動(dòng)，最好采用對(duì)偶的句式，或用其它的修辭手法，力爭(zhēng)吸引讀者。要有鮮明的主 題，突出宣傳事物的作用和意義。5 .閱讀下面文段，根據(jù)內(nèi)容完成小題。人生難免會(huì)遇到風(fēng)雨和坎坷，對(duì)于生活中的諸多不順，不要心懷不滿，怨氣沖天，耿耿 于懷，()，與其抱怨命運(yùn)不公，還不如從容淡定的笑對(duì)人生。人生如一本書，應(yīng)該多 一些,少一些:人生如一首歌，應(yīng)該多一些, 少一些;人生如一幅畫，應(yīng)該多一些 ,少一些 。亮麗的色彩 昂揚(yáng)的旋律 精彩的細(xì)節(jié)憂傷的音符 乏味的字眼 灰暗的色調(diào)(1)文段中的括號(hào)里應(yīng)填入的一個(gè)成語是()A. 一蹶不振“B

18、.怒發(fā)沖冠C.萎靡不振出D.杞人憂天(2)把節(jié)選的6個(gè)短語，依次填入這段文字橫線上，排列正確的一項(xiàng)是()A. B.C.D.【答案】(1) AD【解析】【分析】本題考查學(xué)生根據(jù)語境選擇合適詞語的能力。作答本題時(shí)，可以采用 排除法。第一個(gè)空，對(duì)于 人生難免會(huì)遇到風(fēng)雨和坎坷來說一蹶不振。故選Ao正確使用詞語，就要分析語言情境，要綜合考慮語句中包括所指對(duì)象、使用范圍、表意 程度的深淺在內(nèi)的各種情境因素，選擇正確的詞語。由“人生如一本書”，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，故選BD,由上文可知應(yīng)少一些乏味的字眼，這樣就篩去 B選項(xiàng)，故選Do故答案為：A；D【點(diǎn)評(píng)】 本題考查的是根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語的能力。注意詞意的

19、適用范圍，表意程度的深淺。本題考查排列句序的能力。解答時(shí)，首先通讀文段，把握文意，分析語境，判斷空格處 內(nèi)容與前后文的銜接；然后分析選項(xiàng)所給句子，辨明其間的邏輯關(guān)系。解答過程中還要抓 住關(guān)聯(lián)詞等關(guān)鍵性詞語分析判斷語句的銜接。6.二十四節(jié)氣，是中國人詩意的創(chuàng)造。根據(jù)要求，完成小題。（1）閱讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。夏至鹿角解，蟬始鳴，半夏生木槿花開，瓜豆?jié)M架，稻穗掛地沏茶熏香，聽夏蟲（yn）喝小巷（y60深，院子里（f 星點(diǎn)點(diǎn)涼蔭下，或是藤椅或是竹席奶奶的大葵扇，緩緩搖起陣陣清風(fēng)，助人（ hen）眠宵漏夜短夏夢(mèng)正長。（2）冬季是二十四節(jié)氣之一，也是我國傳統(tǒng)節(jié)日。關(guān)于冬至有很多俗語，

20、根據(jù)語境，在橫線上填寫正確的選項(xiàng)。冬至日后，白晝逐漸變長，古人認(rèn)為這是天地間陽氣恢復(fù)的體現(xiàn)，所以有“:'的說法；我國民間對(duì)冬至很重視，大家圍爐溫酒，團(tuán)聚閑話，把冬至當(dāng)做一個(gè)重要節(jié)日，因此有“T的說法；冬至日，溫州民間有“:'的說法。在這一天給孩子吃湯圓，教導(dǎo)孩子一切事情都要比去年做得更好。A.冬至大如年B.過了冬至大一歲C.冬至一陽生【答案】（1）吟；幽；繁；酣 C; A; B【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)字形的積累答題，注意吟”的右邊不要寫成 冷”，酣左邊不要寫成西”。（2）從“天地間陽氣恢復(fù)的體現(xiàn) ”可知 應(yīng)選C;從“把冬至當(dāng)做一個(gè)重要節(jié)日”可知應(yīng)選B;從教導(dǎo)孩子一切事情

