如何利用四位一體教學(xué)法進(jìn)行中考英語總復(fù)習(xí)-1

1、加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練  掌握解題技巧專項(xiàng)訓(xùn)練就是針對中考題型來訓(xùn)練知識(shí)的使用水平。專項(xiàng)訓(xùn)練將對單項(xiàng)選擇、詞匯、補(bǔ)全對話、句型轉(zhuǎn)換、翻譯、補(bǔ)全對話、句型轉(zhuǎn)換、完型填空、閱讀理解和書面表達(dá)等實(shí)行訓(xùn)練指導(dǎo)，所提供的試題要具有代表性，題材多樣，難度靠近中考。根據(jù)中考題型能夠講專項(xiàng)訓(xùn)練分成一下6個(gè)板塊:英語“四位一體”中考總復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練（一） 英語“四位一體”中考總復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練（二） 1.       聽力:聽辨單詞、句子理解、對話理解、短文理解的各種具體題型及解題技巧2.  

2、60;    選擇填空題及解題技巧      1.       詞匯題:單詞拼寫、詞形轉(zhuǎn)換、詞語理解、詞語釋義2.       各種句型轉(zhuǎn)換題及解型題技巧3.       各種動(dòng)詞填空題型及解題技巧4.       各種

3、句子改錯(cuò)題型及解題技巧英語“四位一體”中考總復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練（三） 英語“四位一體”中考總復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練（四）1.       各種補(bǔ)全對話題型及解題技巧2.       各種翻譯題型及解題技巧3.       各種短文題型及解題技巧 各種完形填空題型及解題技巧英語“四位一體”中考總復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練（五）英語“四位一體”中考總復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練（六）  各種閱讀理

4、解題型及及解題技巧各種書面表達(dá)題型及解題技巧專項(xiàng)訓(xùn)練我們能夠采用以下操作方法:1.根據(jù)本省的中考題型，加強(qiáng)學(xué)法分類指導(dǎo)，各個(gè)擊破，讓學(xué)生了解熟悉各種題型的特點(diǎn)、解題思路及技巧。我們對學(xué)生普遍感到較難的題型實(shí)行歸納分類指導(dǎo)，對學(xué)生比較沒有把握的題型如聽力測試、完形填空、書面表達(dá)、句型轉(zhuǎn)換等，專門用課上時(shí)間對其命題思路、解題技巧通過不同的題例實(shí)行分析、比較、歸納，教給他們解題要領(lǐng)。2.對于學(xué)生經(jīng)常做的題，盡量讓他們利用討論、爭辯的方式來解決，然后讓學(xué)生上臺(tái)講解，做到相互促動(dòng)、取長補(bǔ)短，以求更好更實(shí)用。3.通過這個(gè)步復(fù)習(xí)，主要讓學(xué)生們掌握這些題目的命題思路、類型、特點(diǎn)和范圍，達(dá)到舉一反三。通過專項(xiàng)集

5、中訓(xùn)練就能夠鞏固階段訓(xùn)練的成果，能夠逐漸地將英語基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為某項(xiàng)單項(xiàng)的使用水平。對專項(xiàng)訓(xùn)練中較難題型要反復(fù)訓(xùn)練，對不明白之處，老師給予指導(dǎo)和點(diǎn)撥，不斷總結(jié)解題要領(lǐng)和技巧，逐漸將英語基礎(chǔ)知識(shí)成轉(zhuǎn)變成某些專項(xiàng)的使用水平。綜合訓(xùn)練需反饋  查漏補(bǔ)缺要到位通過階段、專項(xiàng)兩個(gè)階段的訓(xùn)練，學(xué)生能完全掌握這些綜合使用題型嗎？回答是:不能完全掌握，肯定還會(huì)有掌握得不太好的、遺漏的、易錯(cuò)的知識(shí)或水平等問題出現(xiàn)。所以，還需要對所學(xué)知識(shí)及當(dāng)前的語言使用水平實(shí)行查漏補(bǔ)缺，實(shí)行綜合訓(xùn)練，以期進(jìn)一步提高、升華。這就是英語“四位一體”中考復(fù)習(xí)法的第三個(gè)階段綜合練習(xí)。綜合訓(xùn)練是階段訓(xùn)練和專項(xiàng)訓(xùn)練的綜合，

6、就是對前“兩位”的查漏補(bǔ)缺。既補(bǔ)了“階段訓(xùn)練”哪些知識(shí)的不足，又補(bǔ)了你“專項(xiàng)訓(xùn)練”的哪些技能的不足，由于通過前兩項(xiàng)雙基的訓(xùn)練以后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有哪些差錯(cuò)。鑒于此教師要針對同學(xué)們在前兩個(gè)階段重點(diǎn)出現(xiàn)的一些差錯(cuò)，集中的搞一下磨合，搞一下查漏補(bǔ)缺。所以教師要出兩套查漏補(bǔ)缺的綜合試題，使之具有使用價(jià)值。這些試題讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，部分試卷在小組內(nèi)互改，然后把小組內(nèi)反饋上來的信息實(shí)行重點(diǎn)評講，對于普遍性問題集中講解，個(gè)別問題個(gè)別輔導(dǎo)，既節(jié)省時(shí)間，收效又大。部分試卷老師批改，從總體上了解學(xué)生的做題情況。在綜合訓(xùn)練階段，首先要讓學(xué)生回到教材中去，定時(shí)定量地認(rèn)真閱讀教材，然后再復(fù)習(xí)先前的10套階段練習(xí)題，對

