小學(xué)數(shù)學(xué)科組第二學(xué)期工作計(jì)劃

1、小學(xué)數(shù)學(xué)科組第二學(xué)期工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教育常規(guī)要求，以全面提升本校數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，開展教科研工作。配合學(xué)校的“漸進(jìn)式小組合作學(xué)習(xí)課題”的開展，在數(shù)學(xué)科推進(jìn)漸進(jìn)式 小組合作學(xué)習(xí)模式。二、目標(biāo)和任務(wù)：(1) 、在上學(xué)期的期末測試中，我校數(shù)學(xué)科的“一分四率”在全鎮(zhèn)19所小學(xué)排名如下：一年級第9、二年級第 15、三年級第7、四年級第11、五年級第14、六年級第14 這樣的成績對于我們這樣一所省一級大校來說是強(qiáng)差人意 的。全面提高我校的數(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是今后工作的重中之 重。(2) 、堅(jiān)決落實(shí)每周的集體備課、資源共享的活動。(3) 、加強(qiáng)備、講、批、輔、研等教學(xué)常規(guī)工作協(xié)調(diào)，

2、進(jìn)行細(xì)化量化評價(jià)。(4) 、各級開設(shè)實(shí)驗(yàn)班，進(jìn)行“漸進(jìn)式小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的教學(xué)嘗試。三、工作要求：1、繼續(xù)加強(qiáng)教師間的交流，創(chuàng)設(shè)良好的合作氛圍。從上學(xué)期期末學(xué)生考試的情況來分析，目前我們數(shù)學(xué)科的教學(xué)中存在幾種極待解決的問題。如教材不熟悉這樣 的客觀原因，因?yàn)楸緦W(xué)年我校的數(shù)學(xué)教師任教年級進(jìn)行了大 輪換，年級的跨度比較大，部分教師到了自己從末教過的年 級任教。這些教師以前長期任教固定的一兩個(gè)年級，已形成 了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以說是該年級的教學(xué)老手了。但一旦 到了一個(gè)完全佰生的年級，這些經(jīng)驗(yàn)可能就是教學(xué)上的阻礙 了。一年級、三年級、四年級、五年級都有教師是屬于這類 情況。教師對于目前所任教

3、的教材不熟悉，可卻有著其他 年級教材豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如果能解決好這個(gè)矛盾，則能快 速地提高教師的教學(xué)質(zhì)量。因此合作交流是全面提升數(shù)學(xué)科 教學(xué)質(zhì)量的唯一捷徑，本學(xué)期需要進(jìn)一步加強(qiáng)教師間的交 流，為教師們創(chuàng)設(shè)良好的合作氛圍。在每次的教研活動中， 要保證更多的時(shí)間讓各教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。本學(xué)期鼓勵(lì) 教師做到：在教研活動中虛心請教疑問并積極發(fā)表自己的教 學(xué)心得，以合作來快速提高各教師的專業(yè)能力和水平。鼓勵(lì) 教師在每次的交流中做好資料的整理工作，教育隨筆，及時(shí) 寫教學(xué)反思。2、開設(shè)備課組，落實(shí)集體備課。承接第1點(diǎn)，教師之間應(yīng)互相借鑒，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 本學(xué)期為了更好地落實(shí)集體備課活動，開設(shè)備課組。一二三

4、 年級，四五六年級分別為一備課組，并設(shè)立備課組長。一二 三年級：陳建華，四五六年級：黃惠霞。各組長每周要組織 有效備課活動，主要討論本周的教學(xué)進(jìn)度，教材處理和課堂 教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)中需要注意的方面，需要學(xué)生記錄的概 念、定理公式、典型題型等。在結(jié)合“小組合作學(xué)習(xí)”的課 題，在備課中充分發(fā)揮集體的智慧，創(chuàng)新教學(xué)思路。教師可 以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、 不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、 教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二 次備課，使教案具有個(gè)性化特征。在備課中依然要體現(xiàn)：（1）備課標(biāo)。準(zhǔn)確把握課程 標(biāo)準(zhǔn)對每節(jié)課的要求。（2）備教材。把握教材編寫意圖，弄 清每個(gè)單元與前后單元知識及能

