小學(xué)黨員教師深入踐行科學(xué)發(fā)展觀心得體會

1、小學(xué)黨員教師深入踐行科學(xué)發(fā)展觀心得體會本人通過對科學(xué)發(fā)展觀的深入學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的工作實 際，深入領(lǐng)會、認(rèn)真總結(jié)，主要心得如下：一、準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的理論內(nèi)涵?？茖W(xué)發(fā)展觀，是對發(fā)展問題的總體認(rèn)識和根本觀點，包 含了系統(tǒng)而豐富的內(nèi)容，全面回答了“為什么發(fā)展”、“為 誰發(fā)展”、“靠誰發(fā)展”和“怎樣發(fā)展”等一系列重大問題。 科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求 是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。二、結(jié)合工作實際，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀。學(xué)習(xí)是實踐的前提，實踐是學(xué)習(xí)的目的?？茖W(xué)發(fā)展觀具 有鮮明的實踐特征，只有在實踐中才能不斷深化認(rèn)識、增長 才干、提高教育教學(xué)的能力。務(wù)實是學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀

2、的基礎(chǔ)， 空談?wù)`事，實干興業(yè)。學(xué)以致用，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，不 僅要提高掌握科學(xué)發(fā)展觀的理論水平，更要提高運用科學(xué)發(fā) 展觀的自學(xué)性和堅定性，要著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展 觀的思想觀念，要根據(jù)崗位職責(zé)的要求， 學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域知識， 不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。就我本人而言，既要著 重加強積累語文教學(xué)方面的專業(yè)知識，不斷提高教育教學(xué)能 力；又要提高關(guān)于學(xué)生管理方面的能力，轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生 為本。創(chuàng)新教學(xué)方法，寓教于樂。作為一線教師，要不斷加強自身專業(yè)知識的積累，加強 教法、學(xué)法的研究，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。1、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶 貴經(jīng)驗，革新教學(xué)理念和教學(xué)方式，提高

3、自身的教學(xué)水平。 要經(jīng)常聽課，積極參與各種教育教學(xué)實踐活動，做到理論與 實踐相結(jié)合。2、要充分做好課前準(zhǔn)備工作。認(rèn)真研究教材，廣泛閱 讀，深入細(xì)致地備課。要多方參閱各種資料，力求深入理解 教材，準(zhǔn)確把握好教材的重、 難點，在教學(xué)中注意抓住重點， 突破難點，注重課堂教學(xué)效果，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。3、要堅持學(xué)生為主體，注重講練結(jié)合。深入了解學(xué)生， 針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，在課堂上注重調(diào)動學(xué)生 的積極性，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中尊重學(xué)生的 不同興趣愛好、不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，因材施 教，使他們形成自己不同的風(fēng)格。力爭通過各種教學(xué)手段， 充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性

4、，鼓勵學(xué)生自主探 究，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，營 造和諧的課堂教學(xué)氛圍。創(chuàng)新工作理念，堅持以人為本。堅持以人為本，是黨的先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。工作中要把 堅持以學(xué)生為本，作為工作的出發(fā)點和落腳點，落實到具體 工作中，就是要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé) 任，帶著感情，關(guān)心學(xué)生安危冷暖，關(guān)注學(xué)生健康成長，著 力解決好關(guān)系他們切實利益的具體問題。1、加強師德學(xué)習(xí)，為人師表。良好的師德是從師的最 基本準(zhǔn)則，要樹立良好的專業(yè)形象、品德形象和師友形象， 必須具備堅韌的意志品格、飽滿的精神狀態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷胱?風(fēng)、誨人不倦的工作態(tài)度以及和藹可親的教師特征。2、改變工作理念，服務(wù)當(dāng)先

5、。不能把自己放在高高在 上的管理者的位置，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意 識。要踏實做事，多做好事多辦實事，樹立起“學(xué)生發(fā)展無 小事”的思想，哪怕是一次談話，都要以和藹的態(tài)度認(rèn)真對 待。面對不遵守課堂秩序的孩子，教師就得從一開始就跟孩 子明確好課堂常規(guī)。何為課堂常規(guī)？課堂常規(guī)就是在老師要 求學(xué)生做好的基礎(chǔ)上，自己要求自己，自己監(jiān)督別人，讓學(xué) 生自己管理自己。良好的課堂常規(guī)能讓教師順利完成教學(xué)任 務(wù)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)、師生共享教學(xué)效果。課堂常規(guī)就 是要看細(xì)節(jié)、抓細(xì)節(jié)。小學(xué)教育其實就是細(xì)節(jié)教育。另外一 個，根據(jù)皮格馬利翁效應(yīng)，在要求學(xué)生實行某項活動之前， 明確地給他指令，能讓學(xué)生更有效地完成