21、都要比去年做得更好”可知這里應(yīng)選 Bo故答案為： 吟；幽；繁；酣C ；人；B【點(diǎn)評(píng)】 本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力，這樣的題目既是對(duì)漢字積累的考查，也是對(duì)詞語積累的考查，答題時(shí)一定要結(jié)合語境選用正確的漢字。 本題考查銜接句子的能力。解答此題的關(guān)鍵是理解這段話的大意，然后再根據(jù)諺語的意 思進(jìn)行選擇。7.為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，黃海中學(xué)九年級(jí)（1）班決定開展以含詩詞 詠經(jīng)典信中國”為主題的語文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（ 1 ）【會(huì)詩詞】在班級(jí)舉行的賽詩會(huì)上，甲、乙兩名同學(xué)分別朗誦了一首詞。請(qǐng)你結(jié)合學(xué)過的古詩詞知識(shí)，為這兩首詞選擇正確的詞牌名，將序號(hào)填在橫線上。（甲）道是梨花不是。道是杏花不是。

22、白白與紅紅， 別是東風(fēng)情味。曾記，曾記， 人在武陵微醉。（乙）遠(yuǎn)遠(yuǎn)游蜂不記家，數(shù)行新柳自啼鴉， 尋思舊事即天涯。 睡起有情和畫卷， 燕歸無語傍人斜， 晚風(fēng)吹落小瓶花。A.卜算子B.浣溪沙C.如夢(mèng)令 D.相見歡甲： ；乙： （ 2 ）【詠經(jīng)典】經(jīng)典詠流傳用現(xiàn)代的唱法和曲調(diào)來演繹傳統(tǒng)經(jīng)典，將詩詞文化與電視媒介有機(jī)結(jié)合，兼顧詩詞文化的意境悠遠(yuǎn)和表現(xiàn)形式的通俗易懂。經(jīng)典傳唱人結(jié)合自身的音樂風(fēng)格，將經(jīng)典詩詞轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的歌曲，以現(xiàn)代人更喜聞樂見的方式，去學(xué)習(xí)詩詞， “推 動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造性發(fā)展” ，受到廣大觀眾的一致好評(píng)。有的同學(xué)根據(jù)上面的材料擬寫了一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你寫出下聯(lián)。上聯(lián)：變

23、形式演繹經(jīng)典下聯(lián)： （3）【信中國】央視信 中國節(jié)目曾播放了茅臺(tái)酒廠首席釀造師嚴(yán)剛寫給孫兒們的一 封信，信中要求孫兒們做人如做酒”其間，主持人朱軍講述了一段往事：1954年，周恩來總理總結(jié)日內(nèi)瓦會(huì)議中國外交取得突破靠的是 “兩臺(tái) ” ：一是國酒茅臺(tái)，一是戲劇梁山 伯與祝英臺(tái)。請(qǐng)根據(jù)這則材料寫出我們對(duì)傳統(tǒng)文化應(yīng)持有的態(tài)度。（不少于兩點(diǎn)）【答案】 （ 1 ） C； B（ 2 ）詠詩詞弘揚(yáng)傳統(tǒng)（ 3 ） 讓后輩傳承中國傳統(tǒng)文化； 在海內(nèi)外弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。【解析】 【分析】（ 1）題目中給出的四個(gè)詞牌，課本中都出現(xiàn)過，作答時(shí)，可根據(jù)課文中相應(yīng)詞的內(nèi)容與格式來判斷題目給出的兩首詞是什么詞牌。第一首應(yīng)是如夢(mèng)

24、令，第二首應(yīng)是浣溪紗。（ 2 ）對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語義相關(guān)，相對(duì)應(yīng)的詞語詞性一致。分析上聯(lián)可知，上聯(lián)由 “變形式 ”和 “演繹經(jīng)典 ”兩個(gè)詞語組成，這兩個(gè)短語都是動(dòng)賓短語，根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求，擬出合適的下聯(lián)即可，此題答案不唯一，只要擬寫的對(duì)聯(lián)在形式和內(nèi)容上符合要求即可。（ 3 ）此題要求根據(jù)這則材料寫出我們對(duì)傳統(tǒng)文化應(yīng)持有的態(tài)度，結(jié)合現(xiàn)實(shí)分析，中國傳統(tǒng)文化可以說都是精髓，我們當(dāng)然要傳承它，我們不僅要讓我們的后代傳承中國文化，還要讓中國傳統(tǒng)文化走出國門，讓更多的人了解中國傳統(tǒng)文化。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。故答案為：C、B； 詠詩詞弘揚(yáng)傳統(tǒng)； 讓后輩傳承中國傳統(tǒng)文化； 在