5、力的內(nèi)在聯(lián)系。（3）備學(xué)生。針對不同層次的學(xué)生，提出因材施教。（4）備教法。選擇最優(yōu)教法，形成自己的教學(xué)思路。（5）備學(xué)法。根據(jù)學(xué)生實(shí)際教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。（6）備問題。根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際 精心設(shè)計(jì)問題。（7）備作業(yè)。精心設(shè)計(jì)作業(yè)，提倡分層次布 置作業(yè)。3、落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)要求執(zhí)行區(qū)教研室的課堂教學(xué)要求：（1） 一節(jié)課教師講話不得超過15分鐘;（2）主體內(nèi)容教學(xué)不少于 10分鐘;（3）不 許整節(jié)課全用電腦媒體；（4）評價(jià)學(xué)生方式方法要多樣性，不 能形式主義走過場。課堂教學(xué)要符合素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)與新課程相 適應(yīng)的教育教學(xué)觀念，突出學(xué)生的主體地位；采用學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，做到重點(diǎn)

6、突出，難點(diǎn)分散，精講巧練，語言簡練，板書工整。按課表上課，按時(shí)下課，做到不拖堂，不利用各種方式變相占用學(xué)生課間休息時(shí)間。按照規(guī)定要求布置課外作 業(yè)，不隨意多留課外作業(yè)（學(xué)生書面家庭作業(yè)控制在 30分鐘 以內(nèi)為宜）。4、開設(shè)“小組合作學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)班，在各年級展開模式探索。根據(jù)學(xué)校的科研課題“漸進(jìn)式小組合作學(xué)習(xí)”，上學(xué)期數(shù)學(xué)科已經(jīng)構(gòu)建了各年級的課堂教學(xué)模式。其結(jié)構(gòu)大體 是：激趣導(dǎo)入一一共定目標(biāo)一一合作探究一一質(zhì)疑解惑一一 總結(jié)延伸。本學(xué)期將配合學(xué)校課題的開展，在各年級開設(shè)實(shí) 驗(yàn)班。初定將一年（4）班、二年（2）班、三年（2）班、四年（1） 班、五年 班、六年 設(shè)為實(shí)驗(yàn)班?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”教 學(xué)模式運(yùn)

7、用效果的好壞，取決于教師的組織。要求各實(shí)驗(yàn)教 師按上學(xué)期確定的基本架構(gòu)進(jìn)行操作。如下：1）、優(yōu)化組建合作小組小組內(nèi)要做好人員分工，每一位學(xué)生都要擔(dān)任一定 的角色：如組織者（小組長）、記錄者、發(fā)言者、補(bǔ)充者等，并 定期輪換角色，。2）精心設(shè)計(jì)討論內(nèi)容教師針對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點(diǎn) ，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，運(yùn)用多媒體手段，制作色彩鮮艷、生動活潑的課件及教具，營造合作研討的氛圍，激發(fā)學(xué)生去想、愛想、愛講。3) 獨(dú)立思考4) 小組交流自己的思路5) 小組長總結(jié)并指定組員進(jìn)行匯報(bào)。6) 其他同學(xué)提出質(zhì)疑，小組進(jìn)行釋疑。其他非實(shí)驗(yàn)教師平時(shí)的教學(xué)中也應(yīng)大膽進(jìn)行教學(xué)模式的嘗試。各實(shí)驗(yàn)教師要收集好數(shù)據(jù)、合作型的教案、教 學(xué)實(shí)錄、合作的錄像。對教學(xué)中的心得及設(shè)想作好筆記，定 期進(jìn)行交流，小結(jié)經(jīng)驗(yàn)