《FLAS引導層動畫的制作》教學設計

1、FLASH弓I導層動畫的制作教學設計武穴中學朱學瓊一、教材分析本節(jié)課是根據(jù)教科版多媒體技術應用（選修）第四章的計算機動畫制 作的內(nèi)容進行適當?shù)靥幚怼Ｔ贔lash動畫制作中經(jīng)常碰到一個或多個對象沿曲 線運動的問題，它是對運動對象沿直線運動動畫的引申， 通過學習引導層的使用， 物體沿任意指定路徑運動的問題迎刃而解。 路徑動畫也是Flash動畫中必須掌握 的內(nèi)容。二、學情分析學生通過前面的學習已經(jīng)掌握了關鍵幀、元件、圖層應用、運動補間動畫和 形狀補間動畫等基本知識和操作，并且能利用這些基本知識制作出簡單的動畫。 但對于讓運動對象沿任意指定路徑運動的動畫還無從下手，因為這些動畫一眼看去非常復雜。教學中

2、要注意引導，注重搭設臺階，面向全體學生，使不同層次的 學生都能有所收獲。三、教學目標知識與技能：1 .讓學生掌握Flash引導層的功能，理解引導層、引導線的作用；2 .讓學生學會制作曲線運動的動畫；3 .掌握制作運動對象沿任意指定路徑運動的動畫；4 .增強學生的觀察、總結能力。方法與過程：1 .讓學生探究與體驗移動動畫的制作過程與方法，感受動畫軟件的操作過 程；i2 .讓學生明白在實踐中解決問題的一般過程和方法。情感態(tài)度價值觀1 .培養(yǎng)學生自主學習、探究學習、合作學習的能力；2 .培養(yǎng)學生積極探索、敢于實踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識；3 .培養(yǎng)學生團結協(xié)作和正確評價的意識。四、教學重難點重點：引導

3、層的理解，引導線的作用和創(chuàng)建方法。難點：運用引導層，制作曲線運動動畫，運動對象與引導線吸附操作六、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖課前準備共芋義件夾中內(nèi)容；教案、總結內(nèi)容的演示文稿將教師機共享文 件夾中內(nèi)容，復 制到自己計算機 的自己文件夾 下。演7K小球作平拋學生觀看動畫創(chuàng)設情境，明確本環(huán)節(jié)一運動的動畫。分組討論節(jié)課學習任務。鞏展小動提出問題：這個動小組代表發(fā)言固舊知，學習新知，畫畫效果是如何實為下一環(huán)節(jié)操作做，"引入現(xiàn)的？教師：歸納學生討論結果。理論鋪墊。環(huán)節(jié)二以組為單位進學生分組合作學生通過嘗試操分組合行探究，教師巡視交流，探究式地作，遇到的問題可能作指導，并收集學生完

4、成動畫制作就是本節(jié)課的難點，嘗試探在嘗試解決問題在卜面的過程中就究過程中遇到的問可以有針對性的進題。行突破。教師查看吾B分學讓制作成功的學主要是引導和激勵生的動畫，根據(jù)學生代表演7K制作學生的探索學習，讓生發(fā)現(xiàn)的問題，進過程，教師在旁學生通過觀察、比環(huán)節(jié)二行啟發(fā)性的指導，邊恰當指導，共較、探究等一系列學師生合就存在的問題進同解決問題。習活動，歸納出引導作行詳細的講解；請層與引導線的用法，解決問制作成功的同學加深對所學的引導題說出自己制作動層和引導線知識的畫的簡要過程；強理解，從而掌握曲線調(diào)成功制作的關運動的本質。鍵。引導性布置任務：學生分組完成任設計兩個不同層次環(huán)節(jié)四1.平拋運動動畫務，積極探

5、究。的任務，供不同層次拓展知中可以添加漂亮的學生模仿、操作，識的背景，也可以嘗步子理解引導線鞏固練試制作其它形式動畫的制作過程。習的運動，如；任意曲線的運動，曲線用什么方法繪制更好。2.可以制作一個地球圍繞太陽轉的動畫，注意圓周 運動中的起點與 終點的確定。環(huán)節(jié)五選取典型作品展學生測試自己的積極評價引導，拓展師生評示，指出優(yōu)缺點，作品，展示成果，創(chuàng)新，培養(yǎng)情感態(tài)度價恰當點評。作自我評價及互與價值觀。培養(yǎng)情相評價。感在學生總結后教學生歸納總結本表揚學生作品及表師點評總結。并引節(jié)收獲?，F(xiàn)優(yōu)秀的地方，培養(yǎng)環(huán)節(jié)六導學生自己想辦概括總結能力。指出師生總法如通過網(wǎng)絡解解決問題的新思路結決實際生活中的新方法。問題。七、教學反思1 .教師教學要貼近學生學習和生活。本節(jié)課中所涉及的知識點難度并不深, 并且一般學生都對Flash很感興趣。2 .學生在學習本節(jié)課之前已經(jīng)學會補間動畫有較好基礎，所以本堂課教學目的主要以激勵學生養(yǎng)成自主學習習慣為主。3. 教師要注重課堂的控制能力，充分發(fā)揮語言的感染能力。要通過活潑生動、幽默的語言，將自己的活