4猜字謎 部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案

1、4.猜字謎課題猜字謎課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明通過(guò)猜字謎活動(dòng)來(lái)感受漢字的神奇和有趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神，樹(shù)立從小為祖國(guó)語(yǔ)言文字發(fā)展做貢獻(xiàn)的意識(shí)。學(xué)前準(zhǔn)備搜集作者的相關(guān)資料；制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.圖文結(jié)合，感受漢字的神奇和有趣。2.感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。3.正確、流利、有感情地朗讀兩則字謎。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。能背誦兩則字謎。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作生詞卡、多媒體課件。（教師）2.自學(xué)生字，熟讀兩則字謎。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)一、談話(huà)引入，題目釋疑。（用時(shí)：5分鐘）激發(fā)活動(dòng)興趣。同學(xué)們，漢字距今

2、已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一。今天就讓我們一起遨游漢字王國(guó)，來(lái)領(lǐng)略漢字的魅力，感受漢字的有趣和神奇吧。先讓我們一起走進(jìn)“字謎樂(lè)園”。1. 我在課前收集到一則字謎：_二、猜字謎，了解猜謎的基本方法。（用時(shí)：10分鐘）1.老師先出幾個(gè)字謎讓大家猜猜，想一想你是怎么猜出來(lái)的。出示多媒體課件：（1）牛過(guò)獨(dú)木橋。（打一字）（2）功過(guò)各一半。（打一字）（3）天沒(méi)有地有，我沒(méi)有他有。（打一字）2.指名讀，全班評(píng)價(jià)。3.師生分析謎面內(nèi)容，揭示謎底。4.師總結(jié)：猜字謎就要發(fā)揮我們的想象：第一個(gè)把獨(dú)木橋想象成一橫，這種猜謎方法叫“象形法”。第二個(gè)根據(jù)謎面的暗示，對(duì)原來(lái)的字進(jìn)行分拆，然后重新加以組

3、合，這種方法我們稱(chēng)之為“組合法”。第三個(gè)謎底隱含在謎面的某個(gè)字中，這種猜謎方法叫“隱含法”。1.一邊觀看多媒體課件，一邊想象謎語(yǔ)內(nèi)容，感知謎語(yǔ)大意。2.生讀謎語(yǔ)，不會(huì)讀的字師指名幫助。3.小組討論謎語(yǔ)內(nèi)容，揭示謎底：生 邊 也。4.回答四則謎語(yǔ)的猜謎方法。2.猜謎語(yǔ)。（1）牛過(guò)獨(dú)木橋。（打一字）（2）功過(guò)各一半。（打一字）（3）天沒(méi)有地有，我沒(méi)有他有。（打一字）三、學(xué)習(xí)謎語(yǔ)，感悟欣賞。（用時(shí)：20分鐘）1.指導(dǎo)學(xué)生讀第一則字謎，邊讀邊圈出生字，不會(huì)讀的字同桌互相幫助。2.指名讀第一則字謎，全班互評(píng) 。3.多媒體出示第一則字謎生字：相 遇 喜 歡 怕 左 右 紅 時(shí)4.各種形式認(rèn)讀生字，并嘗試組

4、詞，全班評(píng)價(jià)。5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：字、左、右、紅、時(shí)。重點(diǎn)指導(dǎo)“左”“右”的區(qū)別，“紅”和“時(shí)”利用和“江”“村”換偏旁的方法來(lái)記。6.師朗讀第一則字謎，學(xué)生猜字謎秋，并說(shuō)說(shuō)是用什么方法猜出來(lái)的。7.各種形式讀第一則謎語(yǔ)，直到讀熟，會(huì)背。8.同法學(xué)習(xí)第二則謎語(yǔ)。9.指導(dǎo)“動(dòng)”“萬(wàn)”的書(shū)寫(xiě)。10.玩背誦兩則謎語(yǔ)的游戲。1.生讀第一則謎語(yǔ)，邊讀邊圈，不會(huì)讀的字同桌互相幫助。2.生用各種形式認(rèn)讀生字、組詞。3.組內(nèi)比賽認(rèn)讀生字、組詞。4.討論“左”“右”的區(qū)別并書(shū)寫(xiě)。5.討論“紅”和“江”、“時(shí)”和“村”的區(qū)別并書(shū)寫(xiě)。6.書(shū)寫(xiě)生字，同桌互評(píng)，全班互評(píng)。7.生猜一則字謎謎底，同桌互助猜，全班評(píng)價(jià)。8.生