6、老師所要求的任 務(wù)。溝通是解決問題、轉(zhuǎn)換學(xué)生問題的最重要方式。要允許 學(xué)生犯錯。并且讓學(xué)生感受到你無時無刻的關(guān)注和愛。多與 家長溝通，為家長提供比較專業(yè)的教育方法，讓學(xué)生和家長 都信任你。針對學(xué)生的年齡特點和班級特點，制定有效的課 堂常規(guī)訓(xùn)練方案，并長期實行訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣。3、正確引導(dǎo)充分尊重，關(guān)愛學(xué)生?！耙匀藶楸尽币w 現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格，要懂得 放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點，懂得把學(xué)生看成是一個活生生有 血有肉有思想的個體。如，對一個知識點的理解和分析，不 應(yīng)只有教師的聲音，而應(yīng)允許學(xué)生有不同的看法，要尊重學(xué) 生的思考權(quán)力和精神自由，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生獨立思 考，提倡

7、學(xué)生展開思維碰撞，鼓勵學(xué)生發(fā)表富有創(chuàng)造性的解 題觀點或看法。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，應(yīng)把學(xué)生放在與自 己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。在教學(xué)中，允許學(xué) 生在老師講課時有序地插話，發(fā)表自己的見解，給學(xué)生提供 足夠?qū)捤傻男睦砜臻g。當(dāng)有疑問或不同見解時可隨時發(fā)問， 因為情不自禁發(fā)表出來的意見，往往是學(xué)生智慧火花的閃 現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生回答不出教師的提問時，允許他自己請另外的同 學(xué)幫他回答。如果學(xué)生提出的問題與教學(xué)內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)或問 題提不到要點的，教師應(yīng)該先給予積極鼓勵，贊揚他勇氣， 然后再予以點撥和啟發(fā)，讓他們帶著成就感地坐下。教師還 要在課堂上要創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，使每一

8、個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都得以發(fā)揮，個性得到發(fā)展。另外在知識點的學(xué)習(xí)上，我們又可以采取循序漸進(jìn)的教學(xué)策 略。很多老師都覺得，在課堂上教授新知識的時候，總是會 有幾個同學(xué)老是學(xué)不會，老師著急，弄得學(xué)生也緊張了。其 實，學(xué)習(xí)知識像滾雪球一樣， 需要不斷的復(fù)習(xí)，不斷的鞏固， 我們不能奢望學(xué)生在一節(jié)課里全部掌握所學(xué)的知識，他今天 不會，那么我們明天上課之前就復(fù)習(xí)，再不會，再復(fù)習(xí)，這 樣堅持下去，他肯定能學(xué)會并且掌握得很牢固的。4、切實轉(zhuǎn)變觀念，正確評價學(xué)生。教師在對學(xué)生實施 評價時，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念和評價方式，注重學(xué)生的能力、 情感、態(tài)度和價值觀的評價，要充分結(jié)合各學(xué)生的個性特點， 切實以“人性化”為原則，

9、建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體 系。因此，在平時的教育教學(xué)中，教師評價學(xué)生要注意把過 程和結(jié)果結(jié)合起來，重視學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)態(tài)度的投入程 度、對本節(jié)課的興趣大不大，看其獲得的知識程度和能力發(fā) 展是否與態(tài)度的投入相符合。另外，教師還要在課堂上善于觀察，看看課堂教學(xué)內(nèi)容 能否觸及學(xué)生靈感，要積極調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，堅 持以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生結(jié)合自己個性重新審視自我，逐 步形成正確的價值觀，實現(xiàn)學(xué)生的主動發(fā)展、個性化發(fā)展。 如：對于忘做作業(yè)，不做作業(yè)，不交作業(yè)的學(xué)生，我們又得 采取另外的策略。對于懶惰的學(xué)生，采用留堂、個別談話的方式。給他能勝任的事情做，調(diào)動其積極性，“動之以情，曉之以理，誘之以利。我們還可以嘗試分層作業(yè)與獎勵作業(yè) 的辦法；同桌檢查作業(yè)的方法；優(yōu)生、后進(jìn)生交換作業(yè)本寫 的方法；記錄作業(yè)表現(xiàn)的方法。我們還可以尋求家長的幫助， 與家長密切溝通，聯(lián)系，爭取家長支持，對家長進(jìn)行指導(dǎo)， 在家里強制性