XX年度大學教師個人教學總結(jié)

1、XX 年度大學教師個人教學總結(jié)時光荏苒，歲月如梭。一學年的教育教學工作和學校出 納工作即將結(jié)束，留給我的將是新的思考和更大的努力。這 一年是我任教生涯的重要一年， 也是辛苦與幸福并存的一 年， 收獲很多，反思。下面我對自己的工作作一次反思：一：政治思想方面熱愛教育事業(yè)，遵紀守法，能做到為人師表。我努力做 好本職工作，并在完成本職工作的前提下結(jié)合工作需要，虛 心向曹妙芳老師，胡東蘭老師，單國忠老師等老師請教，努 力進取，不斷提高自己的教育教學水平。二：教學工作方面本人能認真貫徹教學五認真，組織好課堂教學，關(guān)注全 體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對 的穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感

2、，使他們產(chǎn)生愉悅的心境， 創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，學生易于接受理 解。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣， 課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生 的負擔。集體輔導和個別輔導相結(jié)合，盡力抓好學生的思想 教育，并使這一工作貫徹落實到對學生的學習指導中去，還 要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化 上，對后進生努力做到從友善開始，比如多做思想工作，從 生活上關(guān)心他。但在這方面，面對社會和家長，學生的高要 求和高標準，作為教師的我，需要不斷提升自己的素養(yǎng)，提 升教學管理能力。作為一名英語老師，需要在實踐中不斷的摸索和自我反 思，形成自己的一套教學

3、模式，在教學過程中關(guān)鍵是應該教 學管理和知識的落實上下手。下面是我在英語教學過程中一 些做法和想法：1. 多讀。由于我們是寄宿學校，所以讀的時間全由老師 安排，以朗讀為好，速讀，大聲的讀，并理解思考記憶。遍 慢讀，以理解為目的， 第二遍快讀， 讀到真正理解領(lǐng)悟甚至 能舉一反三，觸類旁通為止。2. 多問。要求學生在讀題做題過程中，碰到的疑難問題 當天解決，問同學，問老師，主要是學生自己能真正理解， 能獨立解題，并鞏固落實，這就達到了做題、問題、鞏固知 識的目的。因為要求學生多問，勤思考，所以我作為教師也 要勤，勤批改，勤備課， 勤輔導，勤學習， 我想這就是在教 學過程中的教學相長，教與學相輔相成

4、的體現(xiàn)吧。3. 多記。因為英語是一門語言，必須達到一定水平的聽 說讀寫能力，因此學生在學習和習得過程中，就要有大量的 信息輸入并內(nèi)化為自己的知識。首先，在早讀和朗讀中，要 求學生對重點的詞匯，短語，較好的例句和例文進行背誦， 并要求學生對重點的黑體字單詞和重點短語能熟練默寫，對例句和例文能理解句子結(jié)構(gòu)，能仿寫句子和文章。初一學期 期中考試后，我要求學生的錢25 名到我這里背，必須背的很熟練，鞏固基礎(chǔ)知識，強化識記能力。其次，對于易錯詞 匯和易混相似短語進行筆記，通過對這些詞匯和短語要精 講，并提供易懂且相關(guān)的句子，以便學生在句子的語言情境 中領(lǐng)會其意義和用法，使學生逐一鞏固難點，達到各個擊破

5、的目的。為了讓學生更好地落實重點和難點，我還會出一些 類似的題目，再三的強化記憶和復現(xiàn)來提高學生的解題能力 和應變能力。4.多練。 there is asaying goes“ practicemakesperfect ”。對于基礎(chǔ)題，尤其是單項選擇題和詞匯題，我 整理并搜集了大量的資料，以防尖子生和優(yōu)等生吃不飽。在 上半年初三畢業(yè)生的復習中，一方面，我從平時學生的練習 題中整理出易錯題，分類出單項和詞匯題，專項練習并及時 批改和講評。另一方面，我從網(wǎng)上下載了近三年來的全國各 地的中考題中的單項選擇題和詞匯題，同樣不誤適應性的模 擬題。只要是學生做的題目我肯定先做，并及時批改和講評。對于完形填

6、空題和閱讀題，在基礎(chǔ)知識的鞏固前提下，時而 穿插做題技巧策略和方法指導，并且利用多媒體很好地向?qū)W 生展示了如何做完形填空題和閱讀理解題。我覺得這樣專題 性的展示課對學生是很有指導作用的，因此在這以后相當多 的學生跟我反應，“老師，我現(xiàn)在不怕完形填空題了”“老師，現(xiàn)在我覺得做完形填空題很有成就感，我應該進步了”“謝謝老師，對閱讀理解我有信心了” “老師，以前我最討 厭完形填空題，現(xiàn)在我都經(jīng)常的14 分甚至滿分了”?？粗鴮W生對自己的進步，我很開心。對于書面表達題，英語的基 礎(chǔ)是相當重要的，但英語各話題的歸類寫作訓練是必須的。 所以，自從進入中考的復習階段，學生獲得了大量的訓練并 有相當多的寫作指導

7、。并且在最后兩個多月里，我對學生自 己練過的作文進行歸類，把優(yōu)秀范文全部輸入電腦打印出 來，分發(fā)給學生，要求學生背誦美言美句，理清范文的框架 和思路，模仿作文結(jié)構(gòu)。大部分學生還是積極配合，努力獲 取，效果較好。三、在教學考勤業(yè)績方面作為教師，我能認真工作，恪盡職守，做到為人師表， 并且能虛心學習請教，揚長補短。同時我能在業(yè)余余時間， 努力鉆研，進行教學研究，其中我撰寫的論文“妙教生花之 詞匯教學策略”獲得東東陽市三等獎及“優(yōu)化德育常規(guī)讓班級管理真正活起 來”獲得金華市三等獎。在今年的英語中考畢業(yè)考試中，與 佐村初中相比，有一定的優(yōu)勢。其中兩個班的平均分排名第 二，并且占有絕對優(yōu)勢，高分率優(yōu)秀率和合格率也較不錯。今年是辛苦的一年也是收獲的一年，因為體質(zhì)不佳給工 作帶來不變，力不從心感覺辛苦無奈。但因為有了初三畢業(yè) 班年的教學經(jīng)驗，我收獲了。這一年，我是在摸索中前進著， 其中在實踐中也有不夠