7、于一些知識(shí)點(diǎn)的遺漏和存有的新問題，作好記錄，以便向老師和同學(xué)請教。其次，同學(xué)們要獨(dú)立完成綜合練習(xí)題，通過做每一套綜合練習(xí)題之后，使自己對缺漏知識(shí)心中有數(shù)并即時(shí)補(bǔ)上，做到有的放失，同時(shí)要做到邊做題邊歸納邊記憶。通過這個(gè)階段練習(xí)，同學(xué)們要加強(qiáng)對自己“難點(diǎn)”的突破，提高解題的熟練水準(zhǔn)、解題的水平。模擬訓(xùn)練是演練  考前熱身要坦然模擬訓(xùn)練是英語“四位一體”復(fù)習(xí)教學(xué)方法的最后一位了，這個(gè)階段既是對前面復(fù)習(xí)情況的檢測，又是考前的熱身運(yùn)動(dòng)和實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，讓學(xué)生提前感受到中考的氣氛以便于心理的適合和調(diào)節(jié)。教師首先學(xué)習(xí)了本省的“考試大綱”，更加明確了本省、市的考試題型，所以采用幾套試題重新組合的

8、辦法（即拼盤式）自編5-6套模擬試題，每套模擬題的容量、區(qū)分度、文章的長度、分值、說明等與正式的中考基本一致。讓學(xué)生限時(shí)完成，并即時(shí)跟蹤實(shí)行評講，尤其是對個(gè)別尖子生實(shí)行了精雕細(xì)刻，指出了個(gè)別的弱點(diǎn)，也指出了中等以下的學(xué)生普遍存有的問題。英語“四位一體”復(fù)習(xí)法中的“模擬訓(xùn)練”要求在老師的嚴(yán)格控制下，每套試題都按中考要求實(shí)行，時(shí)間應(yīng)與中考完全一樣。時(shí)刻注重對考生應(yīng)試水平的指導(dǎo)，包括做題速度、應(yīng)考的心理素質(zhì)、涂卡技能等等。考完每套模擬試題后，都要認(rèn)真實(shí)行總結(jié)，肯定成績，找出不足。對于知識(shí)上的錯(cuò)誤，要即時(shí)糾正，對出現(xiàn)的疑難問題，要及時(shí)解決；對于心理上的問題，要及時(shí)調(diào)節(jié)，在模擬訓(xùn)練中，要有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生

9、在有限的時(shí)間內(nèi)，以最好的心態(tài)、最快的速度、最準(zhǔn)確的答案完成每一套試卷。良好的心理應(yīng)試，也需要一番精心的訓(xùn)練。因此，通過模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生臨場應(yīng)變能力和應(yīng)試心理素質(zhì)。英語“四位一體”復(fù)習(xí)教學(xué)體系是一個(gè)多元化的發(fā)展體系，從理論指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)操作到習(xí)題的配備都體現(xiàn)了科學(xué)性、完整性和實(shí)效性。而且在基礎(chǔ)較差的農(nóng)村中學(xué)也顯示巨大的“生產(chǎn)力”，為薄弱中學(xué)的英語教學(xué)指出了一條切實(shí)可行的好路子。既符合素質(zhì)教育的原則，又符合創(chuàng)新教育的精神，其“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉”的“十六字”的教學(xué)原則，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全體性、整體性、主體性和發(fā)展性，同時(shí)，由于學(xué)生有更多的情感交流、展示才華、尋疑答難的機(jī)會(huì)，使他們思維得到發(fā)展，創(chuàng)新能力得到提高。該方法既重視知識(shí)傳授的技巧，更重視能力培養(yǎng)的方法，教師做導(dǎo)演，“聽、說、讀、寫、譯”各環(huán)節(jié)緊密配合，學(xué)生分組討論和個(gè)人思索相結(jié)合，學(xué)習(xí)興趣甚高，效果非常突出。按照英語“四位一體”復(fù)習(xí)法，通過這四個(gè)階段循序漸進(jìn)的訓(xùn)練之后，學(xué)生會(huì)以最佳狀態(tài)迎接中考，能在中考中知識(shí)和能力得到最佳發(fā)揮，從而取得最佳成績。 主要參考文獻(xiàn)：1.包天仁：“英語四位一體教學(xué)法簡介”，2002，英語“四位一體”教學(xué)法實(shí)驗(yàn)