XX年初中教師年度考核個(gè)人總結(jié)

1、XX年初中教師年度考核個(gè)人總結(jié)自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一 年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作。 現(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。一、思想品德方面：在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教 育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識以及黨的十七大會議精 神， 自覺踐行“三個(gè)代表”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘 人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身 嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等 方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不 斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教育教學(xué)方面：一年來我一直擔(dān)任高年

2、級的語文學(xué)科， 在工作中嚴(yán)格要 求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知 識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。1 1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為 主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的 發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這 些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。2 2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必 由之路。學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué) 生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好 中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代 言人，而差生永遠(yuǎn)就在

3、小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題 必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情 況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相 同的情況下有了思考問題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作 的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。3 3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一 律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力， 學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級 的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這 個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué) 只作為一個(gè)檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體 傳授給新的方法

4、。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要 的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪 些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效 咼效。4 4、規(guī)范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作 業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理 清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明 觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué) 生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5 5、多開展語文實(shí)踐活動。利用課堂課余及班隊(duì)活動，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動是本 學(xué)期語文教學(xué)餓一個(gè)重要方面。在主題班會上，進(jìn)行說“新 學(xué)期的打算”、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”、“我愛學(xué)?！?，如 何利用制作等

5、一系列活動，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有 顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。6 6、制定幫教方案。對個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識 的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間， 落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地 做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查， 及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知 識。同時(shí)，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí) 活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我 趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面 培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助 后進(jìn)，以好帶

6、差，促進(jìn)雙贏效果。7 7、課題研究工作。在課題研究工作中我所做的工作有：1 1、 提高課前準(zhǔn)備工作有效性。(1)(1)提高備課的有效性。我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研，自主備 課，自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn) 訓(xùn)練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。(2)(2) 提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度；二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué)；三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。2 2、 對課堂操作的有效性的研究。(1)(1)教學(xué)目標(biāo)：首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo) 根據(jù)教材、課時(shí)、班級學(xué)情正確定位，三維

7、一體的目標(biāo)落實(shí) 到課堂有所側(cè)重；其次，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整 預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重 再次，我主動對目標(biāo)的達(dá)成度自我評估。(2)(2)師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué) 習(xí)的促進(jìn)者，同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師 的專業(yè)成長，就難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定 位自己的角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。(3)(3)教學(xué)結(jié)構(gòu):課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng) 生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動態(tài)生成，它包括教師教的方式與學(xué)生 學(xué)的方式。我在教學(xué)時(shí)根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來選擇教學(xué)方 式。比

8、較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文 我多采用問題導(dǎo)引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細(xì) 部時(shí)我則采用以研促讀，重視學(xué)生的自讀自悟。(4)(4) 教學(xué)資源：教學(xué)資源包括文本資源 ( (教材資源與擴(kuò)展 閱讀資源) )、媒體資源以及人的資源 ( (主要指師生的資源) 教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教師應(yīng)重 視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自身的資源。(5)(5) 學(xué)習(xí)評價(jià)：a a、學(xué)習(xí)評價(jià)應(yīng)是完整的評價(jià)，包括激勵和批評。b b、學(xué)習(xí)評價(jià)應(yīng)是針對性的評價(jià)，既要避免空洞， 又要避免機(jī)械頻繁地評價(jià)。c c、學(xué)習(xí)評價(jià)應(yīng)是發(fā)展的評價(jià)，發(fā)揮評價(jià)的激勵和指導(dǎo)作用，不傷害學(xué)生的自尊。3

9、 3、對課后反思有效性的研究。一方面?zhèn)€人勤思考、勤 動筆，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討， 從反思中得到啟迪和升華，取得進(jìn)步。三、遵守紀(jì)律方面：本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、 有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處 理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對 人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾 紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松 懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。四、工作業(yè)績方面：隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高， 本人在教 學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教 育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學(xué)期我 應(yīng)上級的號召，積極到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教，在支教學(xué)校發(fā)揮自己 的光和熱，受到支教學(xué)校