25、海內(nèi)外弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)有關(guān) “詞 ”的常識(shí)的積累能力。詞牌規(guī)定了這首詞的片數(shù)、句數(shù)、字?jǐn)?shù)、用韻、字的平仄等，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多積累一些詩詞，答題時(shí)才能得心應(yīng)手。 本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力，擬寫對(duì)聯(lián)的要求是： 字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。 平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是 “仄起平落” ，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。 位置相同，詞性相對(duì)。一般稱為 “虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)” ，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。 內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。 本題考查針對(duì)某個(gè)問題表達(dá)見解的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多

26、聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會(huì)上組織的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。8 閱讀下面材料， 完成小題材料一：據(jù)詩經(jīng)三百篇的產(chǎn)生時(shí)代約在西周武王初年至東周春秋中葉的五百年間，創(chuàng)作背景幾乎遍及周室封建勢(shì)力到達(dá)之地。黃河流域的沃壤孕育了它們，作為引渡我們探訪這五百年信息的舟楫。在此之前的古詩歌，偶有見錄于各種典籍者，如神農(nóng)時(shí)的蠟辭。材料二：漢樂府主要包括以下四種。一為郊廟歌辭，多系貴族文人為祭祀所作樂歌，模仿詩經(jīng)、楚辭之頌詩祭歌的風(fēng)格。二為鼓吹曲辭。以簫、茄演奏之鼓吹及以鼓、角演奏之橫吹皆為胡樂。材料三：

27、唐代沿承六朝文化遺產(chǎn)與詩歌體式，五古、樂府之外，七古、律詩、絕句在長期醞釀后方告成熟，三方新辟的沃土正提供唐人馳騁其才思。大唐國勢(shì)以玄宗、肅宗二朝為分水嶺，由前期的興揚(yáng)鼎盛轉(zhuǎn)漸衰頹，作為人世反影的詩歌發(fā)展，亦大抵可依此分為兩期。前期詩人縱橫捭闔的生命風(fēng)神發(fā)展出唐詩的開闊氣象；而鼎盛之后，后期詩人則須從前人盛跡中翻新求變，多嘔其心血于丈量辛風(fēng)格的經(jīng)營。（1）請(qǐng)依據(jù)（材料）按照創(chuàng)作時(shí)間的年代先后，將下列作品排序： 。將進(jìn)酒上邪兼葭登幽州臺(tái)歌（2）請(qǐng)結(jié)合（鏈接）材料選出下列選項(xiàng)中與另三部作品創(chuàng)作背景不一致的一項(xiàng)（）（鏈接）天寶十四年底，唐世表面上的升華平靜終告瓦解，安史之亂起，勢(shì)如野火。次年，兵陷長

28、 安，玄宗奔蜀，芾室在血雨腥風(fēng)中飄搖。A.捕蛇者說B.石壕吏C.蜀道難D.新婚別（3）請(qǐng)將下列詩句按照上下句配對(duì)，并將配對(duì)的詩句序號(hào)填寫在橫線上。A.民生各有所樂兮B.懷此王佐才C慷慨獨(dú)不群D.夕陽無限好 E.銀瓶乍破水漿迸 F.余獨(dú)好修以為常G.只是近黃昏H.鐵騎突出刀槍鳴； ； ；。【答案】（1）（2） C（3） AF; BC; DG; EH【解析】【分析】（1）將進(jìn)酒李白（701年2月8日一762年12月），唐代。上邪是產(chǎn)生于漢代的一首樂府民歌。兼葭詩經(jīng)中的一篇，春秋時(shí)期。 登幽州臺(tái)歌陳子昂（661年 702年），唐代。故而排序是 。（2）鏈接材料寫的是安史之亂，與ABD三項(xiàng)背景一致，C

29、項(xiàng)，捕蛇者說是柳宗元被傳誦不衰的著名篇章之一。揭露了從唐玄宗天寶后期至作者被貶官永州時(shí)約六十年間人民的苦難生活。故選 Co（3） AF,屈原離騷：民生各有所樂兮，余獨(dú)好修以為常。.BC,三國魏曹植戴露行：懷此王佐才，慷慨獨(dú)不群；DG,李商隱（唐）登樂游原：夕陽無限好，只是近黃昏；EH,白居易（唐）琵琶行：銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。故答案為：；C;AF; BC; DG; EH【點(diǎn)評(píng)】 本題考查文學(xué)常識(shí)的理解，考生在平時(shí)注意留心課本內(nèi)的注釋，注意人物、作 品的朝代等基礎(chǔ)的常識(shí)。本題考查作品的時(shí)代背景，考生在平時(shí)注意理解，不要弄混了作家、作品的寫作年代， 在學(xué)習(xí)中要牢牢記住。本題考查詩歌的背誦