5、讀第一則謎語(yǔ)，自己讀，互讀，開(kāi)火車(chē)讀。9.生各種形式背誦第一則謎語(yǔ)。10.書(shū)寫(xiě)生字“動(dòng)”“萬(wàn)”。11.玩背誦兩則謎語(yǔ)的游戲。3.我會(huì)認(rèn)、還會(huì)選字組詞。我會(huì)認(rèn)：相 遇 喜 歡 怕 字 左 右 紅 時(shí)組詞：_ _ _4.比一比，并組詞。左（ ） 右（ ）紅（ ） 江（ ）時(shí)（ ） 村（ ）萬(wàn)（ ） 方（ ）動(dòng)（ ） 會(huì)（ ）四、拓展延伸，布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）1.我們了解了一些基本的猜謎方法，也試著運(yùn)用這些方法學(xué)習(xí)了課文，大家表現(xiàn)不錯(cuò)。老師也知道大家在課前已經(jīng)收集了一些字謎?，F(xiàn)在，我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)小型的猜謎比賽，看哪個(gè)小組的同學(xué)表現(xiàn)最佳。2.課后搜集字謎，在家里或在學(xué)校里進(jìn)行猜字謎比賽，看誰(shuí)猜

6、得快，猜得多。1.猜字謎比賽。2.完成課后寫(xiě)字練習(xí)。5.寫(xiě)出下列生字的筆順。左：_紅：_動(dòng)：_教學(xué)反思這節(jié)課主要設(shè)計(jì)思路是：設(shè)計(jì)了四關(guān)，難度逐步遞增，每一關(guān)由不同的內(nèi)容組成，通過(guò)自主猜，傳授猜謎方法，讓孩子借助不同的方法猜漢字，從而實(shí)現(xiàn)輕松學(xué)字，感受祖國(guó)文化魅力的目標(biāo)。第一關(guān)，設(shè)計(jì)謎語(yǔ)讓孩子們猜，孩子們輕松猜出了謎底，第二關(guān)學(xué)習(xí)課文謎語(yǔ)，通過(guò)讀和練，輕松掌握課文內(nèi)容和生字的學(xué)習(xí)。第三關(guān)背誦課文，第四關(guān)開(kāi)展猜謎比賽，孩子們通過(guò)小組合作等方式，不僅課文背得快，而且謎語(yǔ)猜得也快。課堂氣氛極為活躍，尤其是平日里不太愛(ài)舉手的孩子，也能從這類(lèi)課堂中展示自我，讓人另眼相看。漢字文化，是中國(guó)的瑰寶，更是世界的

7、瑰寶！只要孩子們展開(kāi)想象的翅膀，用智慧、創(chuàng)意去打開(kāi)通往漢字王國(guó)的大門(mén)，相信他們一定能收獲更多的知識(shí)！猜字謎教學(xué)片段猜字謎游戲（師生互動(dòng)）師：看同學(xué)們們剛才猜得那么起勁，李老師也想加入到你們的猜謎游戲中去，誰(shuí)出個(gè)字謎來(lái)考考老師？生：我讓老師猜：需要一半,留下一半。師：（作思考狀）我猜是“雷”，對(duì)嗎？生：對(duì)。師：你怎么不問(wèn)問(wèn)老師是怎么猜出來(lái)的？生：李老師，您是怎么猜出來(lái)的？師：因?yàn)椤靶琛弊值囊话胧恰坝辍焙?“而”，“留”的一半只有“田字底”才能和“需”字的“雨字頭”組成一個(gè)“雷”字，我說(shuō)得有道理嗎？生：（點(diǎn)點(diǎn)頭，表示贊同）師：既然我猜對(duì)了，你也該表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我呀！生：棒，棒，棒，李老師猜得棒。生：我也想讓老師猜一個(gè)字謎：一人。師：（故作猜不出狀）誰(shuí)來(lái)幫幫我？生