30、和理解能力。考生要熟悉背誦的詩歌，注意詩句間的對(duì)仗。9 .小明的國慶假期過得豐富多彩。10月1日觀看了國慶 70周年閱兵儀式，10月2日觀看了一部愛國主義題材的電影，10月7日和爺爺?shù)巧綉c祝重陽節(jié)。根據(jù)要求，回答下列問題。（1）重陽節(jié)，又稱老人節(jié)。在重陽節(jié)，除了登高、賞菊、喝菊花酒、吃重陽糕、插茱萸等 習(xí)俗外，文人墨客多有吟詠書寫重陽節(jié)對(duì)聯(lián)之好，為這一傳統(tǒng)節(jié)日增添了縷縷翰墨之香。為紀(jì)念這個(gè)節(jié)日，小明要選一副對(duì)聯(lián)送給爺爺，下列對(duì)聯(lián)中最合適的是（）A.天庭月華清輝千里，地上玉柱吉祥萬家1 B.溪河攜綠賞梨蕊，山野踏青尋杏花C.習(xí)射談經(jīng)，天高地爽；佩萸插菊，人壽花香“D.艾葉吐幽芳香溢四海，龍舟掀巨

31、浪氣吞八荒(2)觀看了我和我的祖國這部電影后，小明的愛國情緒高漲。他要在同學(xué)送的小國旗上簽名。假如你是小明的同學(xué)，你會(huì)如何勸阻他？【答案】(1) C(2)示例：小明，你的愛國熱情我能感受到，但是國旗是國家的象征和標(biāo)志，在國旗上寫字是違法的行為，請(qǐng)你不要在國旗上寫字【解析】【分析】(1) A.與中秋季有關(guān)系，B.與清明節(jié)有關(guān)系，C.與重陽節(jié)有關(guān)系，D.與 端午節(jié)有關(guān)系。故選 Co(2)本題要求勸說同學(xué)聚會(huì)時(shí)放下手機(jī)，勸說時(shí)語氣要委婉，要闡明國旗的象征意義， 及有關(guān)的法律和法規(guī)，語言要連貫、得體、簡(jiǎn)潔。此題答案不唯一，只要答案符合題意即 可，如： 小明，你的愛國熱情我能感受到，但是國旗是國家的象征

32、和標(biāo)志，在國旗上寫字 是違法的行為，請(qǐng)你不要在國旗上寫字故答案為：C示例：小明，你的愛國熱情我能感受到，但是國旗是國家的象征和標(biāo)志，在國旗上寫字是違法的行為，請(qǐng)你不要在國旗上寫字?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)文化常識(shí)的積累。文化常識(shí)知識(shí)量大，頭緒繁多，包括傳統(tǒng)文化中 人物稱謂、歷法、節(jié)氣、職官、地理、科舉、宗法、禮俗、古代音律、名人事跡、文化典 籍等相關(guān)知識(shí)，解題時(shí)需細(xì)心對(duì)比，防止張冠李戴，時(shí)代混淆等。此題考查口語交際的能力。此類題目解答時(shí)要注意認(rèn)真審明題意，搞清具體語境。具體 表達(dá)要有稱呼，要有禮有節(jié)，要符合人物身份，要合情合理，同時(shí)要把自己的意思表達(dá)明 確。10 .閱讀下面的材料，回答后面的問題。材料一：當(dāng)前很多年輕人通過手機(jī)進(jìn)行閱讀，對(duì)報(bào)紙、雜志、圖書等傳統(tǒng)閱讀產(chǎn)生了巨大 的沖擊。手機(jī)閱讀對(duì)讀者和對(duì)出版行業(yè)的改變其實(shí)剛剛開始，手機(jī)閱讀所呈現(xiàn)的社交化、 交互式閱讀特性以及豐富的閱讀體驗(yàn)注定會(huì)對(duì)年輕人產(chǎn)生巨大的吸